七級(jí)語文上冊(cè)化石吟學(xué)案_第1頁
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1、1 / 4化石吟學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、??菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。 2 2了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。能力目標(biāo)1 1理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2 2 學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。德育目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)反復(fù)誦讀,感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí),激活聯(lián)想想像思維,深入理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法1 1 朗讀法?;魇且皇卓茖W(xué)詩,更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節(jié)奏鮮 明、聲調(diào)和諧,富有韻律美。同時(shí)運(yùn)用擬人手法,以第二人稱“你”稱呼化石,親 切自然

2、,字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,感受思想感情和音樂美。2 2 聯(lián)想想像法。詩歌寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)億萬年前的神奇景象。要聯(lián)系生 物學(xué)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)思維活動(dòng),理解詩中所寫內(nèi)容,激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。3 3 討論點(diǎn)撥法。 課堂教案中, 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 探究詩歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾 圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)。學(xué)時(shí)兩課時(shí)。情景導(dǎo)入冋學(xué)們,每當(dāng)走進(jìn)自然博物館,面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí),思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾 留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹,敘說著億萬年前 那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩一一化石吟。1.1.背誦觀滄海、

3、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思2.2. 在觀滄海中表現(xiàn)曹操博大胸懷的詩句是哪兩句?(1 1)(2 2)3.3.在次北固山下中表現(xiàn)王灣思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句?課刖復(fù)習(xí)4.4. 在錢塘湖春行中的表現(xiàn)春的詩句有哪些?5.5.在天凈沙 秋思中表現(xiàn)馬致遠(yuǎn)思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句?課刖預(yù)習(xí)1.1.給加點(diǎn)的字注音。奇幻(huhu m )裹(guguo)藏蔥蘢(c c mgmg l l engeng)卓越(zhuzhu o yuyu e) 骸(h h cici )骨潛(qiqi 岔)行軀殼(k k e)檔(d d engeng )案猛犸(m ma)悄(qiqi 8 8 )然2.2. 選用“奇幻、遠(yuǎn)古、骸骨、

4、烏有、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、造物主、海 枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”中的十個(gè)詞語寫一段關(guān)于美景的話。3.3.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。1安靜美觀而不落俗套。()2形容寂靜無聲的樣子。()3稱贊而且佩服。()4形容經(jīng)歷的時(shí)間極長。表示意志堅(jiān)定,永不改變。()5(早木)青翠茂盛。()6奇異而虛幻。()4.4.在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。的神話的真理的骸骨的密碼的魔法師的雕刻家走近作品1.1.解題化石吟 是一首科學(xué)詩。 科學(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容, 全詩寫科學(xué)家通 過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?!耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活

5、潑,如冋 散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。2.2.什么是化石?遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而 被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化 石。研究化石的目的,一是了解生物的進(jìn)化,二是幫助確定地層的年代。整體感知1.1.聽讀課文,注意節(jié)奏。2.2.朗讀課文,注意節(jié)奏。2 / 4默讀課文,注意生字生詞。朗讀課文,讀出節(jié)奏。3.3.(1 1 )化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的?答:詩歌 1 1、2 2 節(jié)以一連串的問句開篇,引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn) 出富有

6、孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,使讀者和作者一起去想像億萬 年前那神秘的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。(2 2)體會(huì)第 3 3 節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。答:“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子,具有承上啟下的作 用。(3 3)摘錄出詩中 4 4、6 6 兩節(jié)的比喻句各一例,并說名作用?。 答:化石:“為歷史留下一本珍貴的密碼”?!鞍。阋灰涣钊藝@服的大自然,高明的魔法師,卓越的雕刻家!”作用是:形象、生動(dòng)、自然、容易理解。(4 4 )第 3 3 節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么?答:“你”指代蘇醒的化石,用第二人稱,顯得親切自然。(5 5

7、)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答:詩歌共七節(jié),可分三層。其中1 1、2 2 節(jié)是第 1 1 層,通過問句引發(fā)讀者想像。3 3、4 4、5 5、6 6 節(jié)是第 2 2 層,是詩的主體部分,具體抒寫遐思的內(nèi)容,第7 7 節(jié)回應(yīng)1 1、2 2 節(jié),使全詩結(jié)構(gòu)完整,有問有答。1 1 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。答:“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”,照應(yīng)“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)”;“沉睡億年 的石頭說了話”,照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照 應(yīng)??梢哉f,第 7 7 節(jié)是對(duì)第 2 2 節(jié)的回答。2 2 閱讀文段,思考題目純金難留美弗羅斯特自然的新

8、綠是純金,她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花;但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片,樂園就這樣沉入哀怨。重點(diǎn)研討曝光就這樣墮入白晝,凡是純金都難留。1 1.這疋 首贊頌冃春的詩,詩人將冃春喻為化、純金,表現(xiàn) J冃春的珍貴與美麗。2 2 .“凡是純金都難留”,美好的青春難以長留,詩人暗示我們時(shí)光易逝,應(yīng)珍 惜青春年華。3 3 .請(qǐng)寫出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩句。(至少兩句)答:莫等閑,白了少年頭,空悲切;少壯不努力,老大徒傷悲。課堂小結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神丄 一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩化石吟,飽含感情地贊頌了會(huì)講話的 奇異的化石,引領(lǐng)

