(完整word版)小學(xué)語文六年級課外閱讀

1、六年級語文課外閱讀1、在雪中，在霧中立冬以后下了一場大雪 ,一夜之間換來一個(gè)銀色的世界。雪還沒有停 ,又飄來了一團(tuán)團(tuán)濃霧 ,白色的萬物被細(xì)細(xì)的棉紗遮掩著 ,灰蒙蒙 ,影綽綽 , 如入仙境一般。我站在窗前凝視良久 ,突然樓前的小空場上 ,跳進(jìn)了兩個(gè) “小紅點(diǎn)兒 ”。仔細(xì)看去 ,原來 是一對十一二歲的小姑娘在雪中( xì shu )。她們是鄰居家的一對 “雙胞胎 ”身,上穿著 同樣的大紅色羽絨服 ,頭上戴著同樣的米黃色毛線帽 ,每個(gè)人的手中都有一個(gè)鐵簸箕 ,奮 力地把地上的雪堆攏在一起。大約經(jīng)過了一二十分鐘的努力,一個(gè)有頭有身、初具規(guī)模的雪人終于誕生了。我本來準(zhǔn)備走開了 , 現(xiàn)在卻非要等

2、個(gè) “水落石出 ”不可。雪花 ,不斷地飄落著。濃霧 ,纏繞著不肯離去。已經(jīng)回升的氣溫又降到了零度以下。 孩子們的額頭上冒著熱氣，仿佛已經(jīng)出了汗。然而, 她們一刻不停地加固著雪人 ,蹲在地上, 用兩雙戴著墨綠色手套的手 ,從頭頂拍到身子 ,又從身子拍到頭頂 , 反反復(fù)復(fù) , 仔仔細(xì)細(xì)。 回憶起兒時(shí)堆雪人的經(jīng)驗(yàn) , 我深知這一道工序是非常艱苦 ,也是非常重要的。又過了一二十分鐘 ,雪人才完全顯露出來 ,圓圓的臉上有眉毛 ,有眼睛 ,有鼻子 ,有嘴 ,頭 上也戴著黃色的帽子 ,身上也穿著紅色的衣裳 ,很明顯 ,孩子們是在精心地塑造著自己。 她們圍繞著雪人又蹦又跳 ,又喊又唱 ,興奮極了 ,開心極了。

3、這時(shí)候 ,來了一個(gè)和她們年齡差不多的小男孩 ,身上穿著一件黑色的皮夾克 ,手里拎著 一根做過墩布把的木棍 ,竟然嬉皮笑臉地把雪人徹底搗毀了。女孩們說也說不住,攔也攔不住。男孩搗毀雪人以后 , 像一個(gè)得勝的 “將軍 ”揚(yáng)長而去。女孩們呆呆地站在那里 ,含著 熱淚看著眼前的一片( láng j í)。我深深地同情著女孩們 ,甚至打算下樓去勸她們趕快回家。然而,萬萬也沒有料到 , 在片刻之后 ,她們居然又干了起來 ,而且 ,仿佛比剛才干得更帶勁兒。初具規(guī)模的雪人又堆 起來了 ,她們再一次蹲在地上拍打著雪人的頭頂和身子, 這一次把手套也甩掉了 ,四只凍得通紅通紅的小手 ,不停地?fù)]動

4、著。看到這一切 ,我不由得打了一個(gè)冷戰(zhàn) ,覺得好涼好涼。突然 ,我發(fā)現(xiàn)女孩們身上那種閃光的東西 ,不正是我這個(gè)老年人身上也曾經(jīng)有過 ,而如 今又已經(jīng)失落了的嗎 ?想到這里 , 我的心頭一陣發(fā)緊 ,一種不可名狀的感情涌了上來。我 默默地看著那繼續(xù)奮力堆著雪人 ,也是塑造著自己的女孩們 雪花不斷地飄落著。濃霧 ,纏繞著不肯離去。21、為下列加點(diǎn)字注音。（ 2 分）凝視（）塑造（）22、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（ 2 分）23、從文中任選一個(gè)成語，聯(lián)系上下文解釋其意思。（2 分）24、第 5 自然段文章再一次描寫雪花和濃霧，還特別交代了氣溫，這樣寫的作用是（ ）（ 2 分）A 描寫具體環(huán)境，說明確實(shí)

5、很冷。B 突出天氣的寒冷，反襯出兩個(gè)小女孩的頑強(qiáng)精神。C 暗示了小男孩不尊重他人勞動的錯誤行為即將發(fā)生。25 、堆雪人，堆出了一個(gè)美麗的故事，也堆出了一種可貴的精神。作者所說的 “女孩們 身上那種閃光的東西 ”指的是。（2 分）26 、文章兩次寫到女孩們 “精心地塑造著自己 ”，表層意思是，更深層的含義是。（ 2分）。（ 2 分）27 、文章以 “在雪中，在霧中 ”為題，對其作用分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（A 富于詩意，能夠引起讀者的閱讀興趣。B 以 “ 雪” 和“ 霧 ” 作為線索，貫穿全文。C 強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的特定環(huán)境，烘托了人物形象。2、無邊的回憶我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿

