2012年—2013學(xué)年家長學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)

1、20122012 年 20132013 學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié) 人的一生， 受學(xué)校教育、家庭教育、 社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏和影響，其中家庭教 育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。 中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)， 古人對子女的 教育重在“忠孝仁義”的德行上， 但他們?yōu)閲套拥木瘢?值得借鑒與弘揚(yáng)。 如今家庭教育 又賦予了新的容面臨著“兩大挑戰(zhàn)”， 在容和形式上都必須進(jìn)行改革， 家庭教育的好壞已直 接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣， 影響到一個(gè)民族的興衰， “教先從家始”， “欲治其國， 先齊其家”。 一、以“孝道教育”為基點(diǎn)，注重孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。 今年開學(xué)初， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力

2、氣繼續(xù)辦好家長學(xué)校， 引導(dǎo)家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家 庭教育的擔(dān)子， 密切配合學(xué)校， 填補(bǔ)校外教育空白”的思路， 以把家長學(xué)校辦成“家長朋友 的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)， 狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。 我校還把雙休日定為“孝敬日”， 要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、 學(xué)習(xí)情況， 為父 母做幾件家務(wù)活。并多次通過致家長的一封信 的形式，不僅向家長介紹我校家長學(xué)校的 一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)教育。 并通過“ xxxx 孝星” 的評比，明確了作為一個(gè)孝子的基本要求， 并懇請家長監(jiān)督實(shí)施。 如“勤奮儉樸、 孝敬父母

3、”， “有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間打掃樓道， 庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、 “外出和到家時(shí)， 向父母打招呼， 未經(jīng)家長同意， 不得在外住宿”等等， 就要求各家長開展教育、 督查， 有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫 教。諸如此，在對子女行為規(guī)教育上起到家教一致的作用。 隨著小區(qū)、 居委的區(qū)域化管理加強(qiáng)， 又根據(jù)我校學(xué)生集中公布在城區(qū)的特點(diǎn)， 我校主動(dòng) 出擊， 與城區(qū)的十幾個(gè)小區(qū)、 居委加強(qiáng)聯(lián)系， 多次邀請居委干部或小區(qū)負(fù)責(zé)人來校指導(dǎo)“如 何開展社區(qū)教育”。在暑、寒假，我們堅(jiān)持“學(xué)校放學(xué)、社區(qū)開學(xué)”的原則，組織學(xué)生參加 社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。 常?？梢钥吹綄W(xué)

4、校一放假， 學(xué)生就主動(dòng)到居委去報(bào)到， 定期或不定期的常由 班干部或家長帶隊(duì)， 在居委干部的統(tǒng)一安排下， 開展“小區(qū)是我家， 愛心靠大家”文明樓道 工程活動(dòng)。 通過學(xué)校、 家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試， 學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí) 生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。 家長學(xué)校通過“孝道教育”， 讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母， 更要熱愛社區(qū)、 熱愛祖國的大 孝，特別是在祖國六十周年之際，家長學(xué)校通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開 展了“我為祖國獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。 二、以“交流成長”為主題，注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。

5、開設(shè)了“家長論壇”。 邀請了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長代表， 分別就“在日常生活中如何處 理孩子的叛逆”、 “我和孩子的周末”、 “孩子早戀了我該怎么辦”、 “如何養(yǎng)成孩子勤儉 節(jié)約的好習(xí)慣”、 “讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)， 家長責(zé)無旁貸”等主題入手， 處處滲透對孩子的關(guān)愛， 也處處彰顯孩子對父母的孝心。 通過這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長的經(jīng)驗(yàn)介紹， 許多聽課的家長都紛 紛表示收獲很大。 網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長學(xué)校，突破家長學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制， 本學(xué)年，xxxx 初級中學(xué)家長學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地， 在網(wǎng)絡(luò)上建立了 “網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校”， 家長通過 上網(wǎng)登錄家長學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除困惑，求取幫助，取得

6、了較好的效果。 手機(jī)校訊通的開設(shè)。 本學(xué)年， 我校與中國移動(dòng)通信聯(lián)系， 給每一位學(xué)生家長開通了“校 訊通”業(yè)務(wù)， 班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長， 家長也在第一時(shí)間將孩子在家 的表現(xiàn)反映給老師， 家校合力， 對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)， 對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行教 育。家長學(xué)校也通過校訊通的形式， 不定期的給家長介紹育兒小訣竅、 家庭教育需知等等知 識，豐富了交流的渠道。 XXXX 德育（家校版）的刊印。通過刊印家校版校報(bào)，我們向家長宣傳了預(yù)防未成年 犯罪法、家長行為規(guī)要求 ，宣講了實(shí)施創(chuàng)新教育的意義，宣講了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么 樣的人才等，使家長了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。 建立

