中班科學(xué)教案：神奇的三腳架

1、中班科學(xué)課計(jì)劃：神奇的三腳架1. 嘗試使用游戲桿設(shè)置色漿，并發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。2，在制作“三腳架”的過程中可以發(fā)現(xiàn)并愿意解決問題。3，喜歡科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，野味棍，橡皮泥，扭棍，竹棍，手鼓等2，課件。教學(xué)過程首先，顯示游戲桿和橡皮泥，首先嘗試使用筷子握住色泥。1. 顯示游戲桿和橡皮泥。（ 1）這是什么？我們通常怎么玩？（ 2）看到誰可以用筷子將橡皮泥牢牢地固定在桌子上，想接受挑戰(zhàn)嗎？我會(huì)要求孩子們稍后再嘗試，我可以再選擇一些球桿，然后在橡皮泥中插入一點(diǎn)。插入后，應(yīng)稍微調(diào)整角度。如果松開手，將無法倒出。這將表明它尚未成功。您需要繼續(xù)嘗試。如果您能站起來，那

2、就意味著您已經(jīng)成功了，那么請(qǐng)把成功的作品 放在桌子上，人們?nèi)プ恍菹ⅲ脝?？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們嘗試桌子上的材料。 誰能用棍子支撐橡皮泥并讓橡皮泥穩(wěn)定站立在桌子上？看看你用了幾根筷子？2，小朋友免費(fèi)試用，老師指導(dǎo)。3. 交換測(cè)試結(jié)果。（ 1）你們都成功了嗎？你有沒有用幾根棍子把橡皮泥撐起來？（ 2）老師：誰介紹了您，您成功了嗎？你有沒有用幾根棍子把橡皮泥撐起來？您用什么方法來拿起筷子？上方如何插入？這里？（ 3）老師總結(jié)：當(dāng)我們這樣做時(shí)，每個(gè)游戲桿的一端插入橡皮泥的中間。為了支撐橡皮泥，有必要靠緊，高度要高，在下面，要分開。（與孩子們的作品相比，根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子們必須打開棍棒才能站起來。 ）

3、第二，第二次探索，嘗試用最少的游戲棒支撐橡皮泥。1，解釋操作要求。老師：剛才大多數(shù)孩子都成功了。如果您沒有成功，不要?dú)鈊isc等待老師給您機(jī)會(huì)繼續(xù)前進(jìn)！然后，我們必須接受新的挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？這很清楚：我想請(qǐng)您嘗試用最少的棍棒牢固地握住橡皮泥。最適合握住橡皮泥的游戲桿嗎？它比使用游戲桿的人更好嗎？再試一遍！2，孩子的探索，老師的指導(dǎo)。（ . 交換操作結(jié)果。您是否使用了至少幾根棍子來支撐橡皮泥？ （ 3）少于三個(gè)嗎？4，總結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)，通過將三個(gè)游戲桿排列成圍繞中心點(diǎn)的三角形，可以方便，穩(wěn)定地握住橡皮泥。它的名字叫“三腳架” 。第三，介紹各種“三腳架” ，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。基于這一發(fā)

4、現(xiàn)，人們做了很多有用的架子。您在生活中見過三腳架嗎？這是為了什么？2. 使用課件演示各種三腳架。老師拿了幾張照片看他們的三腳架在哪里？請(qǐng)找出來？（請(qǐng)用筆畫出三腳架的位置）（ 1）顯示相機(jī)三腳架圖片老師：看看這是什么三腳架？他有什么用？（拍攝照片時(shí)可以將相機(jī)放在上面，這樣拍攝起來更穩(wěn)定，更方便。 ）（ 2）展示圖片三腳架老師：這是什么三腳架？（您可以在其上繪畫，使用此三腳架，可以在其上繪畫紙架，非常方便）（ 3）顯示三足凳的圖片老師：看看這個(gè)凳子，我們不一樣。它有幾英尺？所以我們稱它為三足凳。（ 4）展示多層三腳架老師：這是一個(gè)多層三腳架。每層都可以放置一些日常用品，并且您可以放置很多東西。它不占地方，非常方便。（ 5）顯示鼓圖片老師：看這張照片哪里有三腳架？能打出聲音的第一輪是什么？（鼓）鼓下有一個(gè)三腳架，所以稱它為鼓。第四，運(yùn)用三腳架原理做一個(gè)“鼓” ，體驗(yàn)成功的樂趣。1. 介紹材料和生產(chǎn)要求。這是一些竹棍和扭棍。請(qǐng)使用“三腳架”原理。這三個(gè)人一起制作鼓架并握住手鼓。一個(gè)人握住竹棍，一個(gè)人用扭棍擰緊竹棍，注意扭轉(zhuǎn)幾次。然后將三根竹簽攤