二年級語文上冊《曹沖稱象》教案(1)

1、二年級語文上冊?曹沖稱象?教案教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá)。下面是小編整理的二年級語文上冊?曹沖稱象?教案 ,歡送閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)識“曹、稱等14個(gè)生字 ,會(huì)寫“柱、底等9個(gè)字。能用“一邊一邊說話。2。正確、流利地朗讀課文。能讀好對話表達(dá)的意思。3。喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋的想方法的小朋友 ,能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。4。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力 ,愿意主動(dòng)給家人講?稱象?的故事。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文 ,理解課文中句子所表達(dá)的意思。課前準(zhǔn)備：字詞卡片 ,演示曹沖稱象過程的投影片或?qū)嶒?yàn)材料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、啟發(fā)談

2、話：同學(xué)們 ,你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。板書：稱象適時(shí)認(rèn)識生字“稱、象。2、板題質(zhì)疑：板書課題 ,讀課題 ,認(rèn)識生字“稱、象圍繞課題 ,你想提出什么問題？誰稱象？為什么稱象？怎么稱的？二、學(xué)習(xí)新課初讀自由讀文 ,畫出生字 ,了解內(nèi)容。1。學(xué)生輕聲自讀課文 ,要求畫出生字 ,讀準(zhǔn)字音 ,不丟字 ,不掉字。2。指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒等字的讀音。3。利用生字卡片 ,同桌之間互相指認(rèn)生字 ,適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說話 ,共同識記。4。小組同學(xué)合作 ,幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。討論交流讀書體會(huì) ,整體感知課文。1。思考

3、：通過自讀課文 ,你讀懂了什么？還有哪些問題？2。小組合作 ,討論交流。朗讀在理解中感悟讀文 ,提高學(xué)生朗讀水平。1。在了解課文內(nèi)容的根底上 ,分段指讀課文 ,組織學(xué)生評價(jià)朗讀 ,相互促進(jìn) ,教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。2。抓住“一邊一邊的句子 ,認(rèn)真體會(huì) ,練習(xí)說話。3。把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。寫字針對學(xué)生實(shí)際 ,激發(fā)寫字興趣。1。出示“我會(huì)寫中的字 ,組織學(xué)生認(rèn)讀觀察 ,把自己認(rèn)為寫得好的字 ,先描紅 ,再書寫。2。針對學(xué)生實(shí)際 ,對典型字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“船等。3。學(xué)生自由練寫 ,組織展示評價(jià)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)述故事 ,引入新課。1。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你學(xué)會(huì)了什么？2。誰能把這個(gè)故事

4、簡單地給大家講一講。二、討論讀書討論 ,比擬稱象方法 ,加深對故事內(nèi)容的理解。1。引導(dǎo)學(xué)生讀13自然段。思考：曹操聽了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭？2。小組討論 ,交流意見 ,陳述理由。3。分角色朗讀課文 ,引導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情 ,體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。三、演示演示稱象過程 ,體會(huì)曹沖的聰明。1。引導(dǎo)學(xué)生讀4、5自然段 ,體會(huì)曹沖稱象的過程。2。師生或生生合作 ,邊表達(dá)邊利用投影片進(jìn)行演示 ,曹沖稱象的全過程 ,進(jìn)而體會(huì)曹沖的聰明?？梢远嘟M進(jìn)行 ,進(jìn)行比賽。從語言表達(dá) ,操作等方面進(jìn)行評價(jià)。3。指導(dǎo)朗讀課文 ,抓住表示稱象順序的詞語體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。四、拓展引發(fā)思考 ,拓展思維 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。1。引導(dǎo)學(xué)生思考課后問題：還有沒有更好的方法來稱象呢？可以啟發(fā)他們從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。2。組織學(xué)生討論 ,發(fā)表各自見解 ,進(jìn)行互相評價(jià)。五、寫