2018年上海普陀區(qū)初三二模試卷(含答案)

1、精選2018年上海普陀區(qū)初三二模試卷（滿分：150分，完成時(shí)間：100分鐘，在答題紙上完成）考生注意：1. 本卷共27題。2. 請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。、文言文（40分）（一）默寫（15分）（一月四日風(fēng)雨大作）（竹枝詞）（江城子密州出獵）（陋室銘）（捕蛇者說(shuō)）1. 僵臥孤村不自哀，2. 東邊日出西邊雨， 3. ，西北望，射天狼。4. ，無(wú)案牘之勞形。5. 向吾不為斯役， 。（二）閱讀下面的詞，完成第 6 7題（4分）蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意?擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

2、6. “望極”的意思是 。（ 2分）7. 下列理解不正確的一項(xiàng)是 。（ 2分）A. 這是一首懷人之作，上闋寫境，下闋抒情。B. 詞人借用細(xì)風(fēng)、春草，歌詠了春天的生機(jī)。C. 痛飲狂歌終覺無(wú)味更說(shuō)明“春愁”的纏綿。D. “終不悔”表現(xiàn)詞人感情堅(jiān)貞和態(tài)度執(zhí)著。（三）閱讀下文，完成第 8 10題 （9分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。 即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就, 其文理皆有可觀者。/邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán) 謁于邑人，不使學(xué)。8. 本文作者是 代的 （人名）。

3、（2分）9. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）或以錢幣乞之。10. 這段文字按“ / ”分為兩層，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括內(nèi)容。（4分）（1） （2） （四）閱讀下文，完成第 11 13題 （12分）王烈字彥方，太原人也。少師事陳寔，以義行稱。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請(qǐng)罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彥方知也?！绷衣劧谷酥x之，遺布一端?；騿?wèn)其故，烈日：“盜懼吾聞其 過(guò)，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激之?！焙笥欣细?遺劍于路，行道一人見而守之。至暮，老父還，尋得劍，怪而問(wèn)其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盜 牛者也?！咀ⅰ啃搪臼歉剩海ㄎ遥└市氖苄瘫粴?。端：古布帛長(zhǎng)度單位。激：激勵(lì)，激發(fā)。老父：老漢。1

4、1. 解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）遺布一端（ 2）盜懼吾聞其過(guò)12. 對(duì)畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A. 既然內(nèi)有惡心，一定能夠改正，所以我用這樣的做法激勵(lì)他。B. 既然心懷惡意，一定能改變他的善心，所以我激發(fā)他這樣做。C. 已經(jīng)心懷羞恥，定能夠改正錯(cuò)誤，所以用這樣的方式激勵(lì)他。D. 已經(jīng)心懷羞恥，定會(huì)改變他的優(yōu)點(diǎn)，所以我用這做法激發(fā)他。13. 王烈“謝”盜牛者是因?yàn)檎J(rèn)為他有“ ”，從盜牛者的變化中可以看出王烈的思想是正確的。（4分）、現(xiàn)代文（40 分）（一）閱讀下文，完成第 14 18題（20分）爐火純青的灶花工藝 灶花是江南水鄉(xiāng)特有的民俗文化。舊時(shí)，江南農(nóng)村家家戶戶都砌有灶

5、臺(tái)，多置于廚房一隅。為了防止生火時(shí)柴煙炭灰從灶膛中飛濺至灶臺(tái)上，從灶臺(tái)至屋頂處砌有煙柜，并立一垛墻用于遮障，民間俗稱灶山。灶山旁內(nèi)嵌灶君殿，供奉有灶王爺。灶臺(tái)砌成之日或年久待修之時(shí)，鄉(xiāng)民們會(huì)雇請(qǐng)游走村頭的泥瓦匠為灶君殿旁的 灶山、煙柜以及整個(gè)灶爐都鐫摹上精美的紋飾圖案，名為“灶花”或“灶畫”。 獨(dú)具濃郁鄉(xiāng)土氣息的灶花，最初并非專祀灶神。 人們繪制灶花的目的， 主要是為了延緩灶壁墻皮斑駁脫落 以及磚面磨損。繪制灶花的原始顏料就是農(nóng)家常見的鍋底 灰。泥瓦匠首先從鍋底刮下黑沉沉的炭灰，和以陳釀米酒 調(diào)濃，待黏性十足時(shí)，再拌水稀釋，就成為繪制灶花所需 的底料。后來(lái)的泥瓦匠為了雅致美觀，往往還會(huì)添加一些

