寫(xiě)我喜愛(ài)的植物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載我喜愛(ài)的植物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察你喜愛(ài)的一種植物。重點(diǎn)觀察植物的干、葉、花及顏色。2、觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形狀、顏色、 以及你為什么喜歡它。3、要做到按一定的順序?qū)?，?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。4.描寫(xiě)植物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比或襯托等修辭手法。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察植物的干、葉、花及顏色。2、抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)流程：一、趣味猜謎揭題（一）老師說(shuō)，學(xué)生猜是什么植物。1蔓兒細(xì)又長(zhǎng)，攀援向上爬，花兒綻笑臉，吹起小喇叭，嘀嘀噠，嘀嘀噠。（牽?；ǎ?葉子似針尖，形狀像寶塔，常年披綠衣，不畏嚴(yán)寒立冬雪。（松樹(shù)）師：說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)哪句一下子就猜到的

2、呢？師：對(duì)，正是因?yàn)榫渥又心馨阎参锏男螤睿ㄐ±?、寶塔），抓得那么?zhǔn)， 各部分（蔓兒、花兒、葉）看得那么細(xì)。所以我們才能一眼就看出它寫(xiě)的是什 么植物。你最喜歡的植物是什么呢？二、審題，明確要求。自讀書(shū)中已給提示，進(jìn)一步明確內(nèi)容要求及寫(xiě)法師：本次習(xí)作是寫(xiě)什么的？（植物）植物有哪些是？（花，草，樹(shù)，莊稼）（ 題眼是什么？（喜愛(ài)）師：從閱讀中，你知道本次習(xí)作有哪些要求？1、選擇確定自己要寫(xiě)哪種植物。2、知道應(yīng)從外形、顏色、氣味或習(xí)性等幾方面，抓住花、莖、葉各部分 的特點(diǎn)，做到寫(xiě)得形象、生動(dòng)、具體。3、懂得讀文中學(xué)習(xí)與細(xì)致觀察是獲得寫(xiě)作素材的好方法。師：怎么樣才能寫(xiě)好植物呢？（首先就是眼中有物）三、寫(xiě)

3、作方法指導(dǎo)：（一）修辭手法運(yùn)用1、對(duì)比法（1）、在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不 是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈優(yōu)秀教案歡迎下載(2)、自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡 香的月季然而，我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。2、比喻法(1)、萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話 筒，豎在枝頭(2)、花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。3、擬人法(1)、春天來(lái)了，石榴樹(shù)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火 紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一 個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在

4、吹呢。，(2)、到了吊蘭開(kāi)花的季節(jié)，吊蘭便會(huì)迫不及待地含苞欲放。(3)、串紅花開(kāi)好多嬌小的花朵擠在一個(gè)枝上。4、襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒(méi)有玫瑰那樣 的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心，2吊蘭雖然沒(méi)有牡丹高貴，沒(méi)有杜鵑美麗，沒(méi)有君子蘭嬌嫩，但她在任何有泥土 的地方，無(wú)論風(fēng)吹雨打，她總能存活下來(lái)，因?yàn)樗纳O強(qiáng)。5、遠(yuǎn)近結(jié)合法同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：近看：1、串紅花開(kāi)，三片通紅通紅的花萼托著花瓣，2、桃花花兒終于開(kāi)了，顏色粉嫩粉嫩的，五個(gè)花瓣向各方綻成開(kāi)(五個(gè)花瓣 綻成一個(gè)平面)，雖只有瓶蓋大小，但這就更顯出它

5、的嬌小.它看上去美麗極了 .3、櫻花兒終于開(kāi)了，顏色雪白雪白的，十幾個(gè)花瓣擺了兩、三層，雖只有硬幣大小，但這就更顯出它的嬌小，它看上去美麗極了4盛開(kāi)的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中 間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽(yáng)，菊花的莖都非常挺直遠(yuǎn)看：1、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了2、我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女， 盡顯自己的風(fēng)采。3、展開(kāi)聯(lián)想法我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共 同之處。植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而 不染，我們可以聯(lián)想到要

6、對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們 可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪優(yōu)秀教案歡迎下載花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤晃覀兛吹酱笪鞴?，?lián)想到籃球，這是因 為西瓜和籃球的形狀相似；、（二）按一定順序?qū)戦_(kāi)頭可以總起的格式寫(xiě)喜歡 XXX建議運(yùn)用對(duì)比方法較好中間內(nèi)容抓住植物的特點(diǎn)運(yùn)用（看聽(tīng)，聞摸感覺(jué)到的）結(jié)合各種修辭手法 描寫(xiě)結(jié)尾1總結(jié)法。例如：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得 火苗，漂亮極了?！?抒情法。如：我喜歡你 萬(wàn)壽菊。/我喜愛(ài)菊花，因?yàn)榫栈ǖ纳谐?滿了價(jià)值。五、詞語(yǔ)積淀：（同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的；同樣是黃色, 要分出是桔黃的，還是金黃的；同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的、 深綠色、翠綠、繁茂碧綠、密密麻麻、粗糙、含苞欲放綻放清香茂盛、）活動(dòng)三：快樂(lè)觀察，交流體會(huì)師：（適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)幫助擴(kuò)展材料。如：實(shí)物擺放，全體觀察，或到網(wǎng)上尋找圖片文字資料等，對(duì)學(xué)生搜索作文的素材真正起到幫助指導(dǎo)作用。）活動(dòng)四：積累感官印象，快樂(lè)成文1、編寫(xiě)提綱，完成習(xí)作2、自改、互改，直到滿意為止師：下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們把初