校長要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、校 長 要 有 領(lǐng) 導(dǎo) 藝 術(shù)樅陽縣陳洲初中 汪芳澤校長不但要具備教育領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)范、為人處事的人格魅力，還應(yīng)有一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！靶ｉL要想很好地領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)過程，就必須完善地掌握教學(xué)教育的科學(xué)、技巧和藝術(shù)?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基鮮明地提出校長要掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在當(dāng)代中國，尤其是在農(nóng)村中小學(xué)，“主一校之政，興一方教育”的校長更應(yīng)扎根于基礎(chǔ)教育教學(xué)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)校，在決策、用人、用權(quán)、社會(huì)協(xié)調(diào)等方面要具有一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。一、關(guān)心教師，帶出一支師德好、教風(fēng)正的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。”校長對(duì)一所學(xué)校來說固然重要，但對(duì)校長來說，擁有一支好的

2、教師團(tuán)隊(duì)更重要，每位教師都是學(xué)校的一張名片。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育永恒主題，校長要千方百計(jì)帶出一支好的教師隊(duì)伍。如何培養(yǎng)好、帶領(lǐng)好教師團(tuán)隊(duì)，這需要校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。一是了解教師，走進(jìn)教師心里。校長不但要懂得抓教育教學(xué)，而且要懂得研究教師，了解教師，走進(jìn)教師心里去?！捌渖碚?，不乏其行?！毙ｉL要修其身，端其行，成為教師的楷模。要善于與教師交朋友，以情感人，用真情去體諒和關(guān)心教師，把教師視為事業(yè)上的同志、工作中的知已，學(xué)會(huì)用人，做到“知人善用”。適時(shí)運(yùn)用典型事跡、典型人物，用身邊人身邊事教育影響教師。通過評(píng)選師德標(biāo)兵、師德模范、樹立師德典型，堅(jiān)持不懈加強(qiáng)師德建設(shè)，建立民主和諧的人際關(guān)系和寬松融洽的

3、工作環(huán)境。通過管理激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新，提高教師福利待遇，對(duì)青年教師及外鄉(xiāng)教師的工作、生活加倍關(guān)心，使他們感到有信心有奔頭。校長要深入到教師中去，經(jīng)常與教師座談溝通，幫助解決一些實(shí)際問題，取得廣大教職工的理解、信任和支持。在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先，職稱評(píng)聘、績(jī)效工資和崗位設(shè)置等關(guān)系到每位教職工切身利益的敏感問題上，要慎言慎行，分配得當(dāng)，有效激發(fā)教師的工作激情和積極性。二是尊重教師，關(guān)心教師成長。魏書生說過“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要尊重老師，設(shè)身處地為老師們著想，要把自己放在服務(wù)員的地位?！币凰鶎W(xué)校光靠校長跳“獨(dú)角舞”是不行的，獨(dú)角舞再優(yōu)美也沒有集體舞震撼人心。校長要把握教師的發(fā)展方向，努力提升教師的思想境界、文化素養(yǎng)和教

4、學(xué)水平。首先要安其心。定其身要穩(wěn)其心，校長要真心誠意與教師建立和諧的上下屬關(guān)系，了解教師的所盼所需，關(guān)心教師的生活與專業(yè)成長。通過為教師的專業(yè)發(fā)展鋪路搭橋，讓他們有展示自己才能的舞臺(tái)。要從生活和工作各方面關(guān)心教師，讓教師熱愛教育事業(yè)，安下心來工作，達(dá)到由“為了生活我教書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榱私虝页砷L我幸?！钡睦硐刖辰?。其次要端其行?！白叱鋈ァ迸c“引進(jìn)來”相結(jié)合，組織教師參加培訓(xùn)與考察交流，鼓勵(lì)教師在職深造與學(xué)術(shù)交流，聘請(qǐng)專家來校上課指導(dǎo)，優(yōu)化教法，教研興校，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和學(xué)校整體教學(xué)水平。再次要激其志。聚焦每位教職工的長處和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行放大，以表揚(yáng)激勵(lì)為主，讓每位教師“人盡其才。”精神鼓勵(lì)與物

5、質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，積極爭(zhēng)取教師自身發(fā)展的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)制，勉勵(lì)教師參加各種類型的業(yè)務(wù)競(jìng)賽和活動(dòng)，讓教師在工作學(xué)習(xí)當(dāng)中享受成就感，在教師實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)成功的同時(shí)帶動(dòng)著學(xué)校教育的發(fā)展；同時(shí)不斷改善教師的辦公條件和校園的人文環(huán)境，拿出適當(dāng)資金對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師競(jìng)先爭(zhēng)優(yōu)，有所作為。三是依靠教師，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。校長要集中主要精力抓教學(xué)，依靠教師，提高教學(xué)質(zhì)量。一要理順關(guān)系，科學(xué)管理。放手讓分管副校長去抓教學(xué)，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科帶頭人的職能作用，校長重點(diǎn)抓好教學(xué)的人文管理，做好評(píng)價(jià)、總結(jié)與改良工作。二要依靠教師搞活教研。經(jīng)常性地開展豐富多彩的教研活動(dòng)，定課題定組別的

6、組織教師進(jìn)行備課、上觀摩課、進(jìn)行教學(xué)反思等方面的交流，互學(xué)互助。三要抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每堂課，多探討一些教法，多進(jìn)行一些教學(xué)反思，多推廣一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)出一批批成才、成人、成功的好學(xué)生學(xué)校教育的對(duì)象和主體是學(xué)生。關(guān)愛、培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中健康成長是校長的首要任務(wù)。學(xué)生牽系著千家萬戶，牽著社會(huì)各層面，學(xué)生快樂了千家萬戶都感到幸福。一所好學(xué)校，既可從校長身上彰顯出其形象，也可從教師身上體現(xiàn)出其光彩面，還可通過在讀或走出校門的學(xué)生折射出其閃光點(diǎn)。在教育學(xué)生上，校長關(guān)健在統(tǒng)領(lǐng)，重點(diǎn)把握好辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想，要學(xué)會(huì)抓大放小，切勿事事都過問，在

