我有一個(gè)夢(mèng)想說課

1、我有一個(gè)夢(mèng)想說課稿語文組 王智勇各位老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是我有一個(gè)夢(mèng)想。本學(xué)期由于時(shí)間緊迫,照顧到講課的進(jìn)度,在單元教學(xué)之初,我就根據(jù)本單元教學(xué)的內(nèi)容規(guī)劃了本單元共同的一個(gè)教學(xué)模式和教學(xué)思路,即一節(jié)課緊緊圍繞演講本身的知識(shí)來學(xué)習(xí)，具體講：要弄清演講的思路與演講的特色。演講的思路方面設(shè)計(jì)三個(gè)問題:演講的目的是什么?演講的內(nèi)容有哪些?組織材料的過程是什么?從而理清演講的思路。關(guān)于演講的特色,我發(fā)現(xiàn)本單元的四篇演講辭是各有特色的,要抓住特色重點(diǎn)突破。例如:為人民服務(wù)主要特色是語言嚴(yán)密 ,邏輯性強(qiáng);應(yīng)有格物致知精神特色是材料豐富,通俗易懂,親切而富有說服力;而本文特色卻是激情飛揚(yáng),極富鼓動(dòng)性

2、和感召力,你是你的船長(zhǎng)文則主要強(qiáng)調(diào)的是演講現(xiàn)場(chǎng)感的問題.只要圍繞特色設(shè)置語言品析的題目,加以體會(huì),學(xué)會(huì)運(yùn)用，我想本元所設(shè)文章之目的也就達(dá)到了。一、說教材我有一個(gè)夢(mèng)想是語文版初中八年級(jí)下冊(cè)教材第四單元第三篇講讀課文，是一篇政治演講詞。本單元重在培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞演講詞的能力。文章中馬丁路德金旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢(mèng)想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著每一個(gè)聽眾。二、教情、學(xué)情分析本文為外譯文章,這樣就給學(xué)生理解語句時(shí)造成麻煩；翻譯版本多樣,教材也不是原版有刪節(jié),這樣就會(huì)對(duì)思路的理清造成困難。但不管哪個(gè)版本,何種翻譯，課文的基本演講特色

3、是明顯的,要靈活解除麻煩與困難,緊緊圍繞課文特色進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前的學(xué)生生活在人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義社會(huì)，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族歧視、種族隔離政策感受甚微，就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，由此造成了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、教情和學(xué)情的分析，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)；結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。能力目標(biāo)：理清演講思路，體會(huì)演講詞針對(duì)性、思想性、鼓動(dòng)性的特點(diǎn)學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中,提高寫作能力。 情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，樹立遠(yuǎn)大而

4、崇高的理想。 我把教學(xué)重點(diǎn)確立為：理清演講思路，了解演講詞的一般特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去；難點(diǎn)確立為：結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)，領(lǐng)悟作者演講的目的及意義。四、說教學(xué)方法 依據(jù)新課標(biāo) “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，變 “要我學(xué)”為 “我要學(xué)”。我采取的教法是： 1、情境教學(xué)法。通過展示圖片資料和播放錄音，開闊學(xué)生的視野； 2、點(diǎn)撥法。通過教師的點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生思維的火花。學(xué)法： 1、誦讀法。在反復(fù)誦讀中，體會(huì)作者飽滿的激情。 2、 “自主、合作、探究”法。課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生 “主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于質(zhì)疑”的精神。 五、說教學(xué)過程

5、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，課堂教學(xué)我將采取以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，首先是導(dǎo)入新課： “同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉。不過在講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人：林肯、比爾蓋茨、邁克爾喬丹、邁克爾杰克遜、奧巴馬無疑這個(gè)國(guó)家的名字是美國(guó)?？墒俏蚁雴栆幌拢何覀儗?duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀了解多少呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀了解多少呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),這就是我們要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞我有一個(gè)夢(mèng)想?！睆默F(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。 板書完題目，我會(huì)說 “這是一篇在沒有演講稿的情況下作者的即興演講，那么，是誰這

6、么厲害呢？”由此引出作者及時(shí)代背景。 首先我會(huì)請(qǐng)學(xué)生來簡(jiǎn)介。因?yàn)檎n前有要求學(xué)生預(yù)習(xí)，所以老師有針對(duì)性的進(jìn)行檢查，能督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)而完成本課的知識(shí)目標(biāo)。接著我會(huì)用多媒體展示馬丁路德金圖片資料并播放現(xiàn)場(chǎng)演講錄音，讓學(xué)生更真切地感受馬丁路德金澎湃的激情，進(jìn)入課文情境。環(huán)節(jié)二：整體感知文意，理清演講思路 首先我會(huì)提出這樣一個(gè)問題：同學(xué)們，我有一個(gè)夢(mèng)想是馬丁路德金，作為一個(gè)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖在一場(chǎng)多達(dá)25萬人的黑人領(lǐng)會(huì)上發(fā)表的一次演講，請(qǐng)你設(shè)身處地的站在他的身份和角度猜想一下，在那種場(chǎng)合下如果是你，你將從會(huì)說些什么呢？此時(shí)學(xué)生猜想的內(nèi)容一定會(huì)有所不同，但不同之中又一定有共同之處，如：我們集

7、會(huì)的目的是什么？我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到自己的目的？我的夢(mèng)想是什么？我們應(yīng)該怎樣堅(jiān)持和追逐我們的夢(mèng)想？等。然后讓學(xué)生帶著猜想速讀課文并思考：作者的想法是不是和我們的一樣呢？并讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的段落，并迅速理清作者的演講思路，化解難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：品析語言感受演講特色本環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生暢談初讀本演講辭之后對(duì)演講特色的感悟，學(xué)生暢所欲言之后，我順勢(shì)表達(dá)我的看法：就象大家所說的這篇文章激情飛揚(yáng),極富鼓動(dòng)性和感召力，那么是什么手段讓作者做到了這些呢？那就是各種修辭的運(yùn)用。接下來自然的轉(zhuǎn)入對(duì)文章語言的品析：找出運(yùn)用修辭的語句，體會(huì)修辭的作用，特別是比喻與排比對(duì)演講風(fēng)格的影響。環(huán)節(jié)四：深入思考文章主題探究 由“在美國(guó)黑人的生活真的就像金所說的那樣嗎？美國(guó)不是很富有嗎？不是標(biāo)榜自己最講人權(quán)嗎？結(jié)合背景材料和課文談?wù)勀愕睦斫狻边@一問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。這一環(huán)節(jié)我主要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、合作探究，教師只以一個(gè)組織者的身份參與課堂。最后再結(jié)合美國(guó)黑人悲慘遭遇的史實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立崇高的理想，完成本課情感目標(biāo)。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，以 “我有一個(gè)夢(mèng)想”為題，寫一篇演講稿，并搜集一些關(guān)于演講的常識(shí)，試著演講。依據(jù)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生學(xué)寫演講詞，切實(shí)提高運(yùn)用語言文字的能力，并初步學(xué)會(huì)演講。以上我從導(dǎo)新課、理思路、談特色、探主