2018-2019學(xué)年山西省太原五中高三(下)段考生物試卷(4月份)(有答案解析)

1、2018-2019學(xué)年山西省太原五中高三 （下）段考生物試卷 （4月份）一、單選題（本大題共 6 小題，共 36.0分）1. 下列描述正確的是（ ）A. 在電子顯微鏡下拍攝到的線粒體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型B. 控制合成一個由 60個氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中，嘌呤堿基數(shù)最少應(yīng)是 180 個C. 顯微鏡下觀察同等直徑的細胞， 如果放大 50 倍時最多可看到布滿視野中的 20 個完整的細胞， 放大 100 倍時，最多可看到 10 個完整細胞D. 分子式 C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有 16 個肽鍵2. 關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信

2、息的攜帶者和生命活動的體現(xiàn)者的基本單位B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水有所不同C. 若丙圖中 a為脫氧核糖，則由 b 構(gòu)成的核酸初步水解，得到的化合物一定有6種D. 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖3. 細胞分泌物的形成與高爾基體有關(guān)， 以下依據(jù)高爾基體囊泡內(nèi)容物作出的判斷正確的是A. 若為抗體，則在抗原再次侵入時該細胞能迅速增殖分化B. 若為消化酶，則內(nèi)容物被排出細胞后進入血液最終到達消化道C. 若為神經(jīng)遞質(zhì)，則神經(jīng)遞質(zhì)作用的細胞就會產(chǎn)生興奮CO2D. 若為胰島素，則該細胞表面有神經(jīng)遞質(zhì)、葡萄糖、胰高血糖素的受體4. 在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用下圖一的

3、實驗裝置測量一小時內(nèi)密閉容器中 的變化量，繪成曲線如圖二所示。下列敘述錯誤的是 （ ）A. a b段，葉綠體中 ADP 從基質(zhì)向類囊體膜運輸B. 該綠色植物前 30 分鐘真正光合速率平均為 50 ppmCO2/minC. 適當提高溫度進行實驗，該植物光合作用的光飽和點將下降D. 若第 10 min 時突然黑暗，葉綠體基質(zhì)中 3-磷酸甘油酸的含量將增加5. 下列各項描述符合如圖中變化規(guī)律的是（ ）A. 適宜條件下， x 一氧氣的濃度與 y 一葡萄糖進入細胞的速率的關(guān)系B. x 一細胞分化的過程與 y 一細胞內(nèi)染色體種類的關(guān)系C. 底物濃度足夠大時， x 醇的濃度與 y-反應(yīng)速率的關(guān)系D. 種群數(shù)

4、量呈“ J”型増長時， x 時間與 y種群增長率的關(guān)系6. 某自花傳粉植物兩對獨立遺傳等位基因（A、a 和 B、b）分別控制兩對相對性狀，等位基因間均為完全顯性?，F(xiàn)基因型為 AaBb 的植物自交產(chǎn)生 F1下列分析中錯誤的是（）A. 若此植物存在AA 個體致死現(xiàn)象，則上述F1 中表現(xiàn)型的比例為 6：2：3：1F1 中表現(xiàn)型的比例為 3：1F1中表現(xiàn)型的比例為 15： 5：6：2B. 若此植物存在 bb 個體致死現(xiàn)象，則上述C. 若此植物存在 AA 一半致死現(xiàn)象，則上述D. 若此植物存在 a花粉有 不育現(xiàn)象，則上述 F1 中表現(xiàn)型的比例為 15：5：1：1 二、探究題（本大題共 6 小題，共 59

5、.0 分）7. 小球藻是一種真核單細胞綠藻，科學(xué)家利用小球藻做了相關(guān)實驗。實驗示意圖如下： 請回答：（ 1）在細胞結(jié)構(gòu)上小球藻不同于藍藻的主要區(qū)別是 。（ 2）將甲乙兩組同時置于充足的光照條件下，甲組中小球藻細胞內(nèi)首先利用18O 的具體場所是，乙組中能利用 18O的場所是 。長時間后檢測氣體 A、B 中含 18O的是（填 “A”“ B”或“A、B”）。（ 3）光照一段時間后，甲乙兩組均停止二氧化碳供應(yīng)，再將其同時置于黑暗條件下，此時產(chǎn)生的氣體 A、B中含 18O的是（填“ A”“ B”或“ A、B”）。（ 4）相同時間內(nèi)甲組小球藻的有機物干重 （填“大于”“小于”或“等于”）乙組小球藻的有機物