6、其它顏料，使灶花看上去 li d光溢彩、斑斕奪目。 灶花的繪制方法頗為獨(dú)特，采用的是濕壁畫法。它與通常在干結(jié)的面底上描畫迥然 不同，掌握繪作灶花的時(shí)機(jī)十分重要。 在灶頭砌成后，待灶壁四圍粉刷的石灰還略有潮氣之 時(shí)，泥瓦匠就需在灶壁上信手潑墨、即興揮筆，不打畫稿，不做修改，一氣呵成。隨著灶火烘烤和濕氣揮發(fā)，灶花與灶壁一同逐漸干結(jié)，灶花便牢牢“貼”在墻壁之上，可歷經(jīng)數(shù)十載 而不褪色，與墻壁渾然一體。 灶臺(tái)是家中常見陳設(shè)，配以灶花后，頗顯考究實(shí)用、精致美觀。除灶沿部分用石灰粉刷之外，其余部位均用墨線勾勒出輪廓。講究的泥瓦匠還會(huì)在墨汁里摻入石青，使畫出的墨線在隱謐處透出青藍(lán)， 看上去清秀悅目。雪白的灶

7、壁上黑白分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，畫的四 周還配有黑色裙邊，極富裝飾性與立體感。泥瓦匠在灶花的色彩運(yùn)用方面精湛熟稔，由最初以黑色調(diào)為主，漸趨衍變?yōu)榧t藍(lán)青黑相雜的色調(diào)。整個(gè)灶頭幾乎看不到直線，即興所繪的弧線，與青藍(lán)相間的色彩，無(wú)不浸透出江南水鄉(xiāng)恬淡閑逸的雅趣生活。 灶花之美在于構(gòu)圖的精巧與工筆的細(xì)膩，裝飾圖案的質(zhì)樸純真，線條的簡(jiǎn)練明快， 別有江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻。在崇明灶文化博物館內(nèi)，萃聚了近500種各式各樣的灶花。如今，崇明 灶花與上海金山農(nóng)民畫一道，被列入上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，成為滬上一南一北、鄉(xiāng)土氣息濃郁的民間藝術(shù)奇葩。14. 看拼音寫漢字。li d光溢彩 （2分）15. 第段加點(diǎn)詞“主要”在文

8、中的作用是 （3分）16. 第段繪制灶花與通常在干結(jié)的面底上描畫“迥然不同”處具體是 （3分）17. 從全文看，灶花爐火純青的工藝有：（1） ; （ 2） ; （ 3）。（9 分）18. 第段不能與第段互換，請(qǐng)闡明理由。（1） ; （ 2） （4分）（二）閱讀下文，完成第 19 23題（20分）后媽也是媽 她第一次對(duì)我“施暴”時(shí)，來(lái)我家還不到半個(gè)月。 那半個(gè)月，我已在背地里開始了和她的較量。比如，我會(huì)偷偷在她的杯子里撒上一層鹽，她不知情，喝水時(shí)一口被嗆到；比如，我會(huì)用小鋸子把她一只鞋的鞋跟鋸短一點(diǎn)點(diǎn)，她穿上去，一邁步一個(gè)踉蹌對(duì)我這些惡作劇，她都保持了沉默。這給了我一種錯(cuò)覺，我覺得第一她好欺負(fù)，

9、第二作為一個(gè)后媽，她不敢對(duì)我怎樣，怕別人說(shuō)。 那天晚上，我?guī)ьI(lǐng)院子里幾個(gè)孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘涼的棚子給點(diǎn)著了，圍著火堆歡呼雀躍和院里大人合伙把火撲滅后，她把我揪回家里，關(guān)上門，二話沒說(shuō)抓起了雞毛撣子揮道：“讓你知道 后媽也是媽，也能教訓(xùn)你！” 我也大吼：“后媽打人了，虐待，救命啊”結(jié)果，我喊破了喉嚨也沒人來(lái)拉架。 也許我這個(gè)院里有名的“惹禍精”被后媽“教訓(xùn)”讓別人開心。直到我識(shí)趣地不喊了，她才 住了手，指著我說(shuō)：“以后再敢胡作非為，做一次打你一次，不信你試試?！蔽医K于哭了，因?yàn)樘?，也因?yàn)槲液鋈灰庾R(shí)到，她說(shuō)的話是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不會(huì)輕饒我。我和她的戰(zhàn)爭(zhēng)終于以我的全盤失敗