7、具體工作中，要放權(quán)于分管副校長、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長、教研組長、學(xué)科帶頭人以及班主任，明確職責(zé)，分層管理。1、培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持健康的心理狀態(tài)大力營造“讓每個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每個(gè)學(xué)生都愉快學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到良好發(fā)展”的育人環(huán)境。班主任和課任老師更應(yīng)了解關(guān)心自己的學(xué)生，給學(xué)生合理定位，幫助學(xué)生分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，張揚(yáng)個(gè)性，鼓足志氣，愉快學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教師與家長，學(xué)校與家庭要保持密切聯(lián)系，共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生（子女）的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣的責(zé)任，特別是在九年制義務(wù)教育階段顯得更為重要。在充分了解學(xué)生的成長環(huán)境、情感世界、興趣愛好、志向目標(biāo)等基

8、礎(chǔ)上，多元化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和性格。從愛護(hù)校園的一草一木、不亂丟垃圾、見到老師和長輩要行禮問好等小事入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生分清是非好壞，知道哪些該做要做，哪些不能做不要做，對(duì)的就要努力去做，錯(cuò)的就要真心去改。另外，還要經(jīng)常性的通過典型教育、傳統(tǒng)教育等手段提高學(xué)生的心理承受力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和抗挫折能力。3、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法從尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力著手，通過組建各類興趣小組、結(jié)對(duì)幫學(xué)等方式，循循誘導(dǎo)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，好的教法不如好的學(xué)法，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和提升學(xué)習(xí)成效的方法步驟，授課教師，尤其是班主任要發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，要讓學(xué)

9、生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愉快去學(xué)習(xí)。三、發(fā)展學(xué)校，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的魅力學(xué)校謀求學(xué)校發(fā)展是校長追求的崇高目標(biāo)，也是校長義不容辭的職責(zé)。1、科學(xué)定位，長遠(yuǎn)謀劃。確定共同的發(fā)展遠(yuǎn)景是全體教職工共同努力的目標(biāo)，是凝心聚力的關(guān)健。校長應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校的人文環(huán)境、歷史環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等方面優(yōu)勢(shì)，在廣泛征求教職工意見和社會(huì)各層面建議的基礎(chǔ)上，規(guī)劃好學(xué)校的中長期遠(yuǎn)景。在辦學(xué)規(guī)模、教師結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育科研成果、教學(xué)水平提高、學(xué)校管理目標(biāo)等硬軟件建設(shè)方面應(yīng)有具體目標(biāo)和方向。近期有發(fā)展目標(biāo)，追求“每年有目標(biāo)，三年大變樣，五年大發(fā)展”的理想境界。遠(yuǎn)景規(guī)劃要與時(shí)俱進(jìn)，符合辦學(xué)法規(guī)和本校實(shí)際

10、，要把提升學(xué)校綜合實(shí)力和師生共同進(jìn)步作為努力方向，辦學(xué)宗旨要定為辦名校，辦特色學(xué)校。2、民主管理，制度理事。民主管理是調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，擴(kuò)大其在學(xué)校管理中的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、參與權(quán)的有效途徑，也是校長取信于師生、增強(qiáng)凝聚力的重要手段。學(xué)校管理就是對(duì)人的管理，校長要有人本意識(shí)，深入教師中去做調(diào)查研究，通過組織座談、個(gè)別談心、民主測(cè)評(píng)、分發(fā)征求意見書或討論稿、召開教代會(huì)、張貼公示公告、組建家長委員會(huì)和學(xué)生代表會(huì)等多種形式，廣泛聽取教職工、家長、學(xué)生的意見或建議，求大同存小異，謀大利去小私，且形成制度或規(guī)定，堅(jiān)持一把尺子執(zhí)行下去，在制度面前人人平等，公正嚴(yán)明，以制度管人理事。校長要作出表率，以

11、身作則，堅(jiān)持原則，辦事要腳踏實(shí)地，說話要?dú)庥罘欠?，為人要大度大氣，依靠民主管理，依靠制度管理，這樣才不被人所困，不被事所累。3、文化立校，形成特色。學(xué)校發(fā)展要在同中求異辦出特色。特色的形成不是一年兩年的事，校長首先要明確治校思路和辦學(xué)目標(biāo)，逐步凸顯本校的辦學(xué)特色。目前，校際競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，學(xué)校不發(fā)展就將面臨被淘汰被合并的命運(yùn)，即使是九年義務(wù)教育的小學(xué)和初中也不例外，只有在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，辦出特色學(xué)校，辦出名校，才能立于不敗之地。學(xué)校發(fā)展離不開校園文化建設(shè)，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革的同時(shí)，要積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)造屬于自己的獨(dú)具特色的校園文化。校長要成為文化立校的倡導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要獨(dú)具匠心的引導(dǎo)教職工對(duì)校園文化傳統(tǒng)的繼承、創(chuàng)新與發(fā)展。4、提高質(zhì)量，和諧發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校品牌與形象的核心，一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量與成果怎么樣，是家庭、社會(huì)以及教育主管部門和政府對(duì)該校評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，好的教學(xué)質(zhì)量，也是學(xué)校提升自身形象的資本。因此，校長要想盡一切辦法，在規(guī)范辦學(xué)和符合教育管理政策的前提下，花大氣力地來提升教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建和諧校園是社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求，在提高質(zhì)