6、干重。8. 甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響 學(xué)習記憶。（ 1）甲狀腺激素在細胞內(nèi)與受體結(jié)合，通過影響基因表達發(fā)揮生理作用。當全身多數(shù)細胞甲狀 腺激素受體異常時，患者表現(xiàn)出甲減癥狀。但若受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦，則會導(dǎo)致甲 狀腺激素分泌過量，原因是 。（ 2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經(jīng)營養(yǎng)因子BDNF 的合成。 BDNF 可以選擇性的引起神經(jīng)元 Na+通道開放， 導(dǎo)致神經(jīng)細胞膜兩側(cè)電位轉(zhuǎn)變?yōu)?。BDNF 也可以促進突觸前膜釋放 ，增強興奮的傳遞過程，從而促進學(xué)習記憶。（ 3）長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學(xué)習能力下降。

7、蔬菜水果中富含槲皮素。科 研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結(jié)果如下表所示：處理BDNFmRNA （相對值）BDNF ( pg/mg pr)1.0026高脂膳食0.6519高脂膳食 + 槲皮素0.9525表中橫線處的處理為 。分析上表數(shù)據(jù)可知 。（ 4）甲狀腺激素有 T4和 T3兩種形式，主要以 T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下 T4轉(zhuǎn)變?yōu)?T3 并發(fā)揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食 +槲皮素組小鼠的 ，測定 T4、T3 和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如圖所示結(jié)合相關(guān)信息和上圖結(jié)果，推測槲皮素的作用機理是 。9.某自然保護

8、區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到 30%以上下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù) 過程的能量流動圖 單位為 103 kJ/（m2?a）請回答：（ 1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 ，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 （保留一位小數(shù)）（ 2）圖中 A 表示 ，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 （ 3）如圖所示，除生產(chǎn)者外，其他營養(yǎng)級需要補充能量輸入的原因是 計算可知，肉食性動物需補充輸入的能量值至少為 ×103 kJ/（m2?a）（ 4）隨著時間的推移， 地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于 演替10. 在某嚴格自花傳粉的二倍體植物中，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩

9、類矮生突變體（如圖所示），矮化植株無 A 基因，矮化程度與 a基因的數(shù)量呈正相關(guān)丙為花粉不育突變體，含b 基因的花粉敗育請回答下列問題：（ 1）甲類變異屬于 ，乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上，染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了 （ 2）乙減數(shù)分裂產(chǎn)生 種花粉，在分裂前期，一個四分體中最多帶有 個 a基因（ 3）甲的自交后代只有一種表現(xiàn)型，乙的自交后代中（各類型配子和植株的成活率相同），F(xiàn)1有 種矮化類型， F2植株矮化程度由低到高，數(shù)量比為 （ 4）為鑒定丙的花粉敗育基因 b 是否和 a基因位于同源染色體上， 進行如下雜交實驗： 丙（ ） 與甲（ ）雜交得 F1再以 F1做 （父本，母本）與甲回交若 F2中，表

10、現(xiàn)型及比例為 ，則基因 b、a 位于同源染色體上若 F2中，表現(xiàn)型及比例為 ，則基因 b、a 位于非同源染色體上11. 現(xiàn)有磨漿機、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、 一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液， 如表是某小組利用上述材料進行的有關(guān)實驗： （“ /”表示不加） 上述步驟完成后， 進行同樣長度時間的過濾收集果汁， 測量觀察。 據(jù)此回答：操作順序項目燒杯甲乙丙丁1在燒杯中加入蘋果泥20mL20mL20mL20mL22mL/2mL2mL3加入不同的液體2mL 蒸餾水4mL 蒸餾水2mL 鹽酸2mL 氫氧化鈉4水浴恒溫，玻璃棒攪拌15 分鐘15 分

