2018年化學中考研討會心得體會

1、2015年省中考化學研討會心得體會市第十三中學2015. 3. 242015年省中考化學研討會心得體會市第十三中學 彥平2015年3月21日22日，我有幸被學校派遣來到唐城賓館參加了 2 015年省中考化學復習研討會。聆聽了市愛知中學馬喜梅老師有關2014年中 考化學命題情況的報告，聽市第七十中學龐學武老師有關2014年省中考化 學閱卷情況的報告，聽了市第三中學艷艷老師關于中考備考經驗介紹及復習 策略研討，最后又聽了省教育科學研究所的辛梅老師就2015年省中考化學 的一些政策變化及復習備考的報告，不得不承認四老師們的高屋建令瓦、高瞻 遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次

2、學習要 點及收獲整理如下：一、馬喜梅一一2014年省中考化學試題特點分析（一）中考命題的流程及試題設計1、命題的操作流程2、試題的來源（源于教材的改編題和自編題）（二）試題的各項技術指標分析1、試卷各部分知識比例分析2、試題命題特點及背景取材分析3、試題落實三維目標統(tǒng)計分析4、試題難度分布比例分析（三）2014年試題的特點評價1、依據課標、考試說明，兼顧教材2、緊扣教材容，突出對雙基的考查。3、聯(lián)系生活生產實際和社會熱點，體現化學與生產生活的緊密聯(lián)系。4、重視能力考查突出科學探究能力的考查。5、注重試題的綜合性和創(chuàng)新性。6、嚴把試題的質量關，改進命題的技術。（四）具體試題特點的分析（五）幾點建

3、議1、以標定教，做到教有依據。2、以學定教，做到學有收獲。3、關注學生，做到精講精練。4、梳理考點，做到全而俱到。二、龐學武一一2014年省中考閱卷質量反饋（一）中考學生考試結果分析（二）具體分析反饋市閱卷情況（三）學生答卷中反映出來的問題1、審題不細，答非所問。2、計算題解題格式不規(guī)。3、化學用語書寫不規(guī)。4、語言敘述不到位，錯別字多。（四）教學中的建議1、轉變教育觀念，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。2、夯實基礎、發(fā)展能力，形成科學的學科思想。3、重視實驗教學，體現學科特色。4、加強學法指導，重視學科能力培養(yǎng)。5、關注生產與生活，使理論知識與實際緊密聯(lián)系。三、艷艷聚焦中考，探索有效復習方法（一

4、）化學復習教學的六條主線1、以空氣、氧氣為主線2、以碳及其化合物為主線3、以溶液為主線4、以金屬為主線5、以酸、堿、鹽為主線6、以物質構成的奧秘和變化為主線。（二）復習與備考交流1、反思教學，更新理念（1）明確復習教學中學生的主體地位 了解學生，努力調動學生的積極性； 用過學生喜歡的方式，激發(fā)學生參與學習的廣度與深度。（2）著力營造高效、和諧的課堂（3）實施分層復習策略以中等生為主，抓中間、促兩頭，達到優(yōu)生更優(yōu)、差生不差、整體提升 的目標。2、明確目標，精心準備（1）研讀新課標、考試說明 明確中考命題的依據； 明確中考考試的圍； 明確考試容和要求。（2）加強研討，把握復習的方向性 研讀新課標、

5、考試說明； 研讀近幾年的中考試題、教材和本年度的熱點問題； 研究學情，確定復習策略。（3）制定計劃，找對策略 復課計劃（分三個階段進行）第一階段：基礎知識的復習與基本技能的訓練（以課本為主）第二階段：主題復習第三階段：綜合練習，查漏補缺 各階段的復習策略第一階段：基礎知識的復習與基木技能的訓練（以課本為主）任務：夯實知識點，織好知識網，構建知識體系復習策略：抓好三個環(huán)節(jié)，即梳理知識（抓系統(tǒng)）一一基礎演練（抓落 實）一一測評提升（抓考點）第二階段：主題復習目的：強化重、突破難點、發(fā)展能力容：經典專題和多樣小專題點復習策略：做好“四精”（精心設計一一精選精練一一精致點撥）第三階段：綜合練習，查漏補

