一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《火車波爾卡》教案

1、最新 Word火車波爾卡一教學(xué)目標(biāo)1. 在“火車”主題的游戲情境中，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與樂(lè)曲的聆 聽(tīng)活動(dòng)， 愿意用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)， 并逐步養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí) 慣2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，借助節(jié)奏歌謠，肢體律動(dòng)、圖譜演示等 方法，體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。3. 感受樂(lè)曲火車波爾卡歡快活潑、快速流暢的音樂(lè)特點(diǎn)，并 能在老師的引導(dǎo)下用肢體動(dòng)作和歌謠等和樂(lè)表演， 并隨樂(lè)句、 樂(lè)段的變化變換相應(yīng) 的動(dòng)作。二重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的音樂(lè)聆聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)看老師的手勢(shì)，愿意用肢 體表現(xiàn)音樂(lè)。難點(diǎn)： .在節(jié)奏歌謠和教師手勢(shì)的幫助下，熟悉樂(lè)曲火車波爾 卡的三個(gè)樂(lè)段，并能隨樂(lè)曲的變化變換動(dòng)作進(jìn)行表演。 三教學(xué)

2、過(guò)程活動(dòng) 1【導(dǎo)入】課前準(zhǔn)備 師：小朋友們，在上課以前，老師請(qǐng)你們先做好三個(gè)準(zhǔn)備，第一 準(zhǔn)備好你們的坐姿、 第二準(zhǔn)備好你們的眼睛， 第三準(zhǔn)備好你們的 耳朵?；顒?dòng) 2【導(dǎo)入】情境創(chuàng)設(shè)師：考考你們的小耳朵，聽(tīng)老師給你們準(zhǔn)備了什么交通工具？ 生：火車 師：你們的耳朵真靈，你們看，這兒有四個(gè)火車頭，代表你們四 個(gè)大組， 這節(jié)課上哪列火車上的小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、 最遵守秩序 那李老師就為他們?cè)黾右还?jié)車廂， 到下課我們比一比哪列火車得 到的車廂最多，變得的最長(zhǎng) 師：那我們就坐上音樂(lè)小火車去旅行吧，比比哪組最有精神，跟 李老師一起動(dòng)一動(dòng)吧！ 師：剛才這段音樂(lè)你覺(jué)得速度怎么樣？聽(tīng)起來(lái)你的心情呢？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)

3、生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)初步感受音樂(lè) 活動(dòng) 3【講授】分段體驗(yàn)（一）引子部分 師：你們還記得火車剛啟動(dòng)的樣子嗎？ 一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它有什么變化？生：慢慢快起來(lái) 師：老師想把它畫(huà)下來(lái)， （教師隨音樂(lè)板書(shū) | | | | ） 師：你們能用 BENG 的聲音來(lái)模仿嗎？和老師邊指邊來(lái)念一念 師：能夠加上動(dòng)作嗎？（有鳴笛聲、轟隆聲、車輪聲） 師：小朋友們自己來(lái)試一試 師：你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)，如果念的好，我們的小火車就開(kāi)起 來(lái)了（二）第一部分1.火車開(kāi)啦（ a 段） 師：小火車開(kāi)起了， 你們的心情愉快嗎？讓我們把開(kāi)心的心情念 出來(lái)吧，老師念前面一句你們念后一句 小火 車呀 開(kāi)起 來(lái)，我們 大家 多愉 快 小火 車呀 開(kāi)起

4、 來(lái)，我們 大家 多愉 快 小火 車呀 開(kāi)起 來(lái)，我們 大家 多愉 快 開(kāi) 起來(lái) 開(kāi) 起來(lái)， 我們 大家 多愉 快 師：剛才的小火車開(kāi)的很快，你們也能加快點(diǎn)速度嗎？ 師：把動(dòng)作也做出來(lái)吧 師：你們能跟著音樂(lè)來(lái)念嗎？小火車啟動(dòng)了 師：我們要注意聽(tīng)音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)好嗎？ 2.開(kāi)進(jìn)山洞（ b 段） 師：剛才的小火車還開(kāi)進(jìn)了很多？ 生：山洞 師：你們聽(tīng)到過(guò)了幾個(gè)山洞，一起再來(lái)數(shù)一數(shù)吧 生：五個(gè)山洞 師：聽(tīng)到進(jìn)山洞的音樂(lè)你們能擺出山洞的動(dòng)作嗎？ 師：注意聽(tīng)音樂(lè)，每句最后要放下，準(zhǔn)備第二個(gè)山洞的動(dòng)作，也 可以同桌合作 我們?cè)賮?lái)試試看吧 復(fù)習(xí)鞏固 師：剛才我們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？從火車啟動(dòng) -火車開(kāi) -過(guò)