11、鐘15 分鐘15 分鐘（ 1）改正上表中的一處錯誤： （ 2）果膠酶將果膠分解成可溶性的 。若要驗證果膠酶的作用， 應(yīng)觀察比較的兩組是 預(yù)期的實驗結(jié)果是： 。（ 3）比較燒杯甲、丙、丁可知： 能影響酶的活性。（ 4）表中處的內(nèi)容是 。（ 5）有人測定了甲、乙、丙、丁四種植物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。根 據(jù)圖中的信息，你認為在 25條件下，競爭能力最強的生物和對溫度適應(yīng)范圍最廣的生物分別A 乙和丁 B乙和丙 C乙和甲 D 甲和丙（ 6）果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，它不包括 A 多聚半乳糖醛酸酶 B果膠分解酶 C乳糖分解酶 D果膠酯酶12. 如圖為利用小鼠胚胎干細胞（ ES

12、細胞）進行疾病治療的相關(guān)研究圖解。請回答下列問題：1）ES 細胞可取自囊胚的 ，過程 b需要在培養(yǎng)液中加入 ，就可以誘導(dǎo) ES細胞向不同類型的組織細胞分化， 再進行細胞移植以治療相應(yīng)的疾病。 治療人類 I 型糖尿病 （選填 ¨能”或“不能”）移植該胰島細胞，理由是 。（2）使用 PCR 技術(shù)擴增致癌基因的前提是 。（ 3）體外培養(yǎng)條件下 c過程要求培養(yǎng)液的成分一般比較復(fù)雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需 要添加 等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。 d 采用的技術(shù)名稱為 。答案與解析1. 答案： B解析： 解： A、在電子顯微鏡下拍攝到的線粒體的結(jié)構(gòu)照片是實物的影像，不屬于模型，A 錯誤；B、

13、DNA （或基因）中堿基數(shù)： mRNA 上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù) =6：3：1控制合成一個由 60 個氨基 酸組成的蛋白質(zhì)的基因中堿基數(shù)目至少為 360 個，堿基堿基互補配對原則，其中嘌呤堿基數(shù)最少應(yīng) 是 180 個， B 正確；C、顯微鏡放大的是物體長度或?qū)挾?，顯微鏡下觀察同等直徑的細胞，如果放大50 倍時最多可看到視野中的 20個完整的細胞，放大 100倍時，最多可看到=5 個完整細胞， C錯誤；D、通常情況下， 每個氨基酸分子至少含有一個氨基， 即至少含有 1個N 原子，所以根據(jù) N原子數(shù)， 分子式 C63H103O45N17S2 的多肽化合物最多是由 17 個氨基酸脫水縮合形成的，若是環(huán)狀

14、肽則最多有 17個肽鍵， D錯誤。故選： B 。1、模型構(gòu)建主要包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型。2、mRNA 是以 DNA 的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過程中，mRNA 中每 3 個堿基決定一個氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是 mRNA 堿基數(shù)目的 ，是 DNA （基因）中堿基數(shù)目的 即 DNA （或基因）中堿基數(shù)： mRNA 上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù) =6 ：3： 1。3、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為 ，可見，每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他 們都連結(jié)在同一個碳原子上。本題綜合考查 DNA 分子的特性、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、顯微鏡的原理和使用、蛋白質(zhì)的合成，要 求考生識

15、記 DNA 分子的多樣性， 掌握其具有多樣性的原因； 識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程， 掌握 該過程中的相關(guān)計算；掌握顯微鏡的成像原理；識記氨基酸脫水縮合的過程，掌握該過程中的相關(guān) 計算。2. 答案： B解析： 解：A 、甲圖是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸中的一種，丙圖是構(gòu)成核酸的基本單位-核苷酸，核苷酸和氨基酸分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的體現(xiàn)者的基本單位， A 錯誤；B、乙圖小麥種子在曬干過程中所失去的水主要是自由水，烘烤過程中失去的水主要是結(jié)合水， B 正確；C、若丙圖中 a為脫氧核糖，則 b是脫氧核苷酸，由脫氧核苷酸構(gòu)成的核酸是DNA ，DNA 徹底水解得到的化合物有 6種（磷酸、脫