6、缺目標：回歸基礎，調節(jié)狀態(tài)復習策略：查漏補缺，心理、考試狀態(tài)輔導四、辛梅一省2015年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明化學學科分析與解讀（一）省2015年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明新變化I 命題依據20152014初中化學畢業(yè)學業(yè)學習考試原則，參照省所使用的兩種版本化學學業(yè)考試原則，參照省課改實驗區(qū)所使用的兩種版本II 考試圍與試卷結構試卷各部分知識所占比例考試容2015 年2014 年科學探究約占24%約占22%物質構成的奧秘約占10%約占12%2. 實驗能力2015 年2014 年（4）根據實驗試題的口的要求，能設訃簡單實 驗進行物質的制備、制備、鑒別、分離和提純 操作。能設計簡單的化學實驗探究方案，并對

7、簡單的實驗方案作出正確的評價。（4）根據實驗試題的目的要求，能設計簡單實 驗，并能進行物質的制備、制備、鑒別、分離 和提純操作。能設計簡單的化學實驗探究方案, 并對簡單的實驗方案作出正確的評價。IV.題型示例1 題型示例中的填空與及簡答題的選做題刪除“ I、II兩題直選做一題，如果兩題全做，只按I題計分2. 題量的變化：總題仍是50道；選擇題仍為20道；填空及簡答題由原來的 15道增加為16道；實驗及探究題由原來的11道減少為10道；計算與分析 題仍為4道。3. 2015年替換的43道題，具體情況如下:題型選擇題填空及簡答題實驗及探究題計算與分析題題號114、 16、 18202125、 27

8、、 2931>34363742、44464750（二）中考說明題型示例說明（三）考試說明解讀1、考試的性質2、考試的指導思想和原則3、中考命題的依據4、考試圍5、考試容與要求6、試卷結構及試題量化指導7、解讀考試說明中的能力及要求（四）復習建議1、認真研讀分析考試說明，明確考點，充分利用好2、注重知識的歸納、整理。3、多研究分析近幾年中考試題，精選習題，適度地訓練。4、研讀分析考試說明中的題型示例并進行改題編題訓練。5、重視學生考試的方法技巧的培養(yǎng)與訓練。五、心得體會在木次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是考點和試題分析，通過進 一步學習課程標準，鉆研教材和分析試卷，發(fā)現以前教學和復習中

9、的許多弊 端和不足。通過對各位化學專家的復習經驗學習，我也談談自己的一點復習 打算：1、抓好復習課的課堂教學質量。溫故而知新，每節(jié)復習課都利用課前3-5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要 知識點、易錯知識點。根據復習的容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識 點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知 識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們 一起小結，讓學生感到復習有收獲。練習課主要精編近段時間學生做錯的題 目、近期復習的重、難知識點的相關中考題?；蛘呦迺r訓練中考題型，如選 擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方而 面的經驗。習

10、題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視 和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課 上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的 知識點、解題方法，再分析題意、劃岀關鍵句、找出隱含題意、規(guī)答題。大 部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分 析找到可以遷移的己具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可 攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。2、切實做好“抓雙基，抓落實”的常規(guī)工作。要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。復習中不搞好分層教 學，容易挫傷相當一部分學生的自

11、信心。要在分層教學方面做努力，對于起 點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)化要求、強化練習。例 如，元素符號、化學用語規(guī)化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識 過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以 便在復習過程中收到顯著的效果。3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加 強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培 養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結 合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數據處理能力、推斷題的 專項練習和實

12、驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書而表達能力 和處理實驗數據能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱 讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。4、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的 得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力 爭“保準求快”，對解答題要規(guī)做答，努力作到“會而對，對而全”，減少 無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和 考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審 題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；5、注重能力培養(yǎng)，

13、強調解題規(guī);注重學生解題中的錯誤分析在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)化要求的流程，讓學 生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和己掌握的 知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中 考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調書寫要注意科 學性和規(guī)性。6、充分利用實驗操作考核機會，加強實驗教學。充分利用實驗操作考核機會，指導學生完成重要實驗，復習實驗原理、 操作方法、實驗現象及結論等，這樣有利于分解教學難點、突出重點，而且 在實驗中不斷強調實驗過程、實驗方法、實驗現象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學 生的分析、解決實際問題的能力。7、正確處理好復習過程的“三種關系”。在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者 在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能 力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理