加強(qiáng)高校新冠疫情防控工作的思考

1、加強(qiáng)高校新冠疫情防控工作的思考近些年來，突發(fā)公共衛(wèi)生事件特別是新發(fā)新冠疫情的暴發(fā)與流行引起社會(huì)廣泛關(guān)注。 高校是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，人數(shù)較多，接觸密切，人群相對(duì)集中又易流動(dòng)，是 新冠疫情最容易感染和傳播的地方。1從2003年非典、2005年H5N1禽流感、2009年 甲流，2013年H7N9禽流感等新發(fā)新冠疫情來看，高校是新冠疫情防控的重點(diǎn)區(qū)域之一， 防控的任務(wù)重，要求高。但目前的現(xiàn)實(shí)是，高校新冠疫情管理工作由于高校衛(wèi)生醫(yī)療資源的限制，防控體系的 建設(shè)、防控工作常態(tài)化管理，防控知識(shí)的宣傳教育，與專業(yè)機(jī)構(gòu)、主管部門聯(lián)系溝通等方 面都還存在一些問題，因此，防控工作亟待加強(qiáng)。筆者在髙校從事醫(yī)

2、療衛(wèi)生工作二十余年，對(duì)此深有體會(huì)。就目的高校新冠疫情防控工 作還存在的一些問題及一些解決問題的思路，談一談自己的認(rèn)識(shí)和思考。1高校新冠疫情防控存在的問題1.1客觀上，髙校這些年來都不同程度地?cái)U(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，師生數(shù)快速增長(zhǎng)，分布于不 同校區(qū)，流動(dòng)更頻繁、活動(dòng)范圍更廣。這些因素增加了高校新冠疫情防控的難度。12高校衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)先天薄弱，后天得不到有效發(fā)展，成為新冠疫情防控的短板。由 于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，不少高校內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的處境艱難。部分院校醫(yī)療機(jī)構(gòu)已托管 給社會(huì)；部分院校醫(yī)療機(jī)構(gòu)面臨著經(jīng)費(fèi)緊張、人員短缺、技能培訓(xùn)欠缺等生存發(fā)展問題， 這些導(dǎo)致高校衛(wèi)生醫(yī)療資源漸趨萎縮。這樣的狀況，對(duì)于高校新冠

3、疫情防控工作的開展是 不利因素。1-3新冠疫情防控體系的系統(tǒng)化建設(shè)還有待加強(qiáng)。經(jīng)過這些年頻頻發(fā)生的新冠疫情疫情 等突發(fā)公共衛(wèi)生事件，各高校基本都初步建立了新冠疫情防控體系。但從系統(tǒng)化建設(shè)的角 度看，還有完善之處。比如，體系化的防控網(wǎng)絡(luò)有時(shí)還不能做到校園全覆蓋，特別是校園 里臨時(shí)用工人員，外國(guó)留學(xué)生群體；校內(nèi)各相關(guān)部門防控工作的協(xié)調(diào)配合還不夠順暢有效; 防控預(yù)警監(jiān)測(cè)機(jī)制還不完善；新冠疫情發(fā)生前、發(fā)生后的宜傳教育工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)1.4防控工作疏于常態(tài)化管理。學(xué)校往往是防控預(yù)案有，構(gòu)建的防控體系也有，但現(xiàn)實(shí) 工作中常常會(huì)出現(xiàn)紙上談兵，應(yīng)付檢査的形式主義的情況。這有上級(jí)主管部門的檢査督促 力度不夠

4、的原因，更主要的原因是高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門還不時(shí)會(huì)有僥幸心理、麻痹心理， 認(rèn)為高校發(fā)生新冠疫情爆發(fā)流行畢竟是小概率的事件，耗費(fèi)過多的人力、物力、財(cái)力資源 在這上面沒必要。校園新冠疫情防控工作常態(tài)化管理是欠缺的。1.5與專業(yè)機(jī)構(gòu)、主管部門的溝通聯(lián)系偏少，主動(dòng)接受培訓(xùn)、指導(dǎo)不多。往往是出現(xiàn)新 冠疫情疫情時(shí)，才被動(dòng)接受檢査、指導(dǎo)。2高校新冠疫情防控工作對(duì)策基于以上認(rèn)識(shí)，初步思考提出相應(yīng)防控對(duì)策。2.1提高思想認(rèn)識(shí)水平，高度垂視新冠疫情防控工作任何工作，如果自上而下從思想上重視了，有了強(qiáng)有力的制度保障，就會(huì)很快在行動(dòng) 中有所推進(jìn)。新冠疫情防控工作的開展涉及人、財(cái)、物的儲(chǔ)備，財(cái)和物應(yīng)該說好準(zhǔn)備，難 的在于

5、防控隊(duì)伍的建設(shè)，這個(gè)問題在高校中較為普遍。有些院校由于自身醫(yī)療資源的受限, 新冠疫情管理工作不得不由學(xué)校學(xué)工處或是校辦或是后勤處人員來管理。由于防控人員不 是專業(yè)人員，從事具體工作時(shí)就可能會(huì)不規(guī)范，不科學(xué)，甚至出現(xiàn)差錯(cuò)。因此，要提高全 體師生特別是領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)水平，重視高校醫(yī)療資源的發(fā)展，加強(qiáng)高校新冠疫情防控工 作，構(gòu)建和完善新冠疫情防控網(wǎng)絡(luò)，不斷推進(jìn)健康校園建設(shè)，為學(xué)校的教科研，師生生活 學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。2.2完善高校新冠疫情防控體系建設(shè)，加強(qiáng)防控工作常態(tài)化管理新冠疫情防控工作必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)行常態(tài)化管理，這是髙校新冠疫情管理的必 然要求。高校人群密集、區(qū)域相對(duì)局限，一旦發(fā)生新冠疫情爆發(fā)