16、氧核糖、 A、T、G、C），C 錯誤；D、乳糖是人體或動物細胞中特有的二糖， 小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是乳糖，D 錯誤。故選： B 。分析題圖：甲圖是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸 （丙氨酸） ，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位 -氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原 子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R 基，氨基酸的不同在于 R 基的不同；乙圖是剛收獲的小麥種子在曬干或烘烤過程中水分散失的過程； 丙圖是核苷酸的結(jié)構(gòu)簡圖，核苷酸是構(gòu)成核酸的基本單位，其中a是五碳糖、 b 是核苷酸、 m是含氮堿基； 丁圖是二糖的分子式，常見的二糖有蔗糖、

17、麥芽糖和乳糖。本題結(jié)合幾種化合物的結(jié)構(gòu)式、分子式或水分子的散失過程，考查細胞中的元素和化合物的知識， 考生對細胞中化合物的種類、組成和作用的識記和理解是解題的關(guān)鍵。3. 答案： D解析： 解： A、若為抗體，則該細胞為漿細胞，其已經(jīng)高度分化，不再分裂， A 錯誤；B、若為消化酶，則內(nèi)容物被排出細胞后通過導(dǎo)管進入消化道，B 錯誤；C、若為神經(jīng)遞質(zhì)， 由于神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮型和抑制型兩種， 因此神經(jīng)遞質(zhì)作用的細胞不一定會產(chǎn)生 興奮，還可能會抑制， C 錯誤；D、若為胰島素，則該細胞為胰島 B細胞，其表面有神經(jīng)遞質(zhì)、葡萄糖、胰高血糖素的受體， D 正 確。故選： D。1、只有漿細胞能產(chǎn)生抗體。2、神經(jīng)

18、遞質(zhì)包括興奮型和抑制型兩種。3、人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導(dǎo)管排 出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導(dǎo)管，分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里，隨著血液循環(huán) 輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺。本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記分泌蛋白的合成與分泌過程；識記神經(jīng)遞質(zhì)的類型，能結(jié) 合所學(xué)的知識準確答題。4. 答案： B解析： 解： A、ab段植物同時進行光合作用和呼吸作用，葉綠體中ADP 從基質(zhì)向類囊體膜運輸，A 正確；B、真光合速率 =凈光合速率 +呼吸速率，由 ab 段可以計算出凈光合速率 =（1680-180） ÷30=50ppm

19、CO 2/min ，由 bc 段可以計算出呼吸速率 =（600-180）÷30=14ppmCO2/min，因此真光合速 率平均為 64ppmCO 2/min，B 錯誤；C、題干中提出，該實驗在最適溫度條件下進行，因此適當提高溫度進行實驗，光合速率下降，導(dǎo)致 該植物光合作用的光飽和點將下降，C 正確；D、若第 10 min 時突然黑暗，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP 和H含量下降，抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，導(dǎo)致葉綠體基質(zhì)中 3-磷酸甘油酸的含量將增加， D 正確。故選： B 。圖中實驗裝置測量一小時內(nèi)密閉容器中CO2的變化量，可以用于測定呼吸作用強度或凈光合作用強度。實驗裝置測量一小時內(nèi)密

20、閉容器中CO2的變化量繪成曲線圖。本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的測定，意在強化學(xué)生的識圖判斷和分析作答能力，加 強對光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運用。5. 答案： C解析： 解：A 、葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，該過程不消耗能量，所以x-氧氣的濃度與 y-葡萄糖進入紅細胞的速率無關(guān)（不呈正相關(guān)）， A 錯誤；B、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，因此細胞分化過程中，染色體種類不發(fā)生改變，所以 細胞分化的過程與 y細胞內(nèi)染色體種類不呈正相關(guān)， B 錯誤；C、底物濃度足夠大時， x-酶的濃度與 y-反應(yīng)速率呈正相關(guān)， C 正確；D、種群數(shù)量呈“ J”型增長時種群增長率不變，