9、我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余,我想,如何盡可 能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐 思,這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為 了秀水監(jiān)天、為了花紅草綠。化石吟學(xué)案張鋒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、??菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。2.2. 了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。能力目標(biāo)1.1. 理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.2. 學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)反復(fù)誦讀,感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí),激活聯(lián)想想像思維

10、,深入理解詩歌內(nèi)容。3 / 4德育目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)方法1 1 朗讀法。化石吟是一首科學(xué)詩,更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節(jié)奏鮮 明、聲調(diào)和諧,富有韻律美。同時(shí)運(yùn)用擬人手法,以第二人稱“你”稱呼化石,親 切自然,字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,感受思想感情和音樂美。2 2 聯(lián)想想像法。詩歌寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)億萬年前的神奇景象。要聯(lián)系生 物學(xué)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)思維活動(dòng),理解詩中所寫內(nèi)容,激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。3 3 討論點(diǎn)撥法。 課堂教案中, 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 探究詩歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾 圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)。

11、學(xué)時(shí)兩課時(shí)。情景導(dǎo)入冋學(xué)們,每當(dāng)走進(jìn)自然博物館,面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí),思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾 留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹,敘說著億萬年前 那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩一一化石吟。課刖復(fù)習(xí)1.1.背誦觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思2.2. 在觀滄海中表現(xiàn)曹操博大胸懷的詩句是哪兩句?(1 1)(2 2)3.3.在次北固山下中表現(xiàn)王灣思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句?4.4. 在錢塘湖春行中的表現(xiàn)春的詩句有哪些?5.5.在天凈沙 秋思中表現(xiàn)馬致遠(yuǎn)思鄉(xiāng)之情的詩句是哪一句?課刖預(yù)習(xí)1.1.給加點(diǎn)的字注音。奇幻()裹()藏蔥蘢()()卓越()()骸()骨潛

12、()行軀殼()檔()案猛犸()悄()然2.2. 選用“奇幻、遠(yuǎn)古、骸骨、烏有、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、造物主、??菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”中的十個(gè)詞語寫一段關(guān)于美景的話。3.3.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。1安靜美觀而不落俗套。()2形容寂靜無聲的樣子。()3稱贊而且佩服。()4形容經(jīng)歷的時(shí)間極長。表示意志堅(jiān)定,永不改變。()5(早木)青翠茂盛。()6奇異而虛幻。()4.4.在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。的神話的真理的骸骨的密碼的魔法師的雕刻家走近作品1.1.解題化石吟 是一首科學(xué)詩。 科學(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容, 全詩寫科學(xué)家通 過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的

13、偉大。“吟”是古詩中的一種體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如冋 散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。2.2.什么是化石?遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而 被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化 石。研究化石的目的,一是了解生物的進(jìn)化,二是幫助確定地層的年代。整體感知1.1.聽讀課文,注意節(jié)奏。2.2.朗讀課文,注意節(jié)奏。默讀課文,注意生字生詞。朗讀課文,讀出節(jié)奏。3.3.(1 1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無限的遐思。詩人 是怎樣打開讀者思維閘門的?4 / 4答:詩歌 1 1、2

14、 2 節(jié)以一連串的問句開篇,引發(fā)讀者的。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富 有孩子氣的濃厚的興趣和強(qiáng)烈的欲望,使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘 的,去傾聽化石講述那奇幻的。(2 2)體會(huì)第 3 3 節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。答:“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子,具有的作用。(3 3)摘錄出詩中 4 4、6 6 兩節(jié)的比喻句各一例,并說名作用?。 答:作用是:、容易理解。(4 4 )第 3 3 節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么?答:“你”指代,用第人稱,顯得自然。(5 5)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答:詩歌共七節(jié),可分三層。其中1 1、2

15、2 節(jié)是第層,通過問句引發(fā)讀者。3 3、4 4、5 5、6 6 節(jié)是第層,是詩的主體部分,具體抒寫遐思的,第7 7 節(jié)是第層回應(yīng) 1 1、2 2節(jié),使全詩結(jié)構(gòu),有冋有。重點(diǎn)研討1 1詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。答:“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”,照應(yīng)“”;“沉睡億年的石頭說了話”,照應(yīng)“”。這兩節(jié)的后兩句也互相??梢哉f,第7 7 節(jié)是對(duì)第 2 2 節(jié)的。2 2 閱讀文段純金難留,思考題目純金難留美弗羅斯特自然的新綠是純金,她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花;但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片,樂園就這樣沉入哀怨。曝光就這樣墮入白晝,凡是純金都難留。1 1.這疋 首贊頌冃春的詩,詩人將冃春喻為、,表現(xiàn)了冃春的與。2 2“凡是純金都難留”,美好的青春難以長留,詩人暗示我們時(shí)光

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