傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本篇課文是部編版新教材二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的第二課。 這是一首介紹祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 日的童謠，講的是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、 重陽節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日， 并知道每個(gè)節(jié)日的具體時(shí)間。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生已掌握了基本的識(shí)字方法， 學(xué)生可用已有的識(shí)字方法來識(shí)記本課的生 字；本課的內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué) 習(xí)和生活實(shí)際，想想自己家是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日的，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)理念：基于廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 的要求，結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)， 本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)“以生為本，

2、自主發(fā)展”的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，一方面引導(dǎo)學(xué)生 通過朗讀，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里的不同習(xí)俗，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；另一方面在學(xué) 習(xí)課文的過程中分散識(shí)字，減輕學(xué)生集中識(shí)字的壓力，真正做到“以生為本”。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)” 等12個(gè)詞語。2、朗讀課文。背誦課文。3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：多媒體課件 ；2、學(xué)生：課前了解中傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)習(xí)俗、由來等。教學(xué)課時(shí) ：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

3、點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等9個(gè)生字，指導(dǎo)書寫生字“貼”。2、學(xué)習(xí)課文前四句。3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)及其習(xí)俗。教學(xué)過程：一、渲染氛圍，導(dǎo)入新課。1、在悠揚(yáng)的樂曲中，教師動(dòng)情描述：在悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，我們中華民族形 成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日和獨(dú)特的民風(fēng)民俗，請(qǐng)大家欣賞一組圖畫：課件展示一組我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面2、這節(jié)課，讓我們一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，好嗎3、板書課題，認(rèn)識(shí)生字“傳統(tǒng)”，補(bǔ)全課題，讀題?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。在悠揚(yáng)的樂曲 中，加上老師動(dòng)情的描述，一幅幅生各具民族特色的畫面，極大地吸引了學(xué)生的眼球， 學(xué)生能

4、更快地融入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。】二、初讀課文，整體感知。1、聽課文情境朗讀。2、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：（1）借助拼音將生字字音讀準(zhǔn)，不重讀，不漏字。（2）標(biāo)出文中有幾句話，寫上序號(hào)。（3）圈出文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些3、學(xué)生匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：通過播放有聲，有圖的課文情境朗讀，學(xué)生被帶入到課文中，進(jìn)而對(duì) 課文的內(nèi)容有了初步的了解，為后面的學(xué)習(xí)和對(duì)課文的理解?！咳?、讀文感悟，隨文識(shí)字。1、學(xué)習(xí)第一句。（春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。）（1）看圖說話。從圖上你知道這是什么節(jié)日你怎么知道的（2）學(xué)文。根據(jù)課文了解春節(jié)的習(xí)俗。（3）學(xué)習(xí)生字“貼”，指導(dǎo)書寫。1觀察生字在田字格的位置；2請(qǐng)學(xué)生說：哪

5、些筆畫需要提醒同學(xué)們注意的3教師范寫，學(xué)生書空；4學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，并提醒書寫的姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)；5評(píng)價(jià)；6同桌互評(píng)互改。（4）齊讀第一句。（5）小結(jié)：春節(jié)的時(shí)間。2、 學(xué)習(xí)第二句。（元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。）（1）看圖說話。從圖上你知道這是什么節(jié)日（2）學(xué)文。結(jié)合課文和各地的風(fēng)俗了解元宵節(jié)的習(xí)俗。（3）學(xué)習(xí)生字“宵、巷”。你有什么方法記住這兩個(gè)字（換一換：宵，減一減： 巷）（4）男女生讀第二句。（5）小結(jié)：元宵節(jié)的時(shí)間。3、 學(xué)習(xí)第三句。（清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。）（1）看圖說話。從圖上你知道這是什么節(jié)日（2）學(xué)文。了解清明節(jié)的習(xí)俗和有關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行感恩教育。（3）學(xué)習(xí)生字

6、“祭”。（識(shí)字方法：減一減，組詞）（4）教師指導(dǎo)有感情朗讀第二句。（5）小結(jié)：清明節(jié)的時(shí)間。4、學(xué)習(xí)第四句。（過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。）（1）看圖說話。從圖上你知道這是什么節(jié)日（2）學(xué)文。了解端午節(jié)的習(xí)俗和由來，拓展“屈原的故事”。（3）學(xué)習(xí)生字“舟、艾、堂”。（識(shí)字方法：語境識(shí)字，生活識(shí)字，換一換）（4）老師引讀第四句。（5）小結(jié)：端午節(jié)的時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：一方面引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話和不同形式的朗讀，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié) 日的不同習(xí)俗，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解； 另一方面隨文識(shí)字， 讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字， 減輕學(xué)生集中識(shí)字的壓力，真正做到“以生為本”?！克?、反復(fù)朗讀，鞏固理解。1、師生接

7、力讀。2、拍手齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：通過反復(fù)朗讀，在朗讀的過程中，學(xué)生不僅積累了詞句，還進(jìn)一步加 深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的理解?！课?、游戲深化，加深理解。 找朋友：先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)按照時(shí)間順序排列春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)（已打亂 順序），接著教師隨機(jī)發(fā)給其他學(xué)生節(jié)日時(shí)間卡片， 請(qǐng)學(xué)生找對(duì)相應(yīng)的節(jié)日， 即找朋友【設(shè)計(jì)意圖 ：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲環(huán)節(jié)是最有趣，也是最有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，通 過設(shè)計(jì)這個(gè)節(jié)日排序找朋友的游戲，學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的具體日 期得到進(jìn)一步的鞏固，最終深化了教學(xué)目標(biāo)?！苛?、布置作業(yè)，課外延伸。1、推薦閱讀中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事。2、了解我國(guó)其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些【設(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)既拓展了閱讀，同時(shí)又延伸到課外，有意識(shí)地把學(xué)生引向廣闊 的課外閱讀空間，豐富學(xué)生的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀。】第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“乞、