21、該過程x-時間與 y-種群增長率不呈正相關(guān)， D 錯誤。故選： C。1、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度 低濃度不需不需水， CO 2，O 2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度 低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛?高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖， K+，Na+等2、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速率，在底物充足，其它條件不變的情況下，酶濃度 越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快，但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點。3、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā) 生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質(zhì)是基因

22、的選擇性表達。4、種群的“ J”型增長曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生 物無限增長的情況。5、題圖表示因變量 y 隨自變量 x 的增加而增加（二者成呈相關(guān)） 本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運輸、酶促反應(yīng)、細胞的分裂和分化、種群數(shù)量變化等知識，考生 識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c、影響酶促反應(yīng)速率的因素、細胞分化的概念和實質(zhì)、種群增長的 曲線和特點是解題的關(guān)鍵。6. 答案： D解析： 解：A、兩對基因獨立遺傳，若此植物存在AA 個體致死現(xiàn)象，則上述 F1 中表現(xiàn)型的比例為 6（ 4AaBb 、 2AaBB ）： 2（2Aabb）： 3（aaBB、2aaBb）：1（a

23、abb），A 正確；B、若此植物存在 bb個體致死現(xiàn)象，則上述 F1中表現(xiàn)型的比例為 3（9A_B_）：1（3aaB_），B 正 確；C、若此植物存在 AA 一半致死現(xiàn)象，則上述 F1中表現(xiàn)型的比例為 15：5：6：2，C 正確；D、若此植物存在 a花粉有 不育現(xiàn)象， 則親本產(chǎn)生的卵細胞有 AB 、Ab 、aB、ab且比值為 1：1：1： 1，精子為 AB、Ab、aB、ab 且比例為 2：2：1：1，則上述 F1中表現(xiàn)型的比例為 15：5：3：1，D 錯誤。故選： D?；蜃杂山M合定律的實質(zhì)是： 控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的； 在形成配子時， 決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此

24、分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度， 培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。7. 答案：小球藻細胞內(nèi)有以核膜為界限的細胞核葉綠體基質(zhì) 葉綠體（或為囊體薄膜） 、線粒體 A 、B A 、 B 大于 解析： 解：（ 1）小球藻屬于真核生物，藍藻屬于原核生物，真核細胞與原核細胞的主要區(qū)別是小球 藻細胞內(nèi)有以核膜為界限的細胞核。（2）甲組中標記的是二氧化碳中的氧，光合作用過程中，二氧化碳是在暗反應(yīng)過程中被利用的，因 此場所是葉綠體基質(zhì)； 乙組中標記的是水中的氧， 光合作用過程中， 水是在光反應(yīng)過程中被利用的

25、，有氧呼吸過程中，水是在第二階段被利用的，因此場所是葉綠體（或為囊體薄膜）、線粒體。光合 作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來自水，因此 B 中含有 18O，隨著時間的延長，生成的氧氣參與有氧呼吸第 三階段，生成含有 18O 的水，再參與甲中光合作用，因此長時間后檢測氣體A、B 中都含有含 18O。（3）光照一段時間后，甲乙兩組均停止二氧化碳供應(yīng)，再將其同時置于黑暗條件下，此時產(chǎn)生的氣體 A、B中含 18O 的是 A、B。（ 4）甲中二氧化碳中含有 18O，因此相同時間內(nèi)甲組小球藻的有機物干重大于乙組小球藻的有機物 干重。故答案為：（1）小球藻細胞內(nèi)有以核膜為界限的細胞核（ 2）葉綠體基質(zhì)葉綠體（或為囊體薄

