軍事理論(同濟(jì)版)2019

1、本文內(nèi)容詳情如下：軍事課的性質(zhì)宗旨與要求1軍事課程是普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生的（ B ）A、B、C、D、2大學(xué)生軍事課程在全國(guó)有統(tǒng)一的（C ）A、B、C、D、3通過(guò)軍事教學(xué)， 使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事技能， 增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)， 強(qiáng)化 愛(ài)國(guó)主義、 集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性， 促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練 儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。正確課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法1我們現(xiàn)在是在超星公司 MOOC 平臺(tái)上學(xué)習(xí)大學(xué)生軍事理論課程，學(xué)習(xí)的方法有（ A ）特征，即將軍事理論課教學(xué)大綱的內(nèi)容單元化，分成了 128 個(gè)知識(shí)小點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)小點(diǎn)教學(xué)時(shí) 間大約是 15 分

2、鐘左右A、B、C、D、2應(yīng)用學(xué)生歡迎的自由掌握安排學(xué)習(xí)時(shí)間，超星公司 MOOC 平臺(tái)上學(xué)習(xí)大學(xué)生軍事理論課程， 充分利用碎片的時(shí)間進(jìn)行（ D）的學(xué)習(xí)。?A、?B、?C、?D、高校大學(xué)生軍事課的地位及作用1依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的（D）。?A、?B、?C、?D、2對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練， 是一項(xiàng)非常有戰(zhàn)略意義的決策。 可以加強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)軍事技能，促進(jìn)大學(xué)生的（ B ）的全面提高。?A、?B、?C、?D、3保衛(wèi)祖國(guó)抵抗侵略是公民（ A）的責(zé)任。?A、?B、?C、D、以色列的男女青年都可以不到部隊(duì)當(dāng)兵。錯(cuò)誤 適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化的需要 1 大學(xué)生開設(shè)軍事理論課

3、程是為中國(guó)人民解放軍儲(chǔ)備（A）兵員，也是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)需要。A、B、C、D、2第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)以色列是（ C ）。A、B、C、D、3在美國(guó)現(xiàn)役部隊(duì)當(dāng)中有 10%的將軍和 20% 的校官、尉官都是來(lái)自美國(guó)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)。 （錯(cuò)誤）4大學(xué)生是我國(guó)人口當(dāng)中科學(xué)文化素質(zhì)最高的群體， 抓好這個(gè)群體的軍事教育和訓(xùn)練， 是有利 于國(guó)家重點(diǎn)儲(chǔ)備一大批， 既掌握一定的軍事科學(xué)技術(shù)理論和技能， 又精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知 識(shí)的專業(yè)人才的后備軍官隊(duì)伍。（正確）培養(yǎng)人才素質(zhì)的重要措施1大學(xué)生軍訓(xùn)它是我們國(guó)家培養(yǎng)人才素質(zhì)的一個(gè)（B）的措施，具有大學(xué)里面其他學(xué)科與教育無(wú)法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。A、2大學(xué)生軍事

4、課程的實(shí)踐也已經(jīng)充分證明， 大學(xué)生軍事課已經(jīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部 分。正確國(guó)防的基本含義1國(guó)字的演變的過(guò)程告訴我們，國(guó)防就是國(guó)家的防務(wù)，國(guó)防與（B ）是密不可分的。A、B、C、D、2國(guó)防是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，它伴隨著（ D）的形成而產(chǎn)生。A、B、C、D、3國(guó)家為防備和抵抗侵略制止武裝顛覆保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)以及 與軍事有關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)、外交、科技教育等方面的活動(dòng)就是國(guó)防。（正確）4國(guó)防為國(guó)家和民族提供食物保障，并為國(guó)家和民族的利益服務(wù)。（錯(cuò)誤）國(guó)防的要素1國(guó)防它和政治要素有關(guān)，戰(zhàn)爭(zhēng)就是（ A）的繼續(xù)，是以劍代筆的政治。A、B、D、軍事要素是顯示一個(gè)國(guó)家（ B）力量最具有

5、代表性的要素。A、B、C、D、3國(guó)防與科技要素，與自然條件的國(guó)土面積、地理位置環(huán)境、資源、人口沒(méi)有關(guān)系。錯(cuò)誤國(guó)防的職能（上 ）1一個(gè)國(guó)家要在國(guó)際上確立起主權(quán)國(guó)家的地位， 維護(hù)國(guó)家的尊重和獨(dú)立， 除了要有一定的經(jīng)濟(jì) 實(shí)力以外，還必須具備強(qiáng)大的（ D ）。如果沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防力量那就會(huì)被動(dòng)挨打受欺負(fù)。A、B、C、D、世界上有許多的戰(zhàn)爭(zhēng)都是因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的國(guó)格受到了侵犯而引發(fā)了（ A ）。A、B、C、D、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，始終是（ A）的最主要的職能。4國(guó)家與國(guó)家之間相互尊重對(duì)方的國(guó)格，這樣世界才能和諧。正確國(guó)防的職能（中 ）1保衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土不受侵犯必須不斷（ B）國(guó)防力量；A、B、C、D、2我國(guó)大學(xué)生要（