6、了五年。它的形狀很普 通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六條圓 帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來。買的時(shí)候是喜歡它的顏色。穿了五、六年后，已 經(jīng)由淺藍(lán)變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。好幾次，有愛管閑事的、或者好心的女孩子勸我：“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺 了?！被蛘撸骸鞍⑷兀阍摀Q拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜 歡它?！比绻业幕卮饟Q來的是一個(gè)很不以為然的表情，我就會設(shè)法轉(zhuǎn)變一個(gè)話題。如果 對方還會對我善意地?fù)u搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要告訴他自己為什么舍不得 丟它的原因。而這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)畢業(yè)前，課比較少，家住

7、在 北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山 腰上的美麗簡直無法形容。有時(shí)候我可以一直走下去，走上一兩個(gè)鐘頭的路。最讓我 快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面哪一幢是我的家。走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時(shí)間管它，我的下午都是排得滿 滿、別有用處的。晚上回家后趕快洗個(gè)澡就睡了。直到有一天傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在 花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起 來： “何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園里沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子， 一面

8、看著我笑呢。那時(shí)外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把 我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我 用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便！多大的姑 娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！币院螅馄琶看紊仙綍r(shí)，總會替我把拖鞋洗凈、曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。 然后在傍晚時(shí)分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常 常會在穿上拖鞋時(shí)，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院子里下午的太陽呢， 還是外婆手上的余溫？就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老 人家的東西：比如出國前夕給我的

9、戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中 好好地收起來了。這雙拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面 時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手；便會想起那在夕陽下的園中 小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不 返。21、為下列加點(diǎn)字注音。（ 2 分）塑膠（）溫柔（）22、聯(lián)系上下文，解釋“如果我的回答換來的是一個(gè)很不以為然的表情”中“不 以為然”一詞的含義是（）。（2 分）A 不認(rèn)為是對的，說明對方非常無知。B 不認(rèn)為是對的，說明對方的態(tài)度非常輕視。C 不認(rèn)為是對的，說明對方的態(tài)度非常誠懇。23、對“而這是讓生命在剎那間變得非常溫

10、柔的回憶”一句的理解有誤的一項(xiàng)是（）。（ 2 分）A 這句話非常含蓄地表達(dá)了外婆的關(guān)懷令我溫暖，使我難忘。B 從前后文的內(nèi)容來看，這是一個(gè)過渡句，起到了承上啟下的作用。C 這句話說明了外婆的關(guān)愛給“我”留下了非常短暫的回憶。24、這篇短文通過對外婆、 等方面的描寫，生動地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。（ 2 分）25、文中寫到“不知道是院子里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？”對此理解正確的一項(xiàng)是（ ）。（ 2 分）A 交代“我”穿上經(jīng)過日曬的拖鞋，覺得很暖和、很舒適的原因B 作者不知道在穿上拖鞋時(shí)，為什么會有一股暖和與舒適的感覺。C 作者“明知故問”，將外婆的關(guān)懷比作太陽，覺得內(nèi)心溫暖無

11、比。26、“我”舍不得丟掉這雙舊拖鞋的最主要原因是（）。（ 2 分）A 這雙舊拖鞋令“我”穿著感覺非常暖和、舒服。B 這雙舊拖鞋體現(xiàn)了外婆對我的關(guān)懷、對我的愛。C 這雙舊拖鞋能夠讓我想起外婆，很有紀(jì)念意義。27、文章的標(biāo)題包含著深刻的含義：“無邊”說明；“回憶”則表明。（2 分）3、最棒的玉米 從前有一個(gè)老婆婆，她在屋子的后面種了一大片玉米。眼看著收獲的日子一天 天近了。 一天，一個(gè)顆粒飽滿、裹著幾層綠外衣的玉米說道： “收獲那天，老婆婆肯定先摘我， 因?yàn)槲沂墙衲觊L得最好的玉米！ ”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著。 收獲那天，老婆婆只看了看那個(gè)最棒的玉米，并沒有把它摘走。“老婆婆可能 眼神

12、不大好，沒注意到我。明天，明天，她一定會把我摘走的！”那個(gè)很棒的玉米自 我安慰著。 第二天，老婆婆又唱著快樂的歌兒收走了其他的玉米，可惟獨(dú)沒有摘這個(gè)棒玉 米?！懊魈?，老婆婆一定會把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰著 第三天，第四天，老婆婆沒有來，從這以后的好多天，老婆婆也沒有來過，棒 玉米被摘走的希望越來越（ mio m áng） 直到一個(gè)漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉 米，我對自己的估計(jì)太高了。其實(shí)，我是今年最差的玉米，連老婆婆都不要我了。白 天，我頂著烈日，原本飽滿而又排列整齊的顆粒變得干癟堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚，我又要和風(fēng)雨搏斗，眼看軀體快

