一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 露珠 1教案 教科版 教案

1、露珠教材版本：教育科學(xué)出版社教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，快樂(lè)讀書(shū)屋四。課題：?露珠?頁(yè)碼：4850頁(yè)教學(xué)理念：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，將識(shí)字與朗讀作為重點(diǎn)。一是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的方法，自己學(xué)習(xí)生字，教師以鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二是合理利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。感知課文中具體生動(dòng)的形象，借助學(xué)生自己涂一涂，音樂(lè)渲染，讀一讀學(xué)生仿佛身臨其境。在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。三是通過(guò)初讀、細(xì)讀、評(píng)讀這一有層次、有梯度的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在評(píng)價(jià)中再次感悟課文。在演一演中拓展想象，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中以我是學(xué)習(xí)小主人

2、的身份全員參與。在開(kāi)放的、活而不亂的課堂氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生感受美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愿望，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)目標(biāo)：1.訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字。3.結(jié)合生活實(shí)際了解文中詞句的意思。感悟課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在一人晴朗的早晨教師來(lái)到菜園。在菜園里，教師聽(tīng)到了露珠和小草的對(duì)話(huà)，你們想知道他們說(shuō)了些什么嗎？快來(lái)到快樂(lè)讀書(shū)屋四吧！評(píng)析：露珠對(duì)于家村孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在富有童話(huà)色彩的表達(dá)中，在悟境中激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，縮短了課文與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。二、初讀課文聽(tīng)讀感知想象畫(huà)面。師：

3、下面就同教師一起走進(jìn)菜園聽(tīng)一聽(tīng)吧！閉上眼睛，在你頭腦中有幅怎樣的畫(huà)面？師配樂(lè)范讀，生閉目靜聽(tīng)想像。師：睜開(kāi)眼睛吧!誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你想像的畫(huà)面嗎？生1：太陽(yáng)公公很快樂(lè)。草地是綠色的。生2：小露珠睜開(kāi)眼睛，很害怕。生3：大自然的空氣很清新。我看了野花上有露珠。師：你們的想像好美呀！教師真佩服你們。你們也想來(lái)讀一讀嗎？出示讀書(shū)要求：1.遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？2.讀書(shū)姿勢(shì)：頭正身直，手拿書(shū)，眼明心快?？谝獪?zhǔn)，不指讀。生：借助拼音自由讀。師：讀完的同學(xué)用眼睛告訴教師好嗎？評(píng)析：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。教師的范讀很重要，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知。對(duì)朗讀本身的感性認(rèn)識(shí)，而學(xué)生閉目靜聽(tīng)、想像那么很快將學(xué)生帶入課文

4、情境。激發(fā)起，他們對(duì)讀文的興趣，培養(yǎng)他們的想像力。三、自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。師：聽(tīng)到同學(xué)們的讀書(shū)聲，課文里的一些詞語(yǔ)快樂(lè)地跑出來(lái)了，大家看他們是誰(shuí)？課件跳躍式依次出現(xiàn)詞語(yǔ)：清晨醒來(lái)掉下水汽夏夜變成無(wú)數(shù)野花像一顆顆珍珠生以多種方式認(rèn)讀。師強(qiáng)調(diào)在課文中詞語(yǔ)劃線(xiàn)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)什么像一顆珍珠生：露珠。師：那請(qǐng)你讀出課文中的句子好嗎？生找出句子、讀出來(lái)。師：你找的真準(zhǔn)確，讀的語(yǔ)氣很好!可是像一顆顆珍珠是什么樣呢？誰(shuí)能找出課文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，并劃出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生，積累詞語(yǔ)并做標(biāo)記。生：亮晶晶師：同學(xué)們真棒！這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，他們又變成了單個(gè)字想考考大家，瞧！師依次出示彩筆狀生字卡片：晨醒掉汽夏變無(wú)野像

5、生當(dāng)小教師，同桌互讀互教。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫助同生記字的？生1：先看字的構(gòu)造。然后再通過(guò)認(rèn)識(shí)的字與偏旁識(shí)字比方醒汽像生2：我告訴他這個(gè)字與什么有關(guān)，比方“晨太陽(yáng)升起來(lái)是一天的開(kāi)場(chǎng)，所以有“日。生3：我是這樣認(rèn)識(shí)“掉字的“桌字沒(méi)腿。手來(lái)修就是掉。生4：把字拆開(kāi)，比方里予野一自夂夏師：你們積累的識(shí)字方法可真多，真是一個(gè)出色的小教師，那我們來(lái)“搶讀好不好？師：組織讀、認(rèn)生字游戲評(píng)析：采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，安排“文詞字文梯度式教學(xué)，代助學(xué)生喜愛(ài)的搶讀游戲，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛“小教師互教互學(xué)，互問(wèn)互答、生生互動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)和說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)字的方法和記字秘訣，大膽展示自己，體驗(yàn)通過(guò)自己努力，

