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文檔簡(jiǎn)介
1、 所謂“教無定法”。英語教法琳瑯滿目,針對(duì)不同區(qū)域的學(xué)生,不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教師,采用的方法也有所不同。由于我校是農(nóng)村中學(xué),加上大部分學(xué)生都是住宿,所以,獲取聽力素材和練習(xí)聽力的機(jī)會(huì)是少之又少。如何讓有限的資源應(yīng)對(duì)日益增加分值的聽力呢?通過近幾年的摸索和比對(duì),我覺得下面的幾種方法切實(shí)可行。即:掌握四個(gè)要素,牢記兩個(gè)告誡,參考一個(gè)建議,感激一個(gè)鼓勵(lì)。一 、都說“聽說讀寫”是英語的四個(gè)要素,四者相輔相成,相互影響和相互促進(jìn)。所以我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,運(yùn)用了“熟能生巧”的規(guī)律,為了讓學(xué)生保留語感,彌補(bǔ)說的缺陷,我要求學(xué)生不但要開口讀,而且要多讀,要求他們不但在課后要熟讀單詞,上課時(shí)還要注意老師朗讀時(shí)
2、的意群和句群,聆聽老師的口語問答;為了讓寫輔助聽力,我就讓學(xué)生平時(shí)多積累詞組和句型,以讓他們?cè)诼犅犃r(shí)保持文章的整體性。為了檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,我還會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行詞組和句型的聽寫。二 、告誡學(xué)生聽聽力材料前,一定要瀏覽整個(gè)聽力部分,看到選項(xiàng)后,要有預(yù)見性,要揣摩命題者的意圖,判斷要回答的問題所在,并且要趁此機(jī)會(huì)把選項(xiàng)的相同部分去掉,不同部分用鉛筆標(biāo)示出來,以求心中有數(shù),有的放矢;同時(shí)要留意并緊扣時(shí)間狀語,因?yàn)檫@時(shí)題目往往會(huì)有其它相關(guān)的干擾項(xiàng),如:I often get up at six , but this morning I got up at six ten . Ask : What t
3、ime do I usually get up ? 這里就要注意三個(gè)時(shí)間狀語: often , this morning , usually. 如果材料中出現(xiàn)了時(shí)鐘表達(dá)時(shí)間,為了減少排除選項(xiàng)的時(shí)間,腦海里要聯(lián)想到時(shí)刻的幾種讀法,如:5:45,可讀作five forty-five,也可讀作a quarter to six ,或者也可預(yù)先用鉛筆標(biāo)明用 to 還是past,這樣再聽對(duì)話選答案時(shí)就游刃有余了。總之時(shí)間狀語是一個(gè)句子的靈魂所在,抓住了它,就成功了一半。三 、告誡學(xué)生切忌自亂陣腳。很多學(xué)生聽力得不到高分的原因并不是他的聽力水平低,也不是不能理解文意,而是他的慌亂造成了這個(gè)結(jié)局。因?yàn)橛性S多學(xué)
4、生往往在聽第一遍材料時(shí),由于多種原因使得他們對(duì)材料模模糊糊,進(jìn)而心情緊張。其實(shí),只要認(rèn)真聽,第二遍也一樣有效。四 、建議學(xué)生在正式聽聽力前,為了消除緊張的心理,可以進(jìn)行深呼吸,平靜自己的心態(tài),以讓自己心情放松,達(dá)到集中精力;同時(shí)要做好克服困難的心理準(zhǔn)備。在做題過程中,多給自己心里暗示,如:我肯定行;我是有把握的,由此來激發(fā)自己的信心,也有利于攻克難題。萬一題目做得不順手,更要適時(shí)調(diào)整心緒;自己聽不懂,別的考生也聽不懂,也不要對(duì)聽不懂的題目契而不舍,以免耽誤了時(shí)間,亂了方寸。五 ,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“猜”。無論準(zhǔn)備得多么充分,思想如何集中,在實(shí)際的測(cè)驗(yàn)或考試中,總是能或多或少地遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或面臨模
5、棱兩可的選項(xiàng),這時(shí),“猜”就顯得尤其重要了,當(dāng)然,我并不是讓學(xué)生進(jìn)行不著邊際的瞎猜,而是要他們: 1 、根據(jù)文章的上下文或所給的題目進(jìn)行排查和篩選;2 、根據(jù)生活常識(shí)和一些課外知識(shí)來幫助自己確定答案。曾經(jīng)有一篇文章的一道題這樣問:Why is tea grown in the south more than in the north ? A 、 People in the north cant grow tea . B 、People in the north dont like tea . C 、Because of the weather . 如果學(xué)生在作答時(shí)若能根據(jù)以上的兩種方法就不難得出正確的選項(xiàng) C 。其實(shí),正所謂“教無定法”,只要學(xué)生堅(jiān)持練聽力,多做幾套聽力模擬試題,訓(xùn)練應(yīng)試能力,也就能熟悉各種題型的命題特點(diǎn),摸索出解題的技巧。例如:聽對(duì)話應(yīng)注意說話人所表達(dá)的中心內(nèi)容;聽短文故事應(yīng)注
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