6、流行，后果嚴(yán)重。不但損 害師生生命健康，影響正常的教科研秩序，而且會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)影響。因此，校園防控 新冠疫情的這根弦時(shí)刻不能松弛，麻痹不得。高校食堂的飲食衛(wèi)生安全、校園環(huán)境的整潔 衛(wèi)生、師生新冠疫情預(yù)防知識(shí)的健康教育等等都應(yīng)是新冠疫惜常規(guī)管理工作的必姜內(nèi)容。新冠疫情防控預(yù)案，應(yīng)定期進(jìn)行實(shí)踐演練，在行動(dòng)中找不足。預(yù)案不能僅僅停留在紙 上、文件中。否則可能會(huì)出現(xiàn)防控人員對(duì)防控實(shí)踐不熟悉，發(fā)生了新冠疫情后自己往往先 慌亂起來，工作不按預(yù)案流程規(guī)范實(shí)施。因此，要加強(qiáng)高校防控預(yù)案的演練，熟悉整個(gè)防 控流程。這樣一旦出現(xiàn)疫情，就能用得上、防得嚴(yán)、控得住，不慌亂，做到科學(xué)處置。另外，可根據(jù)新冠疫情的特點(diǎn)

7、、危害性，考慮逐級(jí)以宿舍、班、院系、全校作為預(yù)警 范圍。預(yù)警級(jí)別可分為4級(jí)：特別匝大新冠疫情疫情事件（一級(jí)）、垂大新冠疫情疫情事 件（二級(jí)）、較大新冠疫情疫情事件（三級(jí)）和一般新冠疫情疫情事件（四級(jí)）。2建立 類似這樣一套科學(xué)、高效的疫悄預(yù)警監(jiān)測(cè)體系很有必要。但更重要的是根據(jù)新冠疫悄疫情 變化及時(shí)調(diào)整、適時(shí)不斷完善，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情、及時(shí)報(bào)告疫情、及時(shí)啟動(dòng)預(yù)案。保持 信息渠道的暢通；監(jiān)測(cè)人員的定期培訓(xùn)；監(jiān)測(cè)點(diǎn)的校園全覆蓋，特別是校園內(nèi)流動(dòng)用工人 員及外國(guó)留學(xué)生群體的防控管理。如果是在有疫情的防控期間，具體的如“從哪里來，到 哪里去，接觸哪些人，有什么異樣癥狀，如何保持及時(shí)聯(lián)系等”這些重要信息應(yīng)

8、該了解。 因?yàn)檫@部分群體與外界接觸較多且流動(dòng)性大，容易出現(xiàn)防控漏洞。2-3加強(qiáng)新冠疫情防控宣傳工作，提高防控工作有效性、有效性新冠疫情防控直傳首先是防控知識(shí)的健康教育宜傳，一旦新冠疫情襲來，人們往往是 不了解相關(guān)知識(shí)，無知或是知道少才恐慌。因此，新冠疫悄防控知識(shí)的宣傳尤顯重要，可 以在校園里開展多種形式的健康教育，如主題班會(huì)、校園廣播、校園電視臺(tái)、櫥窗展板、 專題講座等。宣傳的內(nèi)容主要就是一些通俗易懂的新冠疫情基本知識(shí)，如何預(yù)防新冠疫情 的發(fā)生及一旦發(fā)生了疑是或確診新冠疫情后該怎么辦？這些知識(shí)雖看似簡(jiǎn)單，但一定要在廣大師生中間反復(fù)廣泛宜傳，深入人心，這樣才能為防控贏得的有利局面。健康教育對(duì)學(xué)

9、校新冠疫情防治的工作起到了潛移默化的作用，在極大程度上切斷了傳染源、傳播途徑， 保護(hù)了易感人群，使學(xué)校新冠疫情發(fā)病率降低。3其次，除了防控知識(shí)的宣傳，在新冠疫情防控期間還應(yīng)注意校內(nèi)疫情的對(duì)內(nèi)對(duì)外宜傳工作。特別是一旦校園出現(xiàn)疫情，如何 避免宣傳信息混亂，如何接受新聞媒體的釆訪、報(bào)道，如何真實(shí)、及時(shí)、有序地向外界發(fā) 布信息，這些都應(yīng)該做到科學(xué)、規(guī)范。建議高校應(yīng)該及時(shí)建立學(xué)校公共衛(wèi)生事件新聞發(fā)言 人制度，統(tǒng)一歸口于學(xué)校宜傳部門，統(tǒng)領(lǐng)全校新冠疫情疫情的發(fā)布工作。這樣，既能做到 宜傳統(tǒng)一有序，又能使發(fā)布信息準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。2.4防控人員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己防控知識(shí)水平學(xué)校防控小組成員要主動(dòng)接受專業(yè)機(jī)構(gòu)的防控知識(shí)、技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高科學(xué)化防 控工作水平?？梢圆扇∽叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來的方式。比如，定期派人去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。定 期請(qǐng)校外專業(yè)人員來校授課培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校防控網(wǎng)絡(luò)成員，要定期組織學(xué)習(xí)新冠疫情（下 轉(zhuǎn)第210頁(yè)）（上接第132頁(yè)）防治法，學(xué)校衛(wèi)生條例，新冠疫情防控相關(guān)知識(shí)。只有了 解國(guó)家新冠疫情防治法，熟悉學(xué)校新冠疫情防控預(yù)案流程，同時(shí)具