Unit3Apurse教學設計

1、Unit 3 A purse教學設計Unit 3 Td (Date: )教學內(nèi)容Unit 3 purse ( A )教學目標知識和能力1.能聽懂、會說、會讀單詞a purse .2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語LNot atall .Excuse me ,? I I don t know .Where s ?Perhaps he s /she s in where are you ?I m 過程和方法自主合作探究 小組合作學習情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好和對英語學習的興趣 教學 重難點教學重點：能聽懂、會說、會讀單詞 a purse . 教學難 點：能正確運用 LNot at all

2、 .Excuse me ,? I Whereare you ?I m 在具體情景中以口筆頭或書面的形式進 行交流。教學準備錄音機和磁帶教學過程學生活動診斷與調(diào)整 Warm up .1.Greetings2.Sing a song : We are happy bees . 3. Free talk . （ 通過師生之間交談， 復習鞏固 1-2 單元所 學句型 ）Step2 Presentation and pra 創(chuàng)設真實情境，在交際中 引出新授句型。A a.利用圖片，復習句型:I can t findxx,Where s she /he ? She s /He b. 出示句型卡片，領 讀，認

3、讀句型 :Wheresxx?c.出示 A 部分掛圖，指導觀圖，學習句型：T： I can t find YangLing ?Where s she ?L la 出示句型卡片，指導朗讀句型 :She laLd. 師生之間，同桌之間操練句型 ：S1：I cant findxx,Wheres she/he ?S2: L s /He laB. a. 師事先拿學生的文具用品，創(chuàng)設 一個L 然后取出學生的物品走到學生面前說 :Are you? lur pencil - box?在得到學生肯定答復后，引導他們說Thank you .教師邊擺手邊回答Not at all .b. 出示句型卡片，指導朗讀如下句型

4、：LNot at alllur ?N t .c. 指導學生利用實物操練句型：S1：lur ? S2:Here you are . Thank you .Not at all .C. a. 創(chuàng)設真實情境，利用室內(nèi)物品學習句型What sthat ov?Perhaps Itsxxs .b. 指導學生實際操練句型。2學習新單詞 a purse .a.指遠處錢包詢問：What s that ov? b.出示圖片領讀單詞。c.聽力練習：Whosepu? 生聽錄音回答問題。 Have aa song Perhaps lida1.指導觀圖。2.Listen and repeat .3.Read aaHome

5、w 跟錄音讀 A 部分 5 遍。2.自編對話。gg Students readdo a survey And pradialogue WairsWairs ual things板書設計：Unit purse .A. Read and say .Is this /that your purse ?Nt .Perhaps itsYangLingsWheres YangLin g?Unit 3 Td period (Date: )教學內(nèi)容Unit purse (B G3 )教學目標知識和能力1 .能有表情地演唱歌曲Perhaps.2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,apurse , a

6、 storybook, a fan和 a tape .過程和方法自主合作探究 小組合作學習情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好和對英語學習的興趣教學 重難點教學重點：正確應用所學的句型問答教學難點：單詞的 四會掌握教學準備錄音機和磁帶 學生自帶一些圖片教學過程學生活動 診斷與調(diào)整 Warm up1. Greetings .2. Sing a song We are happy bees 3. Free talk .（ 主要鞏固上一課時所學內(nèi)容。 ）Step2 Review . 復習 A 部分內(nèi)容。 Presenta 新授單詞umbrella , a water bottle ,a fan .a.

7、 T:It I need a fan , wheres my fan ? 出示實物領讀單詞，貼圖指導拼寫單詞。b. T:I I want to dwa water bottle . 出示實物。 出示圖片領讀拼讀單詞。c.指著遠處的傘。T： Whats that ov?LIt s an umbrella .出示圖片，領讀拼寫單詞。2.學習單詞 a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .ana.通過 Touch and guess 游戲?qū)W習以上單詞。b.指導拼寫以上單詞。 g a song Perhaps .1.領讀歌詞，理解意思。2.聽錄音。3

8、.聽錄音學唱。4.聽錄音，跟唱。 Play a game 生活用品歸類。 Homew 會唱歌曲 Perhaps 2.抄寫四會單詞 4 遍。 gg Students read the words .Read the words and play a game Leag Play the game 板書設計：Unit purse .an umbrella a water bottlea fan a keya crayon a stroybook a tapeUnit 3 The third period (Date: ) 教學內(nèi)容Unit purse ( C E ) 教學目標 知識和能力1.能聽懂

