二年級下冊語文教案語文園地二（2）_人教新課標(1)

1、口語交際?伸出我們的雙手?教學設計教學目標：1、激發(fā)學生交流的興趣與愿望 ,使學生積極主動參與口語交際活動 ,感受交際的樂趣。2、在交際互動中 ,使學生能初步說出自己的想法 ,認真傾聽并了解別人講話的內(nèi)容 ,態(tài)度大方、有禮貌。3、培養(yǎng)學生的口語交際能力 ,提升學生對自己的親人及其他普通人的愛心、同情心。教學重難點：引導學生自由愉快地參與口語交際 ,培養(yǎng)學生的口語交際能力. 提升學生對自己的親人及其他普通人的愛心、同情心。教學過程：一、師生同臺 ,創(chuàng)設情境 ,激發(fā)說的欲望。1、課前老師創(chuàng)情境演小品：成心忘記帶書 ,左找找 ,右找找 ,然后對學生說：“老師忘記帶書了 ,沒書怎么上課呀 ,誰能幫助我

2、嗎？生說：我給你、我給你2、根據(jù)學生答復 ,相機引導：是啊 ,生活中時時會有需要別人幫助的時候 ,那你覺得你什么時候需要別人的幫助呢？3、指名學生談。4、老師：是啊 ,我們在這么多的方面需要別人的幫助 ,同樣別人也會需要我們的幫助。同學們 ,伸出你的手 ,伸出我的手 ,讓我們共創(chuàng)一個美好的人間。今天我們口語交際的話題是?伸出我們的雙手?【設計意圖：老師從自身創(chuàng)設情境演小品 ,讓學生明白老師也會須要別人的幫助 ,目的是激發(fā)了學生的興趣 ,又開拓了學生的思維?！慷⒊鍪景咐?,引出話題 ,帶上愛的放大鏡。1、課件出示：a.哭的多傷心的孩子啊 ,看了以后你有什么感想呢?b.再出示一幅孤獨的老人圖。師

3、：只要你能帶上愛的放大鏡 ,你會發(fā)現(xiàn)其實在我們的生活中還有很多像他們一樣需要我們幫助的人。2、讓學生想一想 ,自由談是否見過類似的情況 ,或看到有什么人需要別人的幫助。想好后 ,跟老師和同學交流。老師提示：可從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想3、小組交流。4、全班交流。相機引導說完整的話 ,如：我認為誰怎樣的時候需要我的幫助。孩子們 ,看我們身邊有這么多需要幫助的人 ,那我們應該怎么幫助他們呢？【有圖創(chuàng)設情境 ,喚起學生的生活記憶 ,尋找身邊須要幫助的人 ,培養(yǎng)說完整的話】三、搭設平臺,情境演繹、訓練囗語交際 ,播灑愛心。師：以下就有幾個生活中發(fā)生的情景 ,請同學們?nèi)?/p>

4、選一個在四人小組內(nèi)說說 ,演演。一起來讀讀內(nèi)容要求。1學校里一年級的小妹妹跌倒了。2游客問路。3盲人過馬路。4同桌突然肚子痛。1. 四人小組組織討論要求：語句要生動 ,具體 ,流暢 ,要有禮貌。聽的要認真仔細。小組長負責讓小組每個學生擔任角色參于其中。2、指名交流 ,約4名。評議(重點抓住表達流利 ,說話完整 ,與人交流有禮貌的同學進行表揚)。3、剛剛說的同學非常精彩 ,從他們的交流中可以感覺出他們都是非常有愛心的孩子 ,那你們能選著一個場景演一演嗎？注意表情自然 ,與人交流要有禮貌 ,表達要流利。選一個小組表演 ,交流 ,評議。選出最正確演員 ,獎愛心卡?！净貧w生活 ,情景演繹 ,培養(yǎng)學生與

5、人交際的能力 ,激發(fā)學生的愛心和同情心。在老師的評議中明白怎樣才能更好的與人進行交際?！克摹⑸斐鰫鄣氖?,感受愛的力量。1、師：播放汶川受災圖片請大家看到屏幕 ,2019年汶川的那次大地震。破壞了汶川人民夢想的家園。以往溫馨的家已變成了一片廢墟 ,求學的孩子也將面臨的失學的困境?？吹竭@一些你的心情怎樣 ,想說些什么？2、師：做為小學生的你們 ,又能為他們做些什么呢？師：一方有難 ,八方支援。在汶川地震之后 ,世界各國展開了損贈活動 ,把各種物質(zhì)運往汶川 ,向汶川派遣醫(yī)療隊防治疫情。如今汶川已恢復了往日的面貌 ,人們又過上了幸福 ,安定的生活。師：播放現(xiàn)在汶川圖片 ,插放?愛的奉獻?是什么力量讓又恢復了美麗的面貌。生：全世界人的幫助。師：是啊 ,愛心是不分國籍 ,不分種族的。人人獻出一點愛 ,人間永遠是春天。同學們 ,讓我們把對他人的愛心變成實際行動吧。在我們身邊有許多有困難的人需要我們伸出友誼之手 ,關(guān)心和幫助他們。哪怕只是一句話 ,一個動作 ,一個眼神 ,都會讓他們感到世界上充滿了愛 ,只