13、要（f l àn），我真是自作自受??！”他絕望，他悲痛，他甚至想自行了斷，在這個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚 永遠(yuǎn)地消失掉 不知不覺，一縷柔和的陽光照在棒玉米的臉上，他抬起頭來，睜開眼睛，一下 就看到了站在他面前的老婆婆。 老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著他，自言自語道：“這可是今年最好的玉米， 他的種子明年一定比他今年長得更好呦！” 這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆為什么不摘走他的原因。正當(dāng)他想著的時(shí)候，這個(gè) 獲此殊榮的棒玉米被老婆婆輕輕地摘了下來 相信自己，但有時(shí)候需要再等一下。22為下列加點(diǎn)字注音。（ 2 分）隨聲附和（）干癟（）23根據(jù)文中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（ 2 分）24第段中與“在這個(gè)暴風(fēng)驟

14、雨的夜晚 永遠(yuǎn)地消失掉”一句中加點(diǎn)詞語相照應(yīng)的 一個(gè)詞是。（2 分）25對文章結(jié)尾“相信自己，但有時(shí)候需要再等一下”一句的含義理解不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號）（ 2 分）A 人要相信自己，但是成功有時(shí)也需要等待。B 并非所有的事情都能立竿見影，耐心最為重要。C 做事要有韌性，不要半途而廢。26“最棒的玉米”經(jīng)歷了（）的心理歷程。（填序號）（ 2 分）A 由充滿自信，到灰心喪氣，到恍然大悟。B 由得意洋洋，到自我安慰，到心灰意冷。C 由患得患失，到垂頭喪氣，到獲得“殊榮”。27“這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆為什么不摘走他的原因?！蹦阏J(rèn)為老婆婆不早摘走 這只棒玉米的原因是。（ 2 分）28你從這

15、個(gè)故事里得到什么啟發(fā)？用簡練的語言寫下來。（2 分）4、成全善良那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多。每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份 報(bào)紙，一邊看報(bào)，一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，聽他們說話的意思， 是女兒陪父親去醫(yī)院看病，正好跟我同路。很快，車來了。人群涌向車門。我看到那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手 在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊。雖然她很努力，但是效果似乎并不明顯。好不容易上了車，車上早就 “人滿為患 ”了。一個(gè)姑娘忽然站了起來，微笑著對那 位老人說： “大爺，您來這里坐吧！ ”老人說： “謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐

16、 吧！ ”更奇怪的是，他的女兒竟然也謝絕了姑娘的一番（ ），說她父親身體硬朗，而 且只是幾站路，一會兒就到了！姑娘似乎沒想到會這樣，臉上有些尷尬（ gn g à），再次說： “您坐吧，大爺！ 那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說： “好好，那就太謝謝你了！ 說完，慢慢走到座位前微笑著坐下。讓座的姑娘流露出快樂的（ ）。但是，那個(gè)女 兒似乎并不高興。這下，我更疑惑了。公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁暗自 慶幸，虧他沒有再客套，如果一直站著，還不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示了（ ）。下車后， 我聽到了這對

17、父女的對話：爸，傷口痛了吧？“一點(diǎn)點(diǎn)吧！ ”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！ ”“人家小姑娘那可是一片好心！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會 有顧慮了 ”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又 想起車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免 的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，這何嘗又不是另一種善良！22為加點(diǎn)字注音。（ 2 分） 碰撞（）強(qiáng)忍（）23文中括號里應(yīng)填入的一組詞語是（）。（ 1 分）A 好意謝意笑意B 謝意好意笑意C 笑意謝意好意D 好意笑意謝意24 文中能夠解釋“人滿為患”

18、一詞意思的一句話是。25“我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情”一句中 的“隱情”指的是 。 （2 分）26 這篇文章按照從“奇怪”到“”，到“”，到“明白”的順序描寫了“我” 的變化過程，并以此為線索，貫穿全文。（ 3 分）27對結(jié)尾段“成全別人的善良，這何嘗又不是另一種善良”的含義理解最準(zhǔn)確的一 項(xiàng)是（ ）。（填序號）（ 2 分）A 老人寧可委屈自己，也要幫助那個(gè)姑娘，表現(xiàn)了他的善良。B 老人強(qiáng)忍著自己原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。C 老人為了不讓那個(gè)姑娘尷尬，不顧女兒的反對，執(zhí)意坐到姑娘讓出的座位上。D 老人的行動不僅彰顯了姑娘的善良心地，而且也表現(xiàn)出

19、自身精神的可貴。5、對與錯我 7 歲的小侄子從外地來江城玩。有一天，我?guī)哌^一所郵局，他一抬頭，停 住了腳不動了，一手拽我，一手指著郵局上方一塊巨大的地圖模型：“姑媽，錯了?！薄笆裁村e了 ?”我莫名其妙?！拔恢缅e了！他們把南美洲和非洲放顛倒了?！拔也灰詾槿唬骸澳侵皇且环N裝飾，誰會在意呢?”小侄子卻不干了，說：“那是地圖，如果地圖放錯了，人們會走丟的我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯誤被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的話“你怎么肯定地圖錯了 ?”“我擺過拼圖，它就是錯的！”他固執(zhí)地說。我惱羞成怒：“錯就錯吧，關(guān)你什么事 ?”小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個(gè)問題，一回到家，就翻出一本地圖讓 我看什么是正確的，殊不知我早已忘了那錯誤的形狀。7