小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《太陽和月亮》

1、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思太陽和月亮 設計意圖：綱要中指出： 幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往能力等其他方面的進展疏遠相關(guān) 在活動中，將語言與音樂相結(jié)合，讓幼兒聽辨音樂的心情并與兒歌中的心情相整合，進一步促進幼兒對兒歌的理解和把握。太陽和月亮這首兒歌，容易好玩，韻律柔美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解?；顒幽繕耍?、引導幼兒感觸詩歌中 靜靜靜 與 喧鬧 的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。2、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀。活動重點難點：活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀?；顒与y點：舉行仿編?；顒宇A備：兩段不同風格的音樂、若干。活動過程：一、導入活動1、今日有兩位客人到我們班

2、來了，我們看看是誰呢?環(huán)節(jié)簡析：挺直導入，抓住幼兒的愛好。2、出示太陽提問：太陽是什么時候出來的呢?出示月亮提問：月亮是什么時候出來呢?環(huán)節(jié)簡析：這兩個提問，協(xié)助幼兒對相關(guān)生活閱歷的回憶和收拾。二、看圖理解兒歌1、這兒有一首兒歌叫太陽和月亮，老師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真喧鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜靜靜。剛才教師念兒歌的題目是什么?2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。太陽出來了，誰醒來了?白天怎么樣呀?(引導幼兒用喧鬧一詞，今日我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今日的教室里也很喧鬧)什么時候靜靜靜呢?大家都要干什么?你們是怎樣睡覺

3、的?環(huán)節(jié)簡析：老師富有感情的示范朗誦，協(xié)助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及心情上的感染。適時的提問，協(xié)助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。3、師幼嬉戲，鞏固幼兒對兒歌的理解?，F(xiàn)在小兒歌要和我們小伴侶做嬉戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來了，我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來，他就會回歸了。眼睛閉起來，哪一句不見了?我們一起大聲說?，F(xiàn)在我們一起說一說，看看兒歌寶寶是不是都回歸了?(整體一遍)環(huán)節(jié)簡析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在歡樂嬉戲中鞏固練習兒歌內(nèi)容，變枯燥的兒歌學習為生動好玩，同時熬煉了幼兒的記憶力，通過嬉戲的方式突破重點的學習。三、學習

4、有感情地朗讀兒歌1、引導幼兒和教師一起朗誦兒歌。白天很喧鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。(整體兩遍)2、太陽和月亮還帶來兩段音樂，我們來聽聽，你覺得哪段音樂是太陽出來了，哪段音樂是月亮出來了?當太陽出來時，我們小手舉起來，像太陽一樣發(fā)出光線，當月亮出來時，我們抓緊靜靜靜歇息。預備好環(huán)節(jié)簡析：通過音樂和語言的整合，創(chuàng)設情境，讓幼兒更好地體會兒歌的意境。3、師幼嬉戲白天小花醒來了，是什么樣子呢?小鳥醒來了，是什么樣子呢? 教案來自：屈;教師教;案網(wǎng). 小兔醒來了，又可以用什么動作表示呢?現(xiàn)在，我們聽著音樂，一起來表演兒歌。環(huán)節(jié)簡析：

5、在音樂中調(diào)動多種感官，動作、語言，運用多種方式促進幼兒的多項進展。四、創(chuàng)編兒歌咦，太陽出來了，除了小花、小鳥、小兔子醒來了，還有誰醒來了?教案網(wǎng)月亮出來了，還有誰睡著了?引導幼兒創(chuàng)編詩歌?，F(xiàn)在我們又和音樂一起做嬉戲了，當太陽出來時，我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓，一個小伴侶，你想做什么就做什么，(提問：你想做什么)好，預備好。環(huán)節(jié)簡析：引導幼兒通過動作將幼兒所想內(nèi)容展現(xiàn)出來，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。老師先按照幼兒動作舉行詩歌創(chuàng)編的示范，再引導幼兒在做中說，通過動作到語言，從而突破教學難點。五、有趣的嬉戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真喧鬧，我們一起出去玩玩吧!活動反思：按照小班幼兒的年齡特點和認知邏輯，在本次語言活動中，以嬉戲的方式協(xié)助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學預備上，采納傳統(tǒng)的，容易易行，易于操作，便于師幼之間的互動，雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學帶來更多的方便和優(yōu)勢，但傳統(tǒng)的教具，在師幼互動操作方面，也有不行比擬的優(yōu)勢，教 師通過藏，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注重為故意注重，讓枯燥練習越發(fā)生動好玩。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進目標1的達成