7、家校溝通“熱線”， 讓“熱線”拉近距離。 家長學(xué)校教師開通熱線， 教師與家長建 立“家教聯(lián)系熱線”， 隨時(shí)解決家長在家庭教育中的困惑和疑問， 目的在于用誠心去溝通家 長，以取得家長的信任、理解和支持，促進(jìn)家長學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。 三、 以“樹立典型”為手段，注重對優(yōu)秀家庭的宣傳與學(xué)習(xí)。 為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)， 并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性， 家長學(xué)校提出 了“當(dāng)好家長的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長評比辦法”等等。 學(xué)校重視引導(dǎo)家長接受現(xiàn)代教育新理念、 轉(zhuǎn)變家長教育觀念， 還強(qiáng)調(diào)家長以身作則。 家長教 育孩子先從自我做起， 以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子， 樹立起

8、作為孩子首任教師的責(zé)任感。 有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、 為兒示的愿望。 學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)， 在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘， 激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。 學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。 面對激烈競爭的社會(huì)， 很多學(xué)生家長渴望孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)， 健康 成長， 但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教育方法， 很多家長遇到了“望子成龍心切、教子成才無 方”的難題。 而在實(shí)際的家庭教育中， 也會(huì)遇到一些意想不到的情況， 所以建立學(xué)習(xí)研究型 家庭勢在必行。 結(jié)合學(xué)?！皶阈@”活動(dòng)， 我們不僅僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)， 還發(fā) 出倡議， 與家庭聯(lián)

9、合， 共同搞好“書香家庭”活動(dòng)。 學(xué)校專門向家長推薦了一批關(guān)于家庭教 育的書目，如不輸在家庭教育上 、當(dāng)代家庭教育 、成功家教啟示錄 、失敗家教啟示 錄、現(xiàn)代家庭教育教材 、家長必讀等書籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、 孝親之家、 節(jié)約之家、安全之家”為容的“五家”活動(dòng)， 營造了家校讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生 讀書習(xí)慣，提升了家長素質(zhì)，得到了廣大家長的好評與支持。 開展“教子有方好家長”評選活動(dòng)。 為了提高廣大家長科學(xué)教子的水平， 研究家教中的 熱點(diǎn)和難點(diǎn)， 更好的做好家長教育工作， 達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的， 家長學(xué)校每年都要 開展“教子有方好家長”評選活動(dòng)。 向他們頒發(fā)“教子有方好家長

10、”榮譽(yù)證書， 讓他們向其 他家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長點(diǎn)滴、 零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、 理論化， 減少家教的隨意性和 盲目性。 四、 以“心理教育”為重點(diǎn)，注重對學(xué)生心理問題的干預(yù)與引導(dǎo)。 現(xiàn)在的孩子猶如溫室的花朵不堪一擊， 問題學(xué)生的產(chǎn)生一定有著潛在的家庭根源。 關(guān)注 家庭健康教育讓家長領(lǐng)悟心理健康教育的必要性， 關(guān)心心理健康教育， 將心理健康教育容入 到家庭教育中， 可是說是推動(dòng)心理健康教育的好方法。 一個(gè)個(gè)問題學(xué)生的產(chǎn)生， 不單單是受 社會(huì)負(fù)面因素的影響，也是有一定的家庭根源的。而家庭教育的地位與作用又是社會(huì)教育、 學(xué)校教育無法代替的。 為了探索一條通過提高家長的心理健康及教育水平來有效促進(jìn)

11、孩子的 心理健康新路子， 家長學(xué)校對全校家長開展了心理健康教育授課活動(dòng)， 受到家長們的歡迎與 好評，取得了一定的實(shí)際效果。 構(gòu)建學(xué)校心理健康教育的師資團(tuán)隊(duì)。 其實(shí)，從我國與其他國家現(xiàn)今心理咨詢教師現(xiàn)狀對 比來看， 我國如今心理教師嚴(yán)重缺乏。 但我們學(xué)校已有一名國家職業(yè)心理咨詢師， 三名心理 專業(yè)的本科教師， 學(xué)校建立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 開設(shè)了心理課程， 建立了三個(gè)專 門的心理咨詢室。 這對我校的心理健康教育起到了重要保證。 而家長對我校心理健康教育的 師資力量與硬件設(shè)施高度認(rèn)同， 這也堅(jiān)定了他們學(xué)好心理健康教育知識， 為孩子的心理健康 成長負(fù)責(zé)的決心。 開展心理健康培訓(xùn)。 本學(xué)年，

12、家長學(xué)校主要針對家長開設(shè)兩堂 如何做一名智慧型的家 長的心理專題報(bào)告， 通過向家長講解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況， 心理發(fā)育趨勢以及簡單的心 理干預(yù)方法等， 讓家長初步掌握了一些心理知識， 懂得了關(guān)注孩子的心理健康， 并從自身做 起，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀與價(jià)值觀等。 印制xxxx 德育（心理?？?。為了讓家長進(jìn)一步了解我校的心理健康教育情況，向家長 宣講心理健康知識，構(gòu)建家校聯(lián)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)年家長學(xué)校專門印制了 xxxx 德育（心理?？?，向家長詳細(xì)介紹了我校心理健康教育的師資力量、 課程設(shè)置、 課堂剪影、 學(xué)生活動(dòng)、 心理咨詢室等的同時(shí)， 更向?qū)W生家長宣傳心理健康教育的重要性以及家庭教育在 孩子心理成熟過程中的重要地位， 并向?qū)W生家長普