6、及與人合作成功的快樂(lè)。四、讀中探究，感悟課文。師：同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了生字，這些生字娃娃很淘氣，它們又跑進(jìn)課文里去了。相信這次大家會(huì)把課文讀的更好，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀。生自由讀師：誰(shuí)愿意把你讀得最好的句子讀給大家聽(tīng)？我們其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委，好嗎？生互讀互評(píng)，師視隨時(shí)指導(dǎo)疑問(wèn)語(yǔ)氣、感慨語(yǔ)氣及疑惑語(yǔ)氣的讀法，總結(jié)讀書(shū)技巧。師：咱們觀察書(shū)中給我們的插圖，看一看太陽(yáng)公公和小露珠的表情，我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣來(lái)讀呢？生：太陽(yáng)公公笑了，小露珠很快樂(lè)。師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)話(huà)時(shí)詞語(yǔ)運(yùn)用的真準(zhǔn)確！那就讓我們用快樂(lè)的心情，快樂(lè)的語(yǔ)氣，慢一些的語(yǔ)速，把課文中的美麗景象讀出來(lái)吧！配樂(lè)，生齊讀文師：你們讀的太美了！教

7、師也想和你們一起合作讀書(shū)，行嗎？師生進(jìn)展接讀比賽師：快樂(lè)讀書(shū)屋讀書(shū)真快樂(lè)，可我想知道你們讀完這篇課文有什么收獲。同桌、討論、師生交流生：我知道了露珠是從地面和花草樹(shù)木里跑出來(lái)的水汽，在睛朗的夏夜，地面漸漸涼了。就變成了露珠。生：我知道了有露水時(shí)，天氣晴朗，還要沒(méi)有風(fēng)。師：你們可真是會(huì)讀書(shū)，愛(ài)思考的好孩子。生：教師我們?cè)谏钪刑幪幜粜挠^察大自然有些現(xiàn)象很有趣。師：那你們還知道哪些自然現(xiàn)象形成的知識(shí)？生思考生：學(xué)?風(fēng)?時(shí)教師讓我們讀過(guò)?風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的?這篇短文，我知道了風(fēng)是怎么形成的。生：學(xué)完?要下雨了?我在閱讀課文中找到了雨是怎么形成的課文。師：哎呀！教師真要向你們學(xué)習(xí)了，喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，

8、書(shū)中的知識(shí)可真多。這一單元我們不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)美的課文，還知道了風(fēng)、雨、露珠形成的知識(shí)。你們真了不起，收獲真大呀！評(píng)析：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放的，活而不亂的課堂氣氛中，鼓勵(lì)不同層面的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。用自己喜歡的方式讀，自由讀、合作讀、展評(píng)讀。在充分的閱讀中，讀出智慧，理解課文，熏陶情感。并利用?閱讀?課本這一課程資源引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)中獲取知識(shí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)展總結(jié)、積累。激發(fā)了學(xué)生從讀書(shū)中享受美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，從而觀察生活、熱愛(ài)生活。五、激活想象，拓展延伸。師：同學(xué)們，我們課文中的畫(huà)面，沒(méi)有色彩。下面請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和你的想像力，用彩筆給它涂上美麗的顏色，用心去感受美

9、，好嗎？生涂色。師隨機(jī)出示與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色畫(huà)面。師：這個(gè)清晨陽(yáng)光燦爛，露珠晶瑩，太美了。咱們分小組，帶上頭飾演一演，好不好？師隨時(shí)參與，鼓勵(lì)加上學(xué)生自己的編排。評(píng)析：想象力比知識(shí)更重要，創(chuàng)新基于問(wèn)題，更基于想象。運(yùn)用農(nóng)村黑白版教材，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)全課文，結(jié)合生活經(jīng)歷，最大限度的激活他們的思維。再一次豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提升理性思維，非常符合一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是演一演時(shí)更是充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化了課堂知識(shí)的教學(xué)?？傇u(píng)：這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，較好地表達(dá)了新課程的教學(xué)理念：一是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的方法自己學(xué)習(xí)生字。鼓勵(lì)學(xué)和以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二是通過(guò)初讀、細(xì)讀、展評(píng)讀這一有層次、有梯度的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡閱讀，通過(guò)動(dòng)手涂一涂、自己演一演，配樂(lè)讀一讀激發(fā)閱讀興趣。積累語(yǔ)言。內(nèi)化課文的表達(dá)方式。三是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)