三年級下冊語文教案守株待兔第二課時人教部編版

1、守株待兔第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 能讀好“因釋其耒而守株” 。背誦課文。2. 能借助注釋， 結(jié)合插圖和視頻， 疏通文意。 懂得不要心存僥幸， 不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)重點(diǎn)：讀好“因釋其耒而守株” 。教學(xué)難點(diǎn)：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。教學(xué)過程：第二課時一、視頻激趣同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 5 課守株待兔 ，請同學(xué)們舉起右手和老師一起書空課題。在上新課之前老師給大家?guī)砹艘粋€寓言故事，你們想不想看？（想）那我們就一起來欣賞守株待兔這個故事吧。二、疏通文意，感悟道理1. 看

2、完了故事， 你知道這個故事講的是哪國人？他是干什么的嗎？ （這是一個宋國人，他是耕田的）與文言文中的哪句話相對應(yīng)。宋人有耕田者。句意：宋國有個耕田的人。（強(qiáng)調(diào)：者：的人。）這句話便給我們介紹了故事的地點(diǎn)和主人公 （板書 : 地點(diǎn)： 宋國 主要人物： 種田人）2. 接下來， 請同學(xué)們仔細(xì)回想故事發(fā)生的起因， 想想種田人怎么會白撿了一只兔子呢？與文言文中的哪句話相對應(yīng)。自由朗讀第二、三句話。（因?yàn)橐恢煌米优艿锰熳驳揭唤貥錁叮蹟嗖弊铀懒?，所以被種田人撿到了。 ）田中有株。 兔走觸株， 折頸而死。 （板書： 起因： 兔走觸株， 折頸而死）句意： 田里有一截樹樁， 忽然一只兔子跑過來， 撞到了樹樁上

3、， 折斷脖子死掉了。（強(qiáng)調(diào)：走：跑。 觸：撞到。 折頸：折斷脖子。 ）（ 1）同學(xué)們，折頸而死，可見這只兔子跑得太快了，那這只兔子為什么跑得這么快， “跑得快”還可以怎么形容?你覺得這是一只怎樣的兔子？（提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時做事要細(xì)心，不慌張。 ）（ 2）種田人白撿一只兔子，他的心情是怎樣的？（高興）哪些詞語還可以表示高興呢？3. 同學(xué)們， 回憶故事發(fā)展的經(jīng)過， 想一想一只兔子撞到樹上， 這事兒是不是天天有呢？ （不是） 種田人對這件事是怎么做、 怎么想的？與課文中哪句話相對應(yīng)？讀一讀第四句話。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。（板書：經(jīng)過：釋耒守株，冀復(fù)得兔）句意： 這個人就放下農(nóng)

4、具， 守在樹樁旁 （做法） ， 希望再次得到兔子。 （想法）（ 1）你能想象他當(dāng)時躺在樹樁旁等待兔子時心里會說些什么呢？ （ 例： 兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！ ）（ 2）那你覺得課文中的種田人是一個怎樣的人？提示：為了肥美的兔子，這個農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他（ ）烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，誰來幫幫我？農(nóng)夫卻（ ）寒風(fēng)呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣：我們要凍死啦， 誰來救救我？這個農(nóng)夫仍然（）（示例： 他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地， 是個不想靠勞動生活的人，是個懶惰、想不勞而獲的人。 ）4. 同學(xué)們， 故事發(fā)展的結(jié)果又如何， 種田人等到兔子了嗎？那個農(nóng)夫?yàn)槭裁幢?/p>

5、宋國人笑話？在文中找出相應(yīng)的句子。齊讀最后一句話兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 （板書：結(jié)果：不可復(fù)得，被宋國笑）句意：野兔不可能再次得到，而農(nóng)人自己卻被宋國人嘲笑。 （兔子為什么不可能再次得到呢？學(xué)生回答）（總結(jié)：因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。 所以， 種田人不會再得到兔子。 所以， 他的行為被宋國人嘲笑。 ）想一想宋國人會怎樣嘲笑種田人呢？（ 1）怎么還有你這樣笨的人啊。（ 2）給宋國人丟臉?。。?3）對意外怎么能心存僥幸呢？（ 4）你以為天上真有掉餡餅的事嗎？5. 學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？ 我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情， 看成是不斷發(fā)生的事情， 要勤勞務(wù)實(shí)， 勿心存僥幸。（板書：要勤勞務(wù)實(shí)，勿 心存僥幸）三、背誦課文，講解故事1. 課文學(xué)完了，你會背了嗎？根據(jù)老師的提示我們一起來背課文吧。 （故事發(fā)生的地點(diǎn)是?主人公是？起因？經(jīng)過？結(jié)果？）2. 用自己的話講一講守株待兔的故事。四、課外延伸1. 如果你是鄰家一位老農(nóng)，看到這位守株待兔的年輕人，你想對他說些什么呢？2. 讀南轅北轍