部編版四年級語文下冊語文園地七知識(shí)點(diǎn)解析匯總

1、部編版四年級語文下冊語文園地七解析匯總一、發(fā)現(xiàn)交流讀了本次交流的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)從人物的語言可以看出人物的一些特點(diǎn)，從 人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。我們在閱讀文章時(shí)，可以從人物的語 言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面來分析人物特點(diǎn)。在寫作中，我們在表現(xiàn)人 物某些特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)也可以從人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面進(jìn)行 描寫。二、識(shí)字釋詞和藹慷慨臨危不懼彬彬有禮賢惠悲戚焦躁不安心急如焚這些詞語都可以用來描述人的品質(zhì)、 心情，表示人物的心理狀態(tài)或品格特點(diǎn)。 我 們先了解這些詞語的意思再學(xué)著運(yùn)用。和藹：性情溫和，態(tài)度可親?？犊撼錆M正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。賢惠：指婦女為家庭付出，態(tài)度和氣，善良溫和而

2、通情達(dá)理，心靈手巧。悲戚：悲痛哀傷。臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。焦躁不安：指焦急煩躁，心神不定。心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。三、詞句段運(yùn)用1、下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含 義。囊螢夜讀 懸梁刺股鑿壁借光鐵杵成針程門立雪手不釋卷這些成語都與讀書求學(xué)的故事有關(guān)。故事中的人物通過勤勉刻苦的讀書，和鍥而 不舍的學(xué)習(xí)，最終成就了自己的夢想。囊螢夜讀含義：用袋子裝螢火蟲，晚上借其微光讀書。故事：晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)，但因家境貧困，沒錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火

3、 蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多 螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了 幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng) 用來看書了。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。懸梁刺股含義：用繩子綁住頭發(fā)系在房梁上，用錐子刺大腿。形容發(fā)憤自學(xué) 故事：東漢時(shí)，孫敬，孜孜不倦勤奮好學(xué)，為了防止打盹（瞌睡），他找來一根 繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡 的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀 書，戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦，由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，

4、疲倦到想要打盹的時(shí)候就 用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來， 振作精神繼續(xù)讀書。后來他們都成為了赫赫有名的政治家。鑿壁借光含義：在形容家貧而刻苦讀書。故事：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了 洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個(gè)大戶人家不怎么識(shí)字，但家 中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報(bào)酬，只希望讀遍主人家的 書。最后，匡衡成了一代的大學(xué)問家。鐵杵成針含義：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。故事：李白小的時(shí)候很聰明，貪玩。一天，他來到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的 老婆婆正在吃力地磨著鐵杵。李白覺得很奇怪問：

5、“老婆婆您在干什么？”老婆 婆說：“我要把鐵杵磨成繡花針?！崩畎壮粤艘惑@問：“這個(gè)鐵杵幾年才能磨完？” 老婆婆說“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針?！崩畎茁犃藦拇藞?jiān)持刻苦學(xué)習(xí)， 成了中國一位大詩人。程門立雪含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。故事：北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，學(xué)問相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友。一天，楊時(shí)向程頤請求學(xué)問， 卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)于是靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天 飄起鵝毛大雪，楊時(shí)卻還立在雪中。到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的雪人！程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)

6、重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)I楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。手不釋卷含義：手中的書舍不得放下。形容勤學(xué)不倦。故事：三國時(shí)期吳國大將呂蒙沒有文化知識(shí)， 孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙 總是推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。”呂蒙 聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳 國的主將，有勇有謀，屢建奇功。2、仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。a、他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，擎上了窗口。b、媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個(gè)三

7、角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給 小動(dòng)物們。這些句子詳細(xì)描述一組連續(xù)的動(dòng)作，動(dòng)作描寫通過交代人物的身體活動(dòng)、肢體動(dòng) 作等，側(cè)面反應(yīng)了人物的特點(diǎn)。仿寫參考答案：(1)蝴蝶飛舞一只大蝴蝶扇動(dòng)著一對彩色的翅膀， 撲向窗口來了。它先在茶花的枝頭兜了幾個(gè) 圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上。 可是茉莉花 朵太小了，負(fù)擔(dān)不了它的重量，搖搖晃晃的，似乎有點(diǎn)站不穩(wěn)?？墒?，也用不到 為它擔(dān)心，看，它扇動(dòng)著寬大的翅膀，保持了身體的平穩(wěn)，它若接若離地晃動(dòng)著 身子站在花朵上，又似乎是懸在半空中。(2)小男孩在打羽毛球爸爸發(fā)球了，小男孩的眼睛盯著球，猛的一躍，球在拍子上一幢又反彈過 去了，球從左邊飛過來，小男孩就向左邊一躍，球從右邊飛來，他就向右邊一躍。 小男孩就像小鳥一樣飛來飛去。(3)媽媽下班回到家先是聽到鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，接著是一陣門響，然后是換拖鞋聲，我知道，是媽媽 下班到家了。媽媽疾步走到廚房，擰開水龍頭洗菜，我心里不由得一酸：天這么 熱，媽媽進(jìn)門后連臉都沒洗，就一頭扎進(jìn)廚房給我們做飯去了。 我忽然覺得自己 坐不住了，起身從冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一條毛巾，快步走進(jìn)廚房，走到 媽媽身邊四、日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易天(即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，