七級(jí)語文上冊(cè)化石吟學(xué)案

1、1 / 4化石吟學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。 2 2了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。能力目標(biāo)1 1理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2 2 學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。德育目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法1 1 朗讀法?；魇且皇卓茖W(xué)詩，更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節(jié)奏鮮 明、聲調(diào)和諧，富有韻律美。同時(shí)運(yùn)用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親 切自然

2、，字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受思想感情和音樂美。2 2 聯(lián)想想像法。詩歌寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)億萬年前的神奇景象。要聯(lián)系生 物學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，理解詩中所寫內(nèi)容，激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。3 3 討論點(diǎn)撥法。 課堂教案中， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 探究詩歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾 圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)。學(xué)時(shí)兩課時(shí)。情景導(dǎo)入冋學(xué)們，每當(dāng)走進(jìn)自然博物館，面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí)，思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾 留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前 那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩一一化石吟。1.1.背誦觀滄海、

3、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思2.2. 在觀滄海中表現(xiàn)曹操博大胸懷的詩句是哪兩句？（1 1）（2 2）3.3.在次北固山下中表現(xiàn)王灣思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句？課刖復(fù)習(xí)4.4. 在錢塘湖春行中的表現(xiàn)春的詩句有哪些？5.5.在天凈沙 秋思中表現(xiàn)馬致遠(yuǎn)思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句？課刖預(yù)習(xí)1.1.給加點(diǎn)的字注音。奇幻（huhu m ）裹（guguo）藏蔥蘢（c c mgmg l l engeng）卓越（zhuzhu o yuyu e） 骸（h h cici ）骨潛（qiqi 岔）行軀殼（k k e）檔（d d engeng ）案猛犸（m ma）悄（qiqi 8 8 ）然2.2. 選用“奇幻、遠(yuǎn)古、骸骨、

4、烏有、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、造物主、海 枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”中的十個(gè)詞語寫一段關(guān)于美景的話。3.3.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。1安靜美觀而不落俗套。（）2形容寂靜無聲的樣子。（）3稱贊而且佩服。（）4形容經(jīng)歷的時(shí)間極長。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（）5（早木）青翠茂盛。（）6奇異而虛幻。（）4.4.在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。的神話的真理的骸骨的密碼的魔法師的雕刻家走近作品1.1.解題化石吟 是一首科學(xué)詩。 科學(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容， 全詩寫科學(xué)家通 過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活

5、潑，如冋 散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。2.2.什么是化石？遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而 被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化 石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。整體感知1.1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.2.朗讀課文，注意節(jié)奏。2 / 4默讀課文，注意生字生詞。朗讀課文，讀出節(jié)奏。3.3.（1 1 ）化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？答：詩歌 1 1、2 2 節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn) 出富有

6、孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使讀者和作者一起去想像億萬 年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。（2 2）體會(huì)第 3 3 節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。答：“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，具有承上啟下的作 用。（3 3）摘錄出詩中 4 4、6 6 兩節(jié)的比喻句各一例，并說名作用？。 答：化石：“為歷史留下一本珍貴的密碼”?！鞍。阋灰涣钊藝@服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！”作用是：形象、生動(dòng)、自然、容易理解。（4 4 ）第 3 3 節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？答：“你”指代蘇醒的化石，用第二人稱，顯得親切自然。（5 5

7、）全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：詩歌共七節(jié)，可分三層。其中1 1、2 2 節(jié)是第 1 1 層，通過問句引發(fā)讀者想像。3 3、4 4、5 5、6 6 節(jié)是第 2 2 層，是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容，第7 7 節(jié)回應(yīng)1 1、2 2 節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有問有答。1 1 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。答：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)”；“沉睡億年 的石頭說了話”，照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照 應(yīng)?？梢哉f，第 7 7 節(jié)是對(duì)第 2 2 節(jié)的回答。2 2 閱讀文段，思考題目純金難留美弗羅斯特自然的新

8、綠是純金，她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花；但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片，樂園就這樣沉入哀怨。重點(diǎn)研討曝光就這樣墮入白晝，凡是純金都難留。1 1.這疋 首贊頌冃春的詩，詩人將冃春喻為化、純金，表現(xiàn) J冃春的珍貴與美麗。2 2 .“凡是純金都難留”，美好的青春難以長留，詩人暗示我們時(shí)光易逝，應(yīng)珍 惜青春年華。3 3 .請(qǐng)寫出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩句。（至少兩句）答：莫等閑，白了少年頭，空悲切；少壯不努力，老大徒傷悲。課堂小結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神丄 一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩化石吟，飽含感情地贊頌了會(huì)講話的 奇異的化石，引領(lǐng)

