青島版數(shù)學(xué)一年級下冊(十幾減8、7練習)教學(xué)設(shè)計

1、十幾減 8、 7 練習教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）68頁。 教學(xué)目標 1. 經(jīng)歷實際情境中提出并解決問題的過程， 進一步理解計算 “十幾減 8、 7” 的方法， 并能正確計算。2. 在觀察、操作中培養(yǎng)自主探究的意識和能力，體會算法的多樣化，能解決簡單的實際問題。3. 體驗與同伴合作的快樂，增強合作交流的意識，感受加減法與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點能夠比較熟練地計算十幾減8、7，理解計算過程。 教學(xué)難點 理解十幾減8、 7 的計算方法。 教學(xué)準備多媒體課件、投影。 教學(xué)過程一、問題回顧，再現(xiàn)新知師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習了“十幾減8、 7”的減法，這節(jié)課先讓我們先來做幾道減法習題，

2、看看誰做得又對又快，還會把計算方法說給同桌聽。出示： 14-8=15-7=13-7=16-8=學(xué)生獨立完成計算，并與同桌交流計算方法。匯報：學(xué)生交流方法，并相互補充。預(yù)設(shè) 1：破十法，把14分成 10和 4， 10-8=2 2+4=6預(yù)設(shè)2：想加算減法，8+（6） =14 14-8=6預(yù)設(shè)3：連減法，把8 分成 4 和 4， 14-4=10 10-4=6師：你最喜歡哪種方法，把你喜歡的方法再說給同桌聽一聽?！驹O(shè)計意圖】本節(jié)課是十幾減8、 7 的練習，通過學(xué)生的獨立計算喚起計算方法的回憶，在交流中回顧退位減法的計算方法這一新知，為練習的展開做好鋪墊。二、分層練習，鞏固提高師：同學(xué)們對與“十幾減8

3、、 7”的計算方法掌握的都不錯，這節(jié)課讓我們來一次闖關(guān)游戲，看誰表現(xiàn)的最棒！1 . 第一關(guān)：加減大比拼（基本練習，鞏固新知）1）比一比，算一算（見圖 1）師：請同學(xué)們獨立完成，同桌都完成后互相說一說有什么發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)計算減法時可以想加法，初步體會加減法的互逆 關(guān)系。在練習的設(shè)計上創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)的學(xué)習情境，能夠激起孩子們學(xué)習的欲望，利于學(xué) 生主動參與學(xué)習活動，起到了事半功倍的效果。(2)算式我會填(見圖2)I -師：比一比誰填得又對又快。學(xué)生完成后交流：你為什么算得這么快，你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)1: 一個數(shù)不變，另一個數(shù)變化，得數(shù)也變化。預(yù)設(shè)2:減數(shù)不變，被減數(shù)變大，差也變大對

4、于能夠正確表達出自己想法的學(xué)生都給與肯定、鼓勵?！驹O(shè)計意圖】練習課不僅是對舊知的復(fù)習鞏固，更要引導(dǎo)學(xué)生在練習中有新的探索 與發(fā)現(xiàn)，此習題的設(shè)計正是讓學(xué)生練習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、善于思考的習 慣。(3)兔子和小雞(見圖3)M 用 MM * *。癡A電修修K M JU M m M師：小兔與小雞也想?yún)⒓游覀兊年J關(guān)游戲，你能看圖獨立列算式嗎?匯報：圖- 8+7=15 15-8=7 15-7=8圖二 7+9=16 16-7=9 16-9=7師：你能說一說你的想法嗎?【設(shè)計意圖】在交流中引導(dǎo)學(xué)生進一步體會減法是加法的逆運算，熟練應(yīng)用“想加 算減”的計算方法。師：同學(xué)們在第一關(guān)中的表現(xiàn)很優(yōu)秀，讓我

5、們進入第二關(guān)。2 .第二關(guān)：智力大考驗（綜合練習，應(yīng)用新知）（1）看圖列算式（見圖4）12 個 0口 = 口 （個）口?？诙趪槪煟耗隳芸磮D列算式，并說一說圖的意思嗎？預(yù)設(shè)：12個小蛋糕，外面有7個，盒子里有幾個？ 12-7=5 （個）預(yù)設(shè)：12-7=5 （個）或5+7=12 （個）對于這樣的學(xué)生先讓學(xué)生說一說自己的想法， 再讓學(xué)生說一說圖中的信息、問題是什么，根據(jù)信息解決問題應(yīng)怎樣列式?！驹O(shè)計意圖】數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)容包括思維的嚴謹。12-5=7和12-7=5兩個列式似乎都能對本題進行解釋，但兩幅圖意的問題指向明確，就是盒子中有幾個，而數(shù)學(xué)列式的 得數(shù)指向問題，所以12-7=5更合適。這樣的訓(xùn)

6、練有利于發(fā)展學(xué)生嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。（2）勤勞的小豬（見圖5）師：你能幫小豬把西瓜搬回家嗎？先算一算，再連一連。學(xué)生獨立完成后對學(xué)生進行鼓勵表揚。師：前兩關(guān)都沒能難住我們聰明的同學(xué)們，下面就讓我們進入第三關(guān)，終極挑戰(zhàn)3 .第三關(guān)：終極大挑戰(zhàn)（拓展練習，發(fā)展新知）（1）折小船（見圖6）小素卷折七只代卜 小七一科歲了？師：小蘭和小強在折小船，你能讀一讀圖中的信息和問題，并獨立列式算一算嗎?學(xué)生完成后先同桌間交流自己的想法。全班交流：14-9=5 （只），對于列加法的同學(xué)注意引導(dǎo)體會”一般列式的得數(shù)應(yīng)與 問題相對應(yīng)”。（2）學(xué)習用品超市（見圖7）8元13元 7元16元小明買了一個文具盒和一盒橡皮泥，一共

7、花了多少元？訂書機比文具盒貴幾元？小軍有15元，他能買什么？還剩多少元？師：你買過學(xué)習用品嗎？買東西時遇到了這些問題，你會解決嗎?引導(dǎo)學(xué)生先讀一讀題目，找一找需要的信息，再獨立列式解決。學(xué)生完成后進行交流，并說一說解決問題時需注意什么?！驹O(shè)計意圖】“折小船”和“學(xué)習用品超市”意在培養(yǎng)學(xué)生獨立讀題、分析并解決 問題的能力。師：聰明小屋里藏著數(shù)字，你知道都是幾嗎？引導(dǎo)學(xué)生先看第一組已經(jīng)填好的數(shù)有什么關(guān)系，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“上面一個數(shù)是下面兩 個數(shù)的和”。再讓學(xué)生獨立接著填。對有困難的學(xué)生要跟蹤指導(dǎo)，或發(fā)揮優(yōu)生的作用幫 助有困難的學(xué)生。【設(shè)計意圖】此題是對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過第一幅圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再將這種規(guī) 律應(yīng)用到解題中去，學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過程中提高了數(shù)學(xué)思維能力。三、梳理總結(jié)，提升認知師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的可真棒！大家經(jīng)受住了闖關(guān)游戲的考驗。你能想一