10、而告終。 不過(guò)我對(duì)她有點(diǎn)刮目了，因?yàn)樗尤粵]告狀，也沒告訴我爸賠了王奶奶家3000塊錢。而且，她過(guò)來(lái)之后，家也像個(gè)家了，一切井井有條，我再?zèng)]穿過(guò)臟衣服，她做的飯菜，手藝還真不賴。以后的日子，我和她進(jìn)入了平和而疏離的狀態(tài)。 上了中學(xué)，功課日益緊張。有一天晚上，我做題到深夜，打算去廚房找點(diǎn)兒吃的。 推開門，嚇了一跳，客廳里黑著燈，電視機(jī)卻在亮著，無(wú)聲無(wú)息，她蹲坐在電視機(jī)一米開外 的小板凳上，看字幕。聽到我開門，她忽然回頭，好像也被嚇到。倒是她迅速恢復(fù)淡定，平 靜地說(shuō)：“你開著燈，知道你沒睡。廚房有煲仔飯。”我應(yīng)了一聲，從暗暗的無(wú)聲的光影里 走過(guò)去。不知怎么，那一刻，心有些酸軟。 從那之后，我發(fā)現(xiàn)不

11、管我復(fù)習(xí)功課到多晚，她都不睡，并做好一份可口的宵夜在爐火溫著，也不喊我，只等我餓了出來(lái)找著吃。終于，一天晚上，吃完蝦仁雞蛋羹后，我對(duì)她說(shuō)：“謝謝您。”她淡淡地看我一眼，“有什么好謝，后媽也是媽，媽能做的,后媽也能做?！?就是這句話吧，令18歲、已經(jīng)1米83的我，忽然就忍不住濕了眼眶，背過(guò)身去，說(shuō)：“電視您放點(diǎn)兒聲吧，影響不到我。”她好像也應(yīng)了一聲，但之后，依舊看著無(wú)聲的電視，直到 兩個(gè)月后，我參加完高考。 高考成績(jī)好得出乎我爸的意料，堅(jiān)決為我舉辦盛大的升學(xué)宴。那頓飯，78歲的奶奶也來(lái)了，和她挨著坐，奶奶說(shuō)：“小寬能有今天的出息，多虧了你?！彼π?，不承認(rèn)，也不否認(rèn)。七大姑八大姨也都開始夸贊她，

12、她終于有點(diǎn)兒招架不住了。我起身，幾乎不假思索地替她解圍：“你們?cè)趺炊寄敲纯蜌獍。髬屢彩菋尯冒桑?”沒有人知道，說(shuō)完那句話， 我和她一樣，都愣住了 6年多來(lái)，我從來(lái)沒有叫過(guò)她媽，甚至很少叫她阿姨，我們之間的對(duì)話，少得可以忽略不計(jì)?？墒菚r(shí)光能記住一切，記住她所有對(duì)我的付出，包括那頓令我想起來(lái)就不寒而栗的“暴打”一一不是每個(gè)后媽都有勇氣、敢擔(dān)當(dāng)?shù)嘏e起雞毛撣子。她沒有拿我當(dāng)外人，從來(lái)沒有。我也在時(shí)光里讀懂了她。4個(gè)男生閑聊，說(shuō)說(shuō)彼此的糗 9月，我去北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院報(bào)到。入住寢室第一晚, 事或者奇遇，而我講的，則是“我的后媽”的故事。19. 第段“施暴”在文中的意思是 （ 2分）20. 分析第段的作用。

13、（3分）21閱讀第一段，完成下表。（8分）“我”和后媽的故事“我”的感情變化“后媽也是媽”的具體含義我因放火被后媽狠狠地揍了一頓， 但她沒告狀（2）（4）（1）心有些酸軟（5）我復(fù)習(xí)功課再晚，后媽也會(huì)準(zhǔn)備宵 夜等我（3）22. 第段畫線句理解不正確的是（）（3分）A. 后媽沒想到七大姑八大姨們能夸贊她。B. 后媽沒想到多年的辛苦付出已被認(rèn)同。C. “我”意識(shí)到早已把她當(dāng)親媽看待了。D. “我”對(duì)自己脫口而出表示驚訝不已。23. 結(jié)合全文“我”對(duì)后媽的稱呼，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。（4分）三、綜合運(yùn)用（10分）完成第2426題（10分）今年初，教育部發(fā)布了關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知。通知指