9、我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可 能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐 思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為 了秀水監(jiān)天、為了花紅草綠?；鲗W(xué)案張鋒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。2.2. 了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。能力目標(biāo)1.1. 理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.2. 學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維

10、，深入理解詩歌內(nèi)容。3 / 4德育目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)方法1 1 朗讀法。化石吟是一首科學(xué)詩，更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節(jié)奏鮮 明、聲調(diào)和諧，富有韻律美。同時(shí)運(yùn)用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親 切自然，字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受思想感情和音樂美。2 2 聯(lián)想想像法。詩歌寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)億萬年前的神奇景象。要聯(lián)系生 物學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，理解詩中所寫內(nèi)容，激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。3 3 討論點(diǎn)撥法。 課堂教案中， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 探究詩歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾 圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)。

11、學(xué)時(shí)兩課時(shí)。情景導(dǎo)入冋學(xué)們，每當(dāng)走進(jìn)自然博物館，面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí)，思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾 留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前 那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩一一化石吟。課刖復(fù)習(xí)1.1.背誦觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思2.2. 在觀滄海中表現(xiàn)曹操博大胸懷的詩句是哪兩句？（1 1）（2 2）3.3.在次北固山下中表現(xiàn)王灣思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句？4.4. 在錢塘湖春行中的表現(xiàn)春的詩句有哪些？5.5.在天凈沙 秋思中表現(xiàn)馬致遠(yuǎn)思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句？課刖預(yù)習(xí)1.1.給加點(diǎn)的字注音。奇幻（）裹（）藏蔥蘢（）（）卓越（）（）骸（）骨潛

12、（）行軀殼（）檔（）案猛犸（）悄（）然2.2. 選用“奇幻、遠(yuǎn)古、骸骨、烏有、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、造物主、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”中的十個(gè)詞語寫一段關(guān)于美景的話。3.3.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。1安靜美觀而不落俗套。（）2形容寂靜無聲的樣子。（）3稱贊而且佩服。（）4形容經(jīng)歷的時(shí)間極長。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（）5（早木）青翠茂盛。（）6奇異而虛幻。（）4.4.在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。的神話的真理的骸骨的密碼的魔法師的雕刻家走近作品1.1.解題化石吟 是一首科學(xué)詩。 科學(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容， 全詩寫科學(xué)家通 過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的

13、偉大。“吟”是古詩中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如冋 散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。2.2.什么是化石？遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而 被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化 石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。整體感知1.1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.2.朗讀課文，注意節(jié)奏。默讀課文，注意生字生詞。朗讀課文，讀出節(jié)奏。3.3.（1 1）化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人 是怎樣打開讀者思維閘門的？4 / 4答：詩歌 1 1、2

14、 2 節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富 有孩子氣的濃厚的興趣和強(qiáng)烈的欲望，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘 的，去傾聽化石講述那奇幻的。（2 2）體會(huì)第 3 3 節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。答：“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，具有的作用。（3 3）摘錄出詩中 4 4、6 6 兩節(jié)的比喻句各一例，并說名作用？。 答：作用是：、容易理解。（4 4 ）第 3 3 節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？答：“你”指代，用第人稱，顯得自然。（5 5）全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：詩歌共七節(jié)，可分三層。其中1 1、2

15、2 節(jié)是第層，通過問句引發(fā)讀者。3 3、4 4、5 5、6 6 節(jié)是第層，是詩的主體部分，具體抒寫遐思的，第7 7 節(jié)是第層回應(yīng) 1 1、2 2節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)，有冋有。重點(diǎn)研討1 1詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。答：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“”；“沉睡億年的石頭說了話”，照應(yīng)“”。這兩節(jié)的后兩句也互相?？梢哉f，第7 7 節(jié)是對(duì)第 2 2 節(jié)的。2 2 閱讀文段純金難留，思考題目純金難留美弗羅斯特自然的新綠是純金，她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花；但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片，樂園就這樣沉入哀怨。曝光就這樣墮入白晝，凡是純金都難留。1 1.這疋 首贊頌冃春的詩，詩人將冃春喻為、，表現(xiàn)了冃春的與。2 2“凡是純金都難留”，美好的青春難以長留，詩人暗示我們時(shí)光