6、D）海洋國(guó)土觀念。A、B、C、D、3中華人民共和國(guó)總領(lǐng)土面積是（ A ）多萬(wàn)平方公里。A、B、C、D、4國(guó)家領(lǐng)土是指在一國(guó)主權(quán)下的區(qū)域，包括一國(guó)的陸地、河流、湖泊、內(nèi)海、領(lǐng)海和上空即領(lǐng) 空。正確5中國(guó)武裝力量部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的心屬于 960 萬(wàn)平方公里。錯(cuò)誤國(guó)防的職能（下）國(guó)防具有（ D ）國(guó)家地位的職能。A、B、C、D、2國(guó)防具有（ C ）國(guó)家的發(fā)展職能。A、B、C、D、3保衛(wèi)國(guó)家安全是（ B）的主要目的之一。A、B、C、D、4當(dāng)國(guó)家受到外來(lái)侵略與顛覆，國(guó)防就必須履行自己的職能，抵御和挫敗外來(lái)的侵略和顛覆， 確保國(guó)家的安全。正確5我國(guó)軍人的價(jià)值是無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)。正確國(guó)防法規(guī)與體系1國(guó)防法規(guī)所保護(hù)的國(guó)

7、防利益， 是關(guān)系國(guó)家安危的重大利益， 因而對(duì)危害國(guó)防利益的犯罪行為 實(shí)行比較（ B ）的處罰。2國(guó)防法規(guī)是規(guī)范公民（ C）的法律依據(jù)，是建設(shè)國(guó)防現(xiàn)代化的法律保證。A、B、C、D、3國(guó)防法律屬于（ D）。A、B、C、D、4國(guó)防法規(guī)的制定和完善， 要以我們國(guó)家的憲法為依據(jù)。 以憲法里面有關(guān)國(guó)防的規(guī)定作為我們 國(guó)防法規(guī)制定和完善的一個(gè)基礎(chǔ)。正確完整版答案請(qǐng)通過(guò)以下方式獲取:方式一:打開微信掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)：萌面人資料鋪方式二：搜狗搜索：萌面人資料 認(rèn)準(zhǔn)域名：WWv.xuGxia nswgCom點(diǎn)擊逬入即可6確畫人SHtiI主頁(yè)複索主頁(yè)I萌面人資料鋪WU5快供個(gè)平臺(tái)必筠假T7!喪殉FS衣萌直人釦！誦

8、人IT這名WWwXlImmVm認(rèn)準(zhǔn)域名，點(diǎn)擊進(jìn)入無(wú)處不在的 “辯論1【單選題】在學(xué)習(xí)中，（ D）才是最重要的。A、B、C、D、2【單選題】（ B ）是辯論的最終價(jià)值體現(xiàn)。A、B、C、D、3【判斷題】權(quán)利被社會(huì)主流價(jià)值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。（錯(cuò)誤）4 【判斷題】學(xué)習(xí)的過(guò)程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造而不是模仿，尤其是思維創(chuàng)造。（正確） 辯論是一種 “修養(yǎng) ”1【單選題】下列選項(xiàng)中，哪位人物與 “壕梁之辯 ”密切相關(guān)。（ D）A、B、C、D、2【單選題】以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤表述 “印象即真實(shí) ”中“印象 ”一詞的是（ A）。A、B、C、D、3正確）【判斷題】 “白馬非馬 ”與 “子非魚，安知魚之樂(lè)也 ”都是傾向于

9、認(rèn)知層面的辯論。4【判斷題】 “本分而理 ”強(qiáng)調(diào)的是討論具體事實(shí)和細(xì)節(jié)。（錯(cuò)誤）辯論的 “真善美 ”1【單選題】（ B ）是辯論的最高層次。A、B、C、D、2【判斷題】信息的碎片化不會(huì)使我們對(duì)世界的認(rèn)知有任何偏差。（錯(cuò)誤）3【判斷題】?jī)r(jià)值觀念的輸出是交流的終極目的。（正確）概念的內(nèi)涵和外延1【單選題】在辯論中，如果將高考移民視為異地高考，這是 D 。A、B、C、D、C）。單選題】將異地高考限定于外來(lái)務(wù)工子女異地參加高考，其實(shí)是為了（A、B、C、D、3【單選題】概念的（ B）是指概念最本質(zhì)的對(duì)社會(huì)、對(duì)外界的反應(yīng)。A、B、C、D、4【判斷題】異地高考的外延小于高考移民的外延。（錯(cuò)誤）5【判斷題】概

