部隊(duì)基層思想政治教育現(xiàn)狀與思考調(diào)研報(bào)告

1、部隊(duì)基層思想政治教育現(xiàn)狀與思考調(diào)研報(bào)告新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)*部隊(duì)思想政治工作有著極其重要的意義。 如何深化*部隊(duì)思想政治教育改革，進(jìn)一步提高思想政治工作的質(zhì)量 和效果，這是當(dāng)前*部隊(duì)政治工作中一個迫切需要研究和探討的問題。 圍繞這些問題我們在下基層檢查指導(dǎo)工作時(shí)作了調(diào)研。我省*部隊(duì)基層思想政治教育現(xiàn)狀：對政治教育普遍比較重視，但在實(shí)際操作中擺不到應(yīng)有的位置。 近年來，隨著消防部隊(duì)政治工作的不斷加強(qiáng)， 大家對政治教育地位和 作用的認(rèn)識有了較大的提高。特別是幫助官兵如何樹立正確的人生觀、 價(jià)值觀教育上，各級領(lǐng)導(dǎo)的思想更為統(tǒng)一?；鶎诱じ刹康桥_授課， 形成了領(lǐng)導(dǎo)重視政治教育的宏大聲勢。但真正做起來卻顯

2、得不到位， 沒有充分體現(xiàn)政治工作的強(qiáng)大生命力。 一是黨抓教育的持久不夠，年 初布置任務(wù)時(shí)比較重視，教育展開后又容易放任自流；上級檢查時(shí)就抓一抓，上級不檢查就放松；對大的專題教育比較關(guān)注，而對基礎(chǔ)性 教育卻常常忽視。二是政治機(jī)關(guān)對教育檢查的不經(jīng)常。 據(jù)對基層中隊(duì) 調(diào)查，大家反映機(jī)關(guān)在抓思想政治教育時(shí)基本處于“五多一少”，即發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評比多、檢查多，而深入基層具體指 導(dǎo)少。沒有真正把基層當(dāng)作工作重點(diǎn)，有的支隊(duì)黨委成員很少給基層官兵講課，有的領(lǐng)導(dǎo)一年都不見，甚至政工干部也很少去，沒有撲下 身子蹲在基層搞教育。只是到了年終去當(dāng)“總裁判”。三是政治教育 不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓

3、情況時(shí)有發(fā)生。不少同志都談到， 什么工作都可以向政治教育要時(shí)間， 教育時(shí)間從根本上沒有保證。有 的單位還存在交差應(yīng)付現(xiàn)象，存在“三不搞”現(xiàn)象，即不發(fā)生問題不 搞、上級不檢查不搞、不重要的教育不搞。我們在平時(shí)工作檢查中也 發(fā)現(xiàn)，基層政治教育工作沒有真正落到實(shí)處， 致使基層思想政治工作 薄弱，工作不扎實(shí)。教育內(nèi)容基本落實(shí)，但走過場的現(xiàn)象普遍存在。我們先后查看了部分基層中隊(duì)教育筆記本， 發(fā)現(xiàn)上級部署的學(xué)習(xí)內(nèi)容 都有。但從戰(zhàn)士交談看，教育中不深入、不扎實(shí)、走過場的現(xiàn)象比較 突出。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在內(nèi)容上“照本宣科”。有的基層政工干部，對上級布置的教育不是結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n， 而 是“照

4、葫蘆畫瓢”，把上級下發(fā)的講課提綱原原本本地念了一遍了事， 只求“搞過了”，不求搞好了。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天 的內(nèi)容，只按排一天的計(jì)劃；要求必學(xué)的科目，卻利用十幾分鐘就學(xué) 完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”。因而學(xué)習(xí)內(nèi)容就大打“折扣”。三是學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、 效果欠隹。一些單位盡管教育聲勢造的不小，但給戰(zhàn)士腦子里留下的 卻很少，我們在下基層同戰(zhàn)士交談中也體會到，戰(zhàn)士思想空虛、工作 單調(diào)已成了共性的問題。教育條件有了很大改善，但教育方法沒有新的突破。目前，我 省*部隊(duì)基層教育條件有了很大的發(fā)展， 基本上都配備了電視機(jī)、影 碟機(jī)、放像機(jī)、音響等一些設(shè)備。個別單位還配備了更先進(jìn)的教育設(shè) 備。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒有多大變化?！叭稀钡臓顩r仍比較突出：一是“老觀念”。雖然這幾年條件優(yōu)越了，購置了各 種教育設(shè)備，但是很少在教育上發(fā)揮作用?；鶎右恍┩菊f，這些設(shè) 備使用起來比較麻煩，不如用老辦法省事、簡單。還不適應(yīng)新的形勢， 沒有從根本上轉(zhuǎn)變觀念。二是“老套路”。絕大多數(shù)單位的政治教育 仍延續(xù)一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。一部分單位連這“三 步曲”都走不好，政工干部上完課后，