心理課教學(xué)設(shè)計

1、溝通，從傾聽開始教學(xué)設(shè)計海洲中學(xué) 嚴海英設(shè)計意圖初中生處于青春發(fā)育期，在這一特殊時期良好的同伴關(guān)系對其健康成長起著重要作用。人際交往技能的缺乏是阻礙初中生形成良好同伴關(guān)系的一個重要因素，而傾聽又是一項最為基本的人際交往技能，因此，此次心理活動課旨在協(xié)助初中生掌握正確的傾聽技巧，形成良好的同伴關(guān)系，從而促進其健康成長?；顒又攸c在各種活動中使學(xué)生認識到傾聽在人際交往中的重要作用，并初步掌握傾聽的言語與非言語技巧?；顒与y點引導(dǎo)學(xué)生將活動中學(xué)到的傾聽技巧熟練地運用于日常生活?；顒訙蕚涿咳艘粡埍愫灱?、每人一支筆；小紙箱一個；抄寫溝通技巧的大白紙四張。教學(xué)流程活動過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、“金人故事

2、”引出話題1、講述小金人的故事：曾經(jīng)有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么第三

3、個小金人最有價值? 上天賜予人兩個耳朵一張嘴，就是讓我們多聽少說。真正有價值的人，不一定是最能說話的那個人。傾聽是我們每個人應(yīng)該具有的素質(zhì)。1、聽故事。2、討論、發(fā)言讓學(xué)生在故事的啟發(fā)和與同學(xué)的討論中明白傾聽的價值二、頭腦風(fēng)暴，展示傾聽技巧1、在日常生活中，我相信每個人都不可避免地要聽他人講話，比如認真聽老師上課，聽家長叮囑，聽朋友訴說等。那么，我們的哪些話語以及哪些動作表現(xiàn)了我們在認真聽對方講話呢？ （在PPT上展示以上列舉的三組認真傾聽的畫面，之后展現(xiàn)話題?？梢赃\用哪些言語和非言語技巧來表示你在認真聽他人講話。）2、將全班學(xué)生分為四個小組，各小組選出一名組長和一名記錄員，每組成員一起討論。

4、可以運用哪些言語和非言語技巧（比如手勢、體態(tài)、表情等）來表示你在認真聽他人講話，然后請各小組代表發(fā)言。3、板書學(xué)生們提出的各種技巧4、現(xiàn)在我們大家一起對各小組所提出的傾聽技巧進行總結(jié)、糾正和補充5、板書總結(jié)成果，并讓學(xué)生演示正確的傾聽技巧（重點為非言語技巧）（1）傾聽的言語技巧：避免沉默不語；變換回答方式，不要總是回答“嗯、嗯、嗯”，“對、對、對”等；適當(dāng)?shù)夭迦胩釂?，或要求對方進一步補充說明，這樣可以體現(xiàn)出對對方所說內(nèi)容的興趣；指出共同的經(jīng)歷和感受；用自己的話簡要復(fù)述對方所說的內(nèi)容，表明對對方所說內(nèi)容的理解等（2）傾聽的非言語技巧：身體面向?qū)Ψ?，并適當(dāng)前傾，使對方感覺你在洗耳恭聽；保持目光接觸

5、，表示對對方所說內(nèi)容感興趣（指出不能一直都直視對方眼睛，目光應(yīng)在對方臉上適時轉(zhuǎn)移）；停下手中正在做的事；利用積極的面部表情和頭部運動，如微笑點頭揚眉等；避免雙手交叉在胸前，保持開放的姿勢，表達對對方話題的接納態(tài)度等。6、在平時的生活中，我相信有些同學(xué)肯定很好地展現(xiàn)出了黑板上所列舉的這些傾聽技巧，那么接下來我們就一起來挖掘一下。1、推選出組長，開始討論技巧、組長記錄。2、組長根據(jù)記錄情況發(fā)言3、總結(jié)、糾正和補充傾聽技巧4、演示正確的傾聽技巧激發(fā)學(xué)生挖掘傾聽技巧，鞏固正確的傾聽技巧，糾正錯誤的傾聽行為三、秘密紅帳，強化傾聽技巧1、學(xué)生將其他同學(xué)平時所表現(xiàn)出的良好傾聽行為寫在紙條上，放入小紙箱內(nèi)。要