10、念可以囊括的社會(huì)現(xiàn)象、同類事物等更多，也就是外延過(guò)大。（正確）概念的定義1【單選題】以事實(shí)判斷為主的概念和以（ D ）為主的概念，是辯題中經(jīng)常出現(xiàn)的兩類概念。A、B、C、D、2單選題】在辯論教育公平時(shí)，可以暫且不考慮下列哪個(gè)因素？（ C）A、B、C、D、單選題】 “網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利 ”應(yīng)屬于下列哪種辯題？（ B）A、B、C、D、4正確）【判斷題】在辯論中，進(jìn)一步論辯的基礎(chǔ)是對(duì)概念所具有的內(nèi)涵和外延進(jìn)行分析。5【判斷題】公平的全部?jī)?nèi)涵就是機(jī)會(huì)均等。（錯(cuò)誤）概念的對(duì)抗1【單選題】弱化對(duì)方認(rèn)為對(duì)自己最有利的概念，對(duì)（D）是有益處的。A、B、C、D、【單選題】（ B ）是辯論中第一個(gè)層次

11、的對(duì)抗。A、B、C、D、3【多選題】概念對(duì)抗需考慮以下哪些因素？（ABC ）A、B、C、D、判斷題】辯論中最高包容性的對(duì)抗，就是用對(duì)方概念作為本方概念的基石。（正確）5【判斷題】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（錯(cuò)誤）殺人游戲中的價(jià)值判斷1【單選題】辯論中， 4 號(hào)同學(xué)堅(jiān)持投給 1 號(hào)，最終造成平局，其背后可能的原因是（C）。A、B、C、D、2【單選題】（ B ）是平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)。A、B、C、D、3【單選題】辯論中，四位同學(xué)在首輪發(fā)言中集體 “裝好人 ”，這是 A 的表現(xiàn)。A、B、C、D、4【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為一致，邏輯上可以不

12、一致。（錯(cuò)誤）殺人游戲中的角色代入1【單選題】殺人游戲與社會(huì)生活均要求個(gè)體在活動(dòng)中要主動(dòng)（B ）。A、2【單選題】 2 號(hào)在辯論中面對(duì) 1 號(hào)的指責(zé)，立即認(rèn)定 1 號(hào)是殺手，這是 2 號(hào)陷入了（ A）。A、B、C、D、3【多選題】殺人游戲需要特別注意的事項(xiàng)有哪些？（ ABC ）A、B、C、D、4【判斷題】在殺人游戲中，每個(gè)人必須充分考慮全局，不需要考慮體驗(yàn)角色。（錯(cuò)誤）辯論中的價(jià)值博弈1【單選題】人們對(duì)同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會(huì)生活持不同看法，這是（C）的體現(xiàn)。A、B、C、D、單選題】C）是辯論的最佳結(jié)果。A、3【判斷題】辯論中，對(duì)價(jià)值主體的定義越少，辯論越容易操控。（正確）4【判斷題

13、】任何一種現(xiàn)象的背后涵蓋的價(jià)值主體和價(jià)值判斷都不止一種。（正確）5這就是價(jià)【判斷題】 在存在沖突和博弈的價(jià)值空間里， 具有可以獨(dú)立進(jìn)行價(jià)值判斷的個(gè)體， 值主體。（正確）事實(shí)判斷與價(jià)值判斷1【單選題】辯論中，堅(jiān)持或者反對(duì)某種觀點(diǎn)的切入點(diǎn)可以是（D）。A、B、C、D、2【多選題】立論框架分為哪三個(gè)層次？（BCD ）A、B、C、D、3【多選題】以下屬于 “價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn) ”的評(píng)判維度的有（ ABD ）。A、B、C、D、【判斷題】在本方定義不夠清晰明確的情況下，也可以輕而易舉地攻擊對(duì)方概念。（錯(cuò)誤）5【判斷題】概念、價(jià)值主體以及二者關(guān)系對(duì)辯論思路和內(nèi)容沒(méi)什么影響。（錯(cuò)誤）立論中的概念1【單選題】辯者在 “時(shí)勢(shì)造英雄 ”的辯題中應(yīng)該對(duì)（ C）概念特別明確。A、B、C、D、2【單選題】在 “人性本善 ”與“人性本惡 ”的辯論中， “人性本惡 ”想要取勝應(yīng)將重點(diǎn)放在（ C ）。A、B、C、D、3【判斷題】邏輯論證是不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場(chǎng)體系的。（錯(cuò)誤）4【判斷題】辯論中，被接受性差課由于價(jià)值主體過(guò)于集中導(dǎo)致。（正確）5【判斷題】 邏輯論證中， 價(jià)值主體與價(jià)值判斷應(yīng)遵循