5、山洞，能起連起來(lái)表演嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 用數(shù)山洞來(lái)形象的了解樂(lè)句，能對(duì)樂(lè)句有概念（三）第二部分1.火車到站（ c 段） 師：小朋友們，我們的小火車馬上要到達(dá)第一個(gè)中轉(zhuǎn)站了，你們 準(zhǔn)備好了嗎？李老師來(lái)指揮， 我的手指向哪組， 哪組的小朋友請(qǐng) 就快速起立，我的手指向另一組，那前面一組就快速坐下，后面 一組快速起立，你們能做到嗎？ 乘客換乘（ d 段） 師：火車到站了，乘客們要快速的上下車，李老師旋轉(zhuǎn)的手勢(shì)指 向哪組， 哪組小朋友就輕輕站起來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈再坐下好嗎， 像剛才一 樣我的手換到另一組那就是另一組的小朋友來(lái)， 比一比哪組小乘 客最遵守秩序 指揮律動(dòng) 師：小朋友們能看老師的手勢(shì)指揮， 我們?cè)谥修D(zhuǎn)站的

6、兩段音樂(lè)連 起來(lái)表演嗎？ 自主聆聽(tīng) 師：老師指揮你們做得很好，你們自己能按剛才到站、換乘的順 序聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一次嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用體態(tài)律動(dòng)、聆聽(tīng)等方式，讓 學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂(lè)， 逐步解決教學(xué)中的難點(diǎn)， 加深對(duì)音樂(lè)的 感受和理解第三部分1.找出相同 師：經(jīng)過(guò)了中轉(zhuǎn)站，我們要進(jìn)入音樂(lè)的第三部分，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè) 和剛才哪段音樂(lè)很像？ 聆聽(tīng)第三部分及尾聲生：和第一段很像 師：小火車再次出發(fā)，繼續(xù)前進(jìn)，那音樂(lè)的最后有沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn) 站呢？2.尾聲聆聽(tīng) 師：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)結(jié)尾的部分 生：有，音樂(lè)停下來(lái)了 師：你們能在最后做一個(gè)動(dòng)作表示火車停下嗎？ 復(fù)聽(tīng)體驗(yàn)師：小朋友們，這段火車再次啟動(dòng)的音樂(lè)，你

7、們能邊做動(dòng)作邊把 兒歌念起來(lái)嗎？活動(dòng) 4【活動(dòng)】完整聆聽(tīng)（一）整體感知 師：小朋友們，今天的火車旅行中， 哪些讓你們印象比較深刻的？ 那我們?cè)偻暾芈?tīng)聽(tīng)， 一起來(lái)回憶一下， 聽(tīng)的時(shí)候要記住它的順 序待會(huì)兒李老師要請(qǐng)你們來(lái)表演全曲表演 師：音樂(lè)的三個(gè)部分你們都想起來(lái)了嗎？那我們就一起來(lái)表演吧活動(dòng) 5【活動(dòng)】作品介紹，結(jié)束新課師：小朋友們， 你們覺(jué)得這首火車音樂(lè)好聽(tīng)嗎？能否給它取個(gè)好 聽(tīng)的名字？ 作曲家愛(ài)德華給它取得名字叫火車波爾卡，波爾卡是一種捷 克的民間舞蹈音樂(lè)，它的曲調(diào)比較歡快、活潑，很多作曲家都喜 歡用這樣風(fēng)格的音樂(lè)體裁來(lái)創(chuàng)作， 你看我們這學(xué)期還會(huì)學(xué)到 鐵 匠波爾卡以后還有單簧管波爾卡，我們今天欣賞的火車 波爾卡 是為一個(gè)鐵路公司開(kāi)業(yè)剪彩所創(chuàng)作了， 所以很多人還稱 這首音樂(lè)為剪彩波爾卡，這首音樂(lè)的速度怎么樣？ 生：很快 師：對(duì)，也有人叫它快速波爾卡，因此這