6、求：（1）只允許記好的行為，不記不好的表現(xiàn)；（2）寫清楚被贊揚者的姓名；（3）允許記錄多個同學(xué)的良好傾聽行為，只要認為某個同學(xué)在傾聽的某個方面做得好就可以把它寫下來。2、當(dāng)中宣讀紙條內(nèi)容。3、看來我們班有好多同學(xué)都表現(xiàn)出了良好的傾聽行為，值得大家學(xué)習(xí)。在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那么多有關(guān)傾聽的言語和非言語技巧，下面我們一起來檢驗一下大家是否真正掌握了這些技巧。1、寫出其他同學(xué)平時所表現(xiàn)出的良好傾聽行為。2、認真聽老師宣讀紙條內(nèi)容教師當(dāng)眾宣讀紙條的內(nèi)容，以激勵每位學(xué)生在今后的生活中自覺練習(xí)傾聽技巧1、在PPT上展示以下問題，請每位學(xué)生談?wù)?，?dāng)你的朋友向你傾訴他的煩惱時，一般而言你會選擇哪種反應(yīng)，并簡要

7、地說明理由：（1）朋友向你傾訴：“期末考試成績出來了，我又沒考好面對父母期待的眼神，我不知如何開口告訴他們這個令人失望的消息，真的好難受每天早晨起來，我都鼓勵自己要努力學(xué)習(xí)，但是感覺力不從心，要考上重點高中好難呀”你會如何回答?A你要想開一點，面包和牛奶都會有的，只要努力，我相信你一定能考上的。B不用太悲觀，這次又不是只有你一個人沒考好。你應(yīng)該告訴你的父母，他們也許能幫你，和你一起想辦法。C你不敢把這件事情告訴父母，怕他們擔(dān)心你，可是你的壓力也非常大，不知道自己該怎么應(yīng)對，是嗎？（2）朋友向你傾訴：“我最近倒霉透了，親密無間的好友竟然說我不可靠，不愿意再和我來往了，最好的朋友都這么對我，我真是

8、個十足的失敗者！”你會如何回答?A你怎么這么想，一次交友失敗就成這個樣子，也太沒出息了。B哎，是挺倒霉的你再想想有沒有什么跟他（她）和好的辦法。C不用這么難過，朋友到處都是，再結(jié)識個就好啦。D最好的朋友不愿再和你來往了，你一下子接受不了這個事實，對自己的交友能力失望透了，對嗎？2、（在PPT中顯示最佳答案）人際溝通的關(guān)鍵在于讓你的朋友感覺到，你在認真地聽他說話，而且理解了他的意思，體會到了他的心情。以上兩個案例，只有最后一個反應(yīng)最為恰當(dāng)。用自己的話把別人所述內(nèi)容簡要地翻譯一遍，這種溝通方法被稱為“簡述語意技術(shù)”3、（板書簡述語意技術(shù)），這在前面傾聽的言語技巧中已呈現(xiàn)。很多人都有好為人師的傾向，

9、誤以為朋友向自己傾訴就是需要自己幫他出主意，因此在溝通中急于用自己的感受代替別人的感受，急于表達自己的意見或提出勸告，事實上只有傾訴者才最清楚自己需要什么，才能為自己作選擇。他通過傾訴，希望尋求的是關(guān)心、理解和心理支持，而簡述語意技術(shù)恰好可以滿足對方的這種心理需求。因此，把對方所說的意思簡要地反饋給對方，就是最簡單但又十分有效的人際溝通小竅門。1、 做出選擇并簡要說明理由2、理解最佳答案，掌握“簡述語意”的溝通技巧設(shè)置學(xué)生經(jīng)常遇到的情境并要求選出相應(yīng)的應(yīng)對方式，可使學(xué)生將自己的處理方法與最佳答案作比較，從中體會自己處理方法的不足，從而更為深刻地理解和掌握傾聽技巧四、溝通練習(xí)，檢測溝通技巧五、教師小結(jié)有效的傾聽對人際交往的重要性不言而喻。