幼兒期要陪養(yǎng)的重要能力

1、幼兒期要陪養(yǎng)的重要能力               今天我為大家?guī)硎怯變撼砷L這一塊關于一些技能的問題,這幾次課我一直在講孩子的學習能力、生活自理能力、思維能力等問題.我筆記本上每頁邊上都會有一些名人名言或者歇后語之類東西,其中就有一條“養(yǎng)其習于童蒙，則作圣之基立于此?！本褪钦f孩子從小養(yǎng)成良好習慣，就為其一生的大業(yè)奠定基礎.我們的孩子在幼兒園的整個時期,其實就是從個體到集體的一個過渡和逐漸轉化的過程,為以后的生活和學習打下基礎. 其中學習掌握很多

2、原本應該掌握的技能而已.幼兒園的整個階段里，孩子主要掌握的就是適應環(huán)境,適應集體生活,接著就是生活自理能力、交往能力、學習能力和一些興趣的啟發(fā)培養(yǎng)等.這些都是孩子一生最重要最需要掌握的本領.如果你的孩子在整個幼兒園階段都沒有很好的順應孩子的發(fā)展,該有的以上能力沒有得到很好的訓練,而光是學些英文字母，拼音算數(shù),那么抱歉我不得不告訴你一個事實，你的孩子一直在超前學,把小學的知識提前學出來了.試問小學你的孩子學什么，別人在認真學習的時候，你的孩子要會聽講嗎?幼兒園培養(yǎng)的是能力，為以后打下基礎的各種能力.如果你的孩子在整個幼兒園階段都沒有很好的順應孩子的發(fā)展，孩子沒有去掌握他應該掌握的東西,那么以后肯

3、定出問題.不是所有問題都可以提前預防,不是所有知識都可以超前學習.我們所要做的就是順應孩子的正常發(fā)展,心理的發(fā)展,學習能力的發(fā)展等.順應這個階段發(fā)展的孩子應該是這樣的-蔡偉忠老師說過:這是人的心路歷程,我們關注小孩從“沒有自我的意識”到建立“自我意識”.為什么兩歲孩子會有那種反叛行為?因為他就是在建立“我”,然后慢慢“自我”.“自我”是正常的，“我”自私，想所有的東西都是自己的,你的孩子沒有經過自私的階段就太危險了，一定要讓小孩先自私過，然后才知道“他”.這些都沒辦法超前培養(yǎng)的.就像為什么不讓幼兒園的孩子拿鋼筆寫字一樣,小班接觸油畫棒，水彩筆，中班接觸水粉顏料涂色，中大班拿鉛筆學寫字等.孩子游

4、戲的一些串珠，拼圖等一些游戲操作,為的就是鍛煉孩子的小手指肌肉和一個力度的掌控能力,如果小時候這個沒過度好,就是還沒經歷過書寫前的手部肌肉訓練就讓孩子拿筆寫字的話,你會發(fā)現(xiàn)，孩子握筆很用力,寫幾個字手指肚的肉就會是扁平的,因為力度沒有控制好.所以導致寫字太過用力，覺得寫字累，孩子不愿意寫等等一些列的問題都會出現(xiàn).都是一個道理的.蔡老師給所有父母的忠告:做父母的要注意，我們判斷教育對不對，一定要看教育的方法是否符合自然規(guī)律成長,一定要符合小孩成長的自然規(guī)律，違反了就千萬不要用.自然成長規(guī)律,簡單的講就是孩子到了這個時期就會出現(xiàn)讓大人煩惱的一些狀況，是他這個年齡段的特點如：孩子多數(shù)到了兩三歲就會進

