必修三第三單元理解性默寫

1、精品-可編輯-第三單元理解性默寫整理：賈東良寡人之于國也1 1、在寡人之于國也說明君王的態(tài)度用了對比的說理方法的語句：“_ ”_（諸侯貴族的奢侈浪費行為）與“_ ”_ _（對待下層百姓沒有仁慈之行為）的對比強調(diào)要施仁政。2 2、在寡人之于國也中孟子說明梁惠王與鄰國執(zhí)政者沒有本質(zhì)區(qū)別，也就是數(shù)量不同，實質(zhì)相同的流傳至今的成語為： _ _2 2、在寡人之于國也中找出孟子實行“王道”或者說“仁政”的七種措施的 句子：初步措施：，（農(nóng)業(yè)不違農(nóng)時方面的）:一_（漁業(yè)方面的）；3一，（林業(yè)方面的）：根本措施：4（紡織方面的）；_（_業(yè)方面的）；銚_ _ 業(yè)生產(chǎn)糧食方面的）；_,_辦教育）。前面的 1 1

2、6 6 是屬于從保民角度提出了 六條措施，7 7 是屬于從教民角度提出了一條措施。精品-可編輯-1 1、狗彘食人食而不知檢 涂有餓莩而不知發(fā)2 2、五十步笑百步 3 3 、不違農(nóng)時，谷不可勝食也。 數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也 斧斤以時入 山林，材木不可勝用也。 五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣 雞豚狗彘 之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。 百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以 無饑矣。 謹庫序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。勸學1 1、荀子勸學強調(diào)人要廣泛學習而且經(jīng)常反省自己才會智慧明達的名句是:2 2 、在荀子的勸學中用“朽木”“金石”為喻體闡明學習貴在堅持的句子是：3 3、

3、在荀子勸學中以蚯蚓為例，論證了為學必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是:“ _ ，_ ，_4 4、 荀子勸學中與王之渙登鸛雀樓里“欲窮千里目，更上一層樓”表達意思相近的句子是:“ _ ， _ ”_5 5、 荀子勸學中“ _” _ _表明人與人的天資差異本不大， 關(guān)鍵在于后天的學習， 君子要善于利用學習來彌補 自己的不足。6 6、 荀子勸學中指出人要積累善行養(yǎng)成好的品德，就會達到“_，_，_ ”_ _的_ _精品-可編輯-境界。7 7、后人常用“青出于藍而勝于藍”來比喻學生超過老師，這一熟語出自荀子勸學中“_ ，_ ， _ ”_8 8、 荀子勸學中，荀子以親身的體驗，強調(diào)空想不如學習的

4、兩句是9 9、荀子勸學中“_”兩句是說水的不斷積聚就會變成潭，之后龍就會在這里出現(xiàn)。1010 、荀子認為人的本性是 “惡”的，必須用禮義來矯正， 所以他特別重視學習?！靶詯赫摗笔擒髯由鐣嗡枷氲某霭l(fā)點，他在勸學中首先提出學習不可以停止，就是想抓住關(guān)鍵，解決根本問題在文中對應的語句是：1111、在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復原了，說明事物經(jīng)過一定的變化，還可以改變原來的狀態(tài)的語句是：1212 、有時作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調(diào)學習必須持之以恒，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是： _， _；

5、_1313、在文中強調(diào)學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：_，_ ，_1414 、論語中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關(guān)系，在荀子的勸學中，也有一句直接提到了學與思的關(guān)系的句子是：精品- 可編輯 -1515 、以雕刻為喻，強調(diào)學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是： _ ，_1616 、在文中強調(diào)學習應當用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是： _ ，_1717 、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W中說1

6、818 、“ _ ，_ ”_ _，_ _ 通過“木”和“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。1919 、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而勸學 中則用“ ，_”_來_ _ 形象論述積累的重要性。2020 、人們常說，活到老，學到老，荀子勸學篇中的 _印證了這句話。1 1、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。2 2、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。3 3、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。4 4、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。5 5、君子生非異也，善假于物也精品- 可編輯 -6 6、積善成德，而神明自得，圣心備焉7 7、

7、青，取之于藍，而青于藍。8 8、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也9 9、積水成淵，蛟龍生焉1010 、學不可以已1111 、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。1212 、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。1313 、蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。1414 、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。1515 、鍥而不舍，金石可鏤。1616 、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也1717 、故不積跬步，無以至千里。1818 、故木受繩則直 金就礪則利1919 、積土成山，風雨興焉精品-可編輯-2020、學不可以已過秦論1 1、寫秦始皇自以為江山永固的語句是：_ ，_2

8、 2、 賈誼用“_, ,_ _ ,?！倍潭痰乃膫€句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應的情況。3 3、龐大的秦帝國迅速土崩瓦解，引發(fā)了無數(shù)文人墨客的思考。西漢文學家賈誼在過秦論中尖銳地指出其滅亡的根本原因是“ _1 1、自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。2 2、斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從3 3、仁義不施而攻守之勢異也師說1 1、師說中陳述教師職責的句子是： _2 2 、師說中陳述擇師標準的句子是： _ ，_精品- 可編輯 -3 3 、師說中士大夫之族恥學于師的原因： _ ，_4 4 、師說中闡述師生間辯證關(guān)系的句子是： _ ，_5 5 、唐代古文運動的倡導者韓愈 在師說中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆： _ ，_ ，_其_ _ 中，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，“難”字寫出了從師學習的重要性。6 6、師說一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了“_，_，_ ”_ _的_ _錯誤態(tài)度。7 7、韓愈在師說中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對其子“_”_ _；_ _對自身“_ ”_ _。_ _8 8、師說中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：，。1 1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也2 2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。3 3、彼與彼年相若也，道相