26、膜）、線粒體A 、B （3）A、B（4）大于光合作用和呼吸作用的綜合圖解：本題考查光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用和細胞呼吸的具體過程、場所、 產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，掌握光合作用過程中元素的來龍去脈，再結(jié)合圖中信息準確答題，有一定難度。8. 答案： 甲狀腺激素對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激 素分泌增多，使甲狀腺激素分泌過量 外負內(nèi)正 神經(jīng)遞質(zhì) 正常膳食 正常膳食 槲皮素可以使 BDNF 基因的表達量恢復(fù)，緩解高脂膳食的危害 血液 槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進 T4 轉(zhuǎn) 變?yōu)?T3解析： 解： （1）甲狀腺激素的分泌存在負反饋調(diào)節(jié)，當甲狀腺激

27、素受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦 時，由于能與甲狀腺激素結(jié)合的受體不足，使甲狀腺激素對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲 狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多，從而使甲狀腺激素分泌增多而導(dǎo)致過量。（ 2）動作電位形成時，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。BDNF 也可以促進突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，增強興奮的傳遞過程，從而促進學(xué)習記憶。（ 3）實驗?zāi)康氖茄芯块纹に貙Ω咧攀澄：Φ挠绊?，為了說明結(jié)果， 需要有正常膳食的組作為對照，故表中橫線處的處理為正常膳食。表中數(shù)據(jù)顯示，高脂攝食組與正常攝食組對照，高脂攝食組中 BDNFmRNA 和 BDNF 含量均少于正常攝食組， 而高脂膳食 +槲皮素組中 B

28、DNFmRNA 和 BDNF 含量 均高于高脂攝食組，且與正常攝食組的 BDNFmRNA 和 BDNF 含量接近，說明槲皮素可以使 BDNF 基因的表達量恢復(fù)，緩解高脂膳食的危害。（ 4）由于激素需要通過血液運輸，故為了檢測激素的含量，可分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的血液，并測定 T4、T3和 TSH（促甲狀腺激素）濃度。實驗結(jié)果顯示：高脂膳食+槲皮素組小鼠的 T4濃度、 TSH 濃度小于高脂膳食組小鼠，而 T3濃度高于高脂膳食組小鼠，結(jié)合“甲狀腺 激素有 T4和 T 3兩種形式，主要以 T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下 T4轉(zhuǎn)變?yōu)?T3并發(fā)揮生理作用”， 可推測槲皮素通過提高脫碘

29、酶的活性，促進T4 轉(zhuǎn)變?yōu)?T3。故答案為： （ 1）甲狀腺激素對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多，使甲狀腺激素分泌過量（ 2）外負內(nèi)正 神經(jīng)遞質(zhì)（ 3）正常膳食 槲皮素可以使 BDNF 基因的表達量恢復(fù)，緩解高脂膳食的危害（4）血液 槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4 轉(zhuǎn)變?yōu)?T3甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，當甲狀腺激素減少時，甲狀腺激素對下丘腦和垂體的 反饋抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多，從而使甲狀腺激素分泌增 多。靜息電位時膜電位為外正內(nèi)負，動作電位時膜電位為外負內(nèi)正。本題考查甲狀腺激素的合成機理和作用

30、，意在考查考生能利用所學(xué)知識解決新情境中問題的能力。9. 答案： 生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能； 12.7% ；細胞呼吸（或呼吸作用）；有機物中化學(xué)能；植被 受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；減輕植被恢復(fù)的壓力；5；群落（或次生）解析： 解：（ 1）生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入有兩種方式：輸入太陽能和人為輸入有機物，從圖可以推知， 該生態(tài)系統(tǒng)輸入的太陽能為 （ 3+14+70+23 ）×103=110 ×103kJ/（ m2?y），輸入的有機物能量為 7×103 kJ/ （m2?y），所以輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，第一營養(yǎng)級到第二營 養(yǎng)級的能量傳遞效

31、率為 14/110 ×100%=12.7% （保留一位小數(shù)）（2）生物體同化的能量去路為下一個營養(yǎng)級同化，被分解者利用，維持自身生命活動通過細胞呼吸 以熱能形式散失，未被利用的能量幾個部分，圖 1 中 A 表示細胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用 部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能（3）如圖 1 所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入的原因是植被受損，光合作用能力減弱，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；補償能量輸入可以減輕植被恢復(fù)的壓力從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng) 級的能量為： （14+2）-（0.5+4+9）×103=2.5 ×103 kJ/（m2?y），肉食