5、入第一個逆反期;再如:孩子以后的青春期;女人的老了之后的更年期等;都是沒辦法改變的，都是到了一定的時候就會出現(xiàn)的一些表象問題.孩子自私是每個人都必須經歷的一個成長過程，要正確對待這一問題,先自私再學會分享.就像摔跤選手一樣，都是先要經歷被摔，才能去摔別人一樣,要有個過渡和轉變的過程.還有一件事必須要說就是小孩子好奇心,很多孩子都喜歡玩水,喜歡摸東搞西.通常呢，大人擔心孩子感冒，怕孩子搞得一身臟都是水等,不讓孩子按照自己的意愿.其實有時大人越是不讓孩子做的事情，孩子就偏偏越要做.先不說孩子到沒到逆反心理的時候.孩子永遠都是好奇的.孩子對這個世界的感知靠的是他自己的肢體，身體的各個感官,味覺，觸覺

6、等,不要扼殺了孩子的好奇心和探知欲,只要在你覺得安全的情況下讓孩子去做,無非就是洗洗衣服嘛.孩子喜歡玩水，那個孩子不愛?有時下雨天路上的水洼，孩子還故意往里踩呢.可以讓孩子穿上雨衣拿上雨傘，盡情的去感受下雨的天氣，這時自然界的禮物啊，引導孩子很多知識在里面不是很好嗎?孩子喜歡玩泥巴,讓他玩啊,無非就是衣服臟嘛，孩子快樂比什么都重要. 而且我覺得蔡老師的一句話很對:寧愿讓自己的孩子搞得一身泥，也不愿讓孩子搞的一身的化學水粉顏料在身上.泥巴起碼是天然的. 那些化工水粉顏料就對身體有害了.另外孩子玩的時候大人是在身邊引導的啊，臟能臟到哪里去呢,是不是!別的我不知道，光是水粉顏料里的檸檬黃就是有毒的,

7、這個顏色的一些配置成分是有毒的，畫畫時每當手上接觸到了，我都會用水馬上沖掉.示范班從小班開始培養(yǎng)孩子的傾聽習慣 ,每天9點以后班級沒有任何聲音，大家盤腿坐在地上或椅子上 閉上眼睛 靜靜傾聽身邊周圍的聲音,每天堅持如此,到老師講話的時候為止.大家都不說話，如果有跟老師搶著說的，老師會提醒他等老師說完，才請他說話,孩子傾聽的習慣,老師用了一學期一點點的培養(yǎng)出來.在家里 大家也可以跟孩子這樣玩,告訴孩子做個小游戲,  誰能安靜的不出任何聲音，并且聽身邊的聲音,之后說出來剛才聽到了什么.就是這么玩 ,小孩子覺得很有趣.剛開始還忍不住發(fā)聲，后來慢慢的就會很安靜的認真去聽了,這是培養(yǎng)孩子學會傾聽

8、的一個初級方法.很多孩子不愿意表達，就讓孩子把剛才聽到的聲音說出來，鍛煉說的能力,就是表達能力.這樣就可以為以后孩子聽完故事復述故事打基礎了.孩子的在幼兒園還要學會養(yǎng)成喜歡閱讀圖書的好習慣,示范班的做法是:小班不認什么字,就是先看圖畫書上的圖,練習的是對信息的捕捉和分析原始信息的能力.幼兒園的孩子在不認識字的時候，盡量給孩子準備繪圖故事書看,字越少越好.不要一上來就講字，圖是原始信息，字是后面加工的信息,我們要幫助孩子去學會看書，并養(yǎng)成看書的好習慣和愛護書等一些相關的東西.如果一開始就是大人一直讀，孩子聽，那不是看書，是聽故事.下次我找時間專門講一下何引導孩子看書的一些技巧.分享一個我以前培訓

9、的小資料.國外的一位博士做了一個有趣的實驗,分別挑選了同樣資質的孩子做實驗,一批是國外的孩子,一批是中國的孩子.先講好規(guī)則，博士說: 大家面前有兩盤巧克力，一盤多，一盤少,中間桌上還有個鈴鐺,如果你想吃盤多的巧克力,就要多等15分鐘, 如果你現(xiàn)在就想吃，可以馬上按鈴，開始吃，但只能吃少盤的.結果出來了, 中國的孩子80%選擇按鈴,馬上吃少的那盤巧克力;國外的孩子60%選擇了等待,因為他們要吃多的.這個研究背后科學家發(fā)現(xiàn)多等15分鐘的孩子,以后他們的意志力和克制力都高于那些不等待的孩子.也許有人不知道,蔡老師示范班的孩子從小班開始吃飯是要餐前等待的.在等待的時間里孩子們會跟著老師做手指操，或者說

