二年級上冊語文教案15小柳樹和小棗樹_人教版新課標(1)

1、?小柳樹和小棗樹?教學設計      教材分析：     ?小柳樹和小棗樹?以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn) ,借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同 ,賦予它們不同的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意 ,瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣 ,也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大 ,相反還夸獎小柳樹。通過它們之間的對話 ,生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 ,正視自己的缺乏這一深刻的道理。        教學目標：  

2、60;    1、認識11個生字,會寫10個生字.       2、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,學習用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。        3、讀懂課文內容 ,懂得“尺有所短 ,寸有所長的道理 ,知道要多看別人的長處。    教學重點   能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。    教學難點    懂得“尺有所短 ,寸有所長的道理 ,知道要多看別人的長處。 

3、0;   教學過程：     一、導入課題。     1、今天 ,老師給大家?guī)砹诵×鴺?,一起跟小柳樹打個招呼吧！     2、老師還給大家?guī)砹诵棙?,誰來跟小棗樹打個招呼？指名 ,正音 ,學習生字“棗。通過跟小柳樹和小棗樹打招呼的形式使學生很自然地讀準字音。     3、小柳樹和小棗之間發(fā)生了一個故事 ,快快翻開課本看看吧！     二、初讀 ,整體感知課文。    1、請小朋友讀一讀這篇

4、童話故事 ,老師建議大家用自己喜歡的方式讀課文 ,要讀準字音 ,讀通課文。讀好后還可以同桌互相讀 ,同桌讀得好就夸夸他 ,讀錯了就幫幫他。     2、認讀詞語、生字?！叭?你有什么好方法記住它？心上一把刀 二年級的學生已經掌握了一些認字的方法 ,有重點地挑選幾個難記的講一講。 三、朗讀感悟。 1、我們二2班的小朋友真聰明 ,這么快就能把生字詞語讀得那么好。今天 ,老師請大家來當小評委 ,當小評委可不簡單 ,要做到公平公正 ,說得有根有據請 ,讓別人聽了心服口服。大家有沒有信心？好 ,請你給小柳樹和小棗樹打 ,評一評小柳樹能得多少顆星 ,小棗樹能得多少顆星 ,要說

5、出你的理由來。老師建議你再認真地讀讀課文 ,劃出最能說明你的理由的句子 ,多讀幾遍。有關小柳樹的句子可以用“        劃出 ,有關小棗樹的句子可以用“ 劃出 ,也可以用自己喜歡的符號劃。學生自學 ,教師巡視 尊重文本的價值取向 ,為防止學生產生喜歡小棗樹而不喜歡小柳樹的傾向 ,采用給小柳樹和小棗樹打星的方法 ,讓學生既看到小柳樹的小棗樹的優(yōu)點 ,又能看到小柳樹和小棗樹的缺點 ,使學生更好地理解“尺有所短 ,寸有所長的道理。 2、集體交流。隨機學習小柳樹或小棗樹   本節(jié)課主要選一種學習 板塊一：評評

6、小柳樹 你給小柳樹幾顆星 ,說說你的理由。 預設：美麗；驕傲；看不起別人懊悔；知錯就改；讓人們在樹陰下乘涼 隨機出示： 小柳樹的腰細細的 ,樹枝綠綠的 ,真好看。 過了幾天 ,小柳樹的芽兒變成小葉子 ,她穿上一身淺綠色的衣服 ,真美。 這時候 ,小柳樹的葉子已經長得又細又長了。     1  能把句子讀一讀嗎？對呀 ,小柳樹長得這么美 ,誰能讀出小柳樹的美麗。指名讀讀    2  看圖感受小柳樹的美麗。 隨機出示： 喂 ,小棗樹 ,你的樹枝多難看哪！你看我 ,多漂亮！ 喂 ,小棗樹 ,你怎么不長葉呀？你看