9、、會說、會讀并會寫句型：Where my? Isthis /that your /his /her?N t .2.能夠認讀并會表演 E 部分對話內(nèi)容過程和方法任務型教學 小組合作學習情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的團結(jié)精神和合作意識教學 重難點 教學重點：能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對 話教學難點：能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演 對話教學準備錄音機和磁帶 一些 B 部分的實物或圖片教學過程學生活動診斷與調(diào)整 Warm up1. Greetings .2. Sing a songPerhaps.3. Free talk .（ 主要交談本單元出現(xiàn)句型。 ）du2 Review 復習 B部

10、分所學內(nèi)容。 Presentation and pra 請一位學 生結(jié)合圖片進行示范操練。Where my ？Is this /that your /his /her?N t .2. 指定兩位基礎較好的學生根據(jù)圖片模仿示范練習，其 余學生邊聽邊看。3.學生兩人一組練習圖片上的內(nèi)容。4.在實際操練中，教師還可以引導學生擴展對話。如果 所問的是自己的物品，可有感情地回答 Thank you. 如果所問的不是自己的物品，可用N t .Perhaps itsxxs來回答。參考答案：圖三 A ：Wheremy tape?B: Is that your tape?A: 圖四 A：Wheres my fan

11、 ?B: Iur fan?A: Nt .it s Mike s .B: Perhaps your fad學習 E 部分。1.出示圖，認人，物，猜故事情節(jié)。2.聽錄音回答問題：Wheres David s storybook?3.跟錄音讀課本。4.分組讀。5.角色表演。Homew 抄寫 C 部分句子。2. 預習 D、G 兩部分。Studgg Students talk waudents make the dialogues in pairsStudent make the dialogues andanswlape And answquestionRead the text and act ou

12、t the dialogugroups板書設計： Unit purse Where my ? Is this /that your /his/her ?N t .Unit 3 The foud (Date: )教學內(nèi)容Unit 3 Hobbies (D G1 2 )教學目標 知識和能力1.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where s my?It s in /on the 2.能看懂、會讀 G1 部分出現(xiàn)的句型。過程和方法任務型教學 小組合作學習 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的團結(jié)精神和合作意識教學 重難點 教學重點：能正確理解對話并能在實際生活中使用教學 難點：能正確理解對話并熟練使用教學準備D

13、部分的投影片 錄音機和磁帶。教學過程學生活動 診斷與調(diào)整 Warm up1. Greetings .（ 教師事先在教室里放置一些文具，用Where s？與學生交談）2. Sing a songPerhaps 3. Free talk . 在交談中復習鞏固本單元出現(xiàn)的句型。 du2 Review .1.復習 C 部分內(nèi)容。2. 復習 E 部分內(nèi)容。Presenta 學習 D 部分。a.先將一個色彩鮮明的小球放在不同的位置，用Where s my ball？提問，讓學生根據(jù)小球的位置，說出 相應的介詞詞組如： on the desk ,in/on the bag,in/on the book 以此

14、來復習介詞詞組。b.指導學生看圖，用 Where s my ？的句型進行問答c.指導學生用自己的物品相互問答。2.學習 G1 部分。a.打開書讓學生自由讀。b.提問： Wheres LiuTao?Is Liu TaTV room ?c.指導學生認讀句型，理解句意。d.聽錄音練讀。e.齊讀。3. 學習 G2 部分。a.讓學生看圖，了解要完成什么任務。b.教師邊說英語指令邊示范，讓學生在聽和看的過程中 了解扇子的制作過程。c.教師口述英語指令，學生看圖學做扇子。d.對學生所做扇子進行評價。 Homework :1.抄寫 D 部分句子。2.讀 G1 部分句型 5 遍。Student talk wit

15、h teacher Studgg Student talk teacherand reviewudent readud 板書設計 Unit puWherebook? It desk .2 Wheres my crayon? It l caWhere l case ?It dWhere? It box .5 Where s my purse ? It l bag .Unit 3 Td (Date: )教學內(nèi)容withUnit purse （ F相關(guān)練習 ）教學目標 知識和能力 1、復習本單元所學單詞及句型。 2、能夠用所學句型進行談話。 過程和方法 任務型教學 小組合作學習 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學生的團結(jié)精神和合作意識 教學 重難點 教學重點：能夠掌握所學單詞及句型。 教學難點：能正確使用所學單詞和句型。 教學準備 相關(guān)練習 教學過程 學生活動 診斷與調(diào)整 Warm ug two songs We are happybees Perhaps 2. Say a rhyme A little book中鞏固本單元所學句型。Step2 學習 F 部分。1.出示單詞、句型，生認讀。2.聽錄音跟讀。3.齊讀。a 做練習。(1)根據(jù)意思完成單詞一把鑰匙 a k一個錢包 a p se 一本故事書 a s y 一把扇子 a f