10、一些吃飯不挑食的相關兒歌等.知道嗎,很有趣的,剛開始這樣做時，孩子不習慣, 飯剛放到桌子上就有孩子偷吃, 但慢慢的老師引導大家等待其他小朋友，當每個人都有飯的時候，老師會說“大家請吃”;孩子會說“謝謝老師，大家請吃”.等待的過程中示范班用的最多的就是引導孩子學會感恩,感恩那些為我們做飯盛飯的人，感謝爸爸媽媽為我們做的一些，感謝大自然，感謝老師等等.感謝的話最開始是老師說的，孩子聽時間久了孩子會主動說. 示范班的媽媽反饋回來的信息就是孩子突然會給媽媽拿水喝，會說謝謝媽媽之類的話.老師沒有教，一直在引導,孩子說的和做的都是發(fā)自內心的,這才是主要的.想想，我們平時有是不是在培養(yǎng)一個“可以等待的孩子”

11、的好習慣呢? 還是告訴孩子快點吃，多吃點,不然就被別人搶走了之類的引導呢？我們如何讓自己的孩子也象示范班或者國外的孩子那樣學會等待呢？生活教育中如何體現(xiàn)呢？是父母以身作則還是語言引導還是。今天講了很多內容,大家回去可以自由討論.    問與答Q1：張老師，我們孩子現(xiàn)在3歲4個月，已經上中班了，開始學用鉛筆寫字了，那算不算早呢？A：幼兒園中班用鉛筆正常，但前書寫準備做充分了嗎? Q2：我家妞妞已經上一年級了  很多都錯過了A：一年級培養(yǎng)適應小學的授課模式，也是適應新環(huán)境，與幼兒園大不同 Q3：老師，我們家的如果不崔的話，那一碗

12、飯會不動的，那該怎么辦呢?A：看看是不是飯盛的太滿,孩子一看就不想吃覺得有負擔，還是飯前已經吃過了孩子不餓，或者孩子身體不適應，孩子不喜歡今天的菜，還是沒有養(yǎng)成一個吃飯的好習慣，習慣被媽媽催促著才有動力吃飯等，如果是行為習慣的問題，可以用蔡老師的行為習慣改正法解決，呵呵我沒看到孩子不了解情況，只能用排除法幫你分析下. Q4: 我家孩子快四歲了 老不喜歡自己吃飯 讓他自己吃 要吃好久才吃完 端著碗都說拿不穩(wěn) 有什么好辦法嗎?A: 濤濤，孩子吃飯慢的問題：示范班的孩子是被老師這樣引導的，你可以試試“你是想加油吃完飯去玩呢,還是慢慢享受這晚飯呢？”給孩子選擇，無論孩子選哪個，最后的結果都是

13、好好吃飯,封閉式的提問. Q5:張老師，蔡老師的書那本適合幼兒家長讀呀？A: 嘮叨以外的教育法先把這本書吃透了，其他的書再一本本的看.Q6: 蔡老師的書得上哪兒看？或者買呢？嘮叨以外的教育法 這本書要到那里去買呀?A:以前蔡老師講座有時會送一些書，但現(xiàn)在大家可以去網(wǎng)上團購的，你可以去網(wǎng)上找找.關于嘮叨以外的教育法這本書第一版已經賣完了,二版可能還需要等一等，大概11月份能出來,應該進入到后期環(huán)節(jié)了. Q7:哦，好的?？墒菑埨蠋?，我還是覺得孩子必須得提前傳授知識，否則上學后真的很累。A:超前學的應該是經驗的鋪墊而不是提前學習未來的知識，不然孩子很容易出現(xiàn)厭學或學習態(tài)度不端正的的情況. Q8: 我知道是沒有養(yǎng)成一個吃飯的好習慣，但我不知道怎