32、性動物需補償輸入的能量值至 少為： （0.05+0.25+2.1+5.1 ）-2.5 ×103=5×103 kJ/（m2?y）故答案為：（ 1）生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能12.7%（ 2）細胞呼吸（或呼吸作用）有機物中化學(xué)能（ 3）植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；減輕植被恢復(fù)的壓力（答出前者即給分）5（4）群落（或次生）（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)原有的生物生存的環(huán)境存在，也保留一些生物的繁 殖體，生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于群落（或次生）演替1、生態(tài)系統(tǒng)的知識點： 生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽能 流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生

33、物所同化的全部能量 能量的去路：生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能 量能量去路：自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；流向下一營養(yǎng)級；殘體、糞便等 被分解者分解；未被利用即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量 +被下一營養(yǎng)級同化的能量 +分解者利用的能量 +未被利用的能量2、群落演替的概念： 群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程；分為初生演替和次生演替 初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地 方發(fā)生的演替 次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物

34、的種子 和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替本題以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、群落演替的相關(guān)內(nèi)容為知識載體，考查能量流動的計算，易錯點是在 計算能量的關(guān)系時不要忽略人工有機物輸入的能量，意在考查考生的識記能力、分析題圖的能力和 理解計算能力10. 答案： 基因突變；重復(fù)； 2；4；3； 3：2：3；母本；全為矮化；正常：矮化 =1：1 解析： 解：（ 1）甲類變異屬于基因突變，由于乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上形成的，所以是染色 體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了重復(fù)（2）乙減數(shù)分裂產(chǎn)生含 2個 a基因和不含 a基因的 2 種花粉，在分裂前期，由于染色體的復(fù)制，所 以一個四分體中最多帶有 4個 a基因（ 3）甲減數(shù)分裂只產(chǎn)生含 a

35、基因的一種配子，所以自交后代只有一種表現(xiàn)型乙減數(shù)分裂產(chǎn)生含2個 a基因和不含 a基因的 2 種配子，自交后代中，基因型為aaaa、 aa和不含 a基因的個體，所以 F1有 3 種矮化類型 F1 自交， F1 的基因型及比例為aaaa、 aa 和 不含 a 基因的個體，其中 aaaa自交后代不發(fā)生性狀分離、aa 自交后代為 ×（ aaaa、 aa和 不含 a基因的個體）和 不含 a基因的個體自交后代不發(fā)生性狀分離，因此F2 植株矮化程度由高到低，數(shù)量比為（+ × ）：× ：（ + × ）=3：2： 3（ 4）由于丙為花粉不育突變體，含 b 基因的花粉敗育為

36、鑒定丙的花粉敗育基因b 是否和 a基因位于同源染色體上，進行如下雜交實驗：丙（ ）與甲（ ）雜交得 F1，再以 F1 做母本與甲回交若 F2中，表現(xiàn)型及比例為全為矮化，則基因b、a 位于同源染色體上若 F2中，表現(xiàn)型及比例為正常：矮化 =1：1，則基因 b、 a位于非同源染色體上故答案為：（ 1）基因突變重復(fù)（ 2）24（ 3）33：2：3（4）父本全為矮化正常：矮化 =1 ： 1根據(jù)題意和圖示分析可知：由于圖示植物是嚴格自花傳粉的二倍體植物，而甲、乙是兩類矮生突變 體，說明 a 基因是 A 基因經(jīng)突變形成本題綜合考查基因的分離定律、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理 解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問 題的能力，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查11. 答案：23順序顛倒 半乳糖醛酸 甲與乙 甲果汁的體積多于乙且比乙澄清 pH 值 質(zhì)量分數(shù)為 2% 的果膠酶溶液 B C解析： 解：（ 1）實驗中有一處錯誤，即 23 順序顛倒了，應(yīng)先加蒸餾水、鹽酸、氫氧化鈉，形成不 同的 pH 環(huán)境，然后再加入質(zhì)量分數(shù)為 2%的果膠酶溶液。如果先進行步驟2，由于酶