7、我 ,多漂亮！ 她在微風里得意地跳起舞來。    1從哪個詞可以看出它驕傲？請你表演一下。得意可以換一什么詞？驕傲 自豪 快樂小柳樹一邊跳舞 ,一邊在說話呢 ,聽 ,在柳樹在說什么呀？ 通過想象說話 ,讓學生更深刻地體會到小柳樹的驕傲 ,從而對學生的朗讀進行指導。 2誰能把小柳樹驕傲的樣子讀出來。 3還能從哪些句子可以看出小柳樹驕傲了？    4小柳樹為什么驕傲？ 5對呀 ,小柳樹覺得自己比小棗樹美 ,就非常驕傲 ,讓我們再來讀讀課文2、3、4自然段。齊讀 主體閱讀 ,主導指引 ,教師表達組織者、引導者的角色。 板塊二：評評小棗樹 &

8、#160;  預設：會結果子；長得不漂亮；很溫和贊美別人的優(yōu)點 出示：到了秋天 ,小棗樹結了許多又大又紅的棗子。 人們在吃棗子時會說些什么？ 隨機出示： 樹枝彎彎曲曲的 ,真難看。 小棗樹還是光禿禿的。 又過了好些日子 ,小棗樹才長出幾片小小的葉子。     1 春天來了 ,很多植物都發(fā)芽長葉 ,可是小棗樹卻是光禿禿的 ,你們感到奇怪嗎？看圖理解“光禿禿 2小柳樹也感到十分奇怪 ,誰能告訴小柳樹 ,春天小棗樹為什么不長葉子？它把營養(yǎng)和水分留給秋天的棗子。 隨機出示： 小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子 ,可是一到春天 ,你就發(fā)芽長葉 ,比我綠得

9、早；到了秋天 ,你比我落葉晚。再說 ,你長得也比我快 ,等你長大了 ,人們在樹蔭下乘涼 ,那有多好??！ 1自由讀 ,說說你讀懂了什么？小棗樹不驕傲 ,沒有嘲笑小柳樹不結果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點。他們都有自己的優(yōu)點 2誰能學學在小棗樹 ,說一說。指名讀  小組賽讀  男女生比賽讀 四、小結 剛剛 ,我們的小評委給小柳樹或小棗樹打了星 ,還說明了理由 ,有根有據 ,讓老師和小柳樹小棗樹聽得心服口服 ,真是能干的小評委。小棗樹或小柳樹在一邊可著急啦 ,想小朋友怎么還沒有評我呀！由于時間關系 ,我們只好跟小棗樹或小柳樹說對不起啦！下節(jié)課再請小評委來評 ,好嗎？ 五、寫字。 1、二

10、2班的小朋友當小評委真能干 ,老師還想請大家評評我寫的字 ,不知道小評委們意嗎？     2、教師范寫：怎  思  穿  彎。 在寫字時 ,學生往往只管自己寫 ,而不看老師的范寫。因此設計讓學生當小評委 ,目的在于吸引學生的注意 ,認真觀察。     3、學生評議。     4、我相信小評委們寫字一定會非常認真 ,讓老師看看咱們班的寫字水平。     5、學生練寫23個。學生練寫 ,教師提醒寫字姿勢。 寫字姿勢正確與否 ,不僅關系的學生寫字的質量 ,更關系到學生的健康長成長 ,要經常提醒 ,使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。  六、全文明理。     師：學完了課文 ,小柳樹和小棗樹 ,你喜歡跟他們交朋友嗎 ,為什么? (生說時注意及時引導學生說 ,說棗樹多時 ,師引導 ,誰喜歡小柳樹。)   小結：其實 ,老師很喜歡小棗樹 ,因為小棗樹不因自己長得沒小柳樹好看而泄氣 ,也不因自己能結又大又紅的棗子而自大 ,而且還夸小柳樹。但老師也很喜歡小柳樹 ,因為小柳樹確實長得美麗 ,而