14、出，各地教育部門和學(xué)校要通過(guò)多種形式全面開展生活垃圾分類知識(shí)教育工作，并規(guī)范生活 垃圾分類投放收集貯存工作。為宣傳生活垃圾分類，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。24. 以下是有關(guān)垃圾分類的倡議，其中不合適的一項(xiàng)是（）（3分）A. 師生要樹立“環(huán)境保護(hù)從我做起”的理念，強(qiáng)化節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。B. 校園內(nèi)、教室里設(shè)置多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾箱，實(shí)行垃圾分類投放。C. 師生自備垃圾袋，各自把一天中產(chǎn)生的垃圾裝好，放學(xué)后再將垃圾帶出校外。D. 減少使用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害垃圾。25. 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)作為板報(bào)的標(biāo)題。（3分）26. 根據(jù)圖示，簡(jiǎn)要

15、介紹“有害垃圾”。（4分）四、寫作（60分）27. 題目：留住這份美好3）不得抄襲。要求： （ 1）寫一篇 600 字左右的文章。 （ 2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。普陀區(qū) 2017 學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文參考答案、文言文（ 40 分）一）默寫（ 15 分）1. 尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 2.道是無(wú)晴卻有晴 3. 會(huì)挽雕弓如滿月4. 無(wú)絲竹之亂耳 5.則久已病矣二）閱讀下面的詞，完成第 67 題（4 分）6. 極目遠(yuǎn)望7. B（三）閱讀下文，完成第 8 10題（9分）8. 宋 王安石9. 有的人用錢討取他的詩(shī)作。10. （ 1）仲永自小創(chuàng)作天賦出眾（2）父親以仲永天賦求利，“不使學(xué)”（四）閱讀下文，

16、完成第 11 13題 （12分）11. 遺：贈(zèng)送。過(guò)：過(guò)錯(cuò)。12. C13. 恥惡之心以德服人、以義感化人二、現(xiàn)代文 （40分）（一）閱讀下文，完成第14 18題（20分）爐火純青的灶花工藝14. 流15. “主要”起限制作用，表示并非唯一目的，也突出其在多個(gè)目的中的重要性，體現(xiàn)說(shuō)明 文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16. 在灶頭砌成后，待灶壁四圍粉刷的石灰還略有潮氣之時(shí)，泥瓦匠就需在灶壁上即興揮筆。17. （1）用農(nóng)家常見的鍋底灰和以陳釀米酒作為繪制灶花的底料（2）灶花的繪制方法頗為獨(dú)特，采用的是濕壁畫法（3）即興所繪的弧線與青藍(lán)相間的色彩，浸透出江南水鄉(xiāng)恬淡閑逸的雅趣生活（灶花構(gòu)圖的精巧與工筆的細(xì)膩，裝飾

17、圖案的質(zhì)樸純真，線條的簡(jiǎn)練明快，別有江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻）18. （1）內(nèi)容上，第3段介紹灶花的繪制方法，第4段突出其藝術(shù)特點(diǎn)，這樣的順序安排遵循內(nèi)在的邏輯。（2）結(jié)構(gòu)上，第3段承接第2段，介紹繪制材料后再介紹繪制方法，而第4段的內(nèi)容與第5段第一句有緊密聯(lián)系。（二）閱讀下文，完成第19 23題（20分）后媽也是媽19. 因犯錯(cuò)而嚴(yán)厲地教訓(xùn)20. 第2段展現(xiàn)“我”少年時(shí)的頑劣及對(duì)后媽的抵觸情緒，她處處忍讓不與“我”計(jì)較形 成反差，反映她的明理與包容。為下文“我”點(diǎn)著了王奶奶家涼棚受到后媽嚴(yán)厲教訓(xùn)的情 節(jié)作鋪墊。21.（1）為不影響我做功課，后媽看無(wú)聲電視并等我到深夜（2）對(duì)她有點(diǎn)刮目（3）感動(dòng)感激（4）孩子犯錯(cuò)，后媽應(yīng)和媽一樣嚴(yán)格管教，不能任由其胡作