(A)教師資格認定考試高級中學生物-13

1、(A)教師資格認定考試高級中學生物-13一、單項選擇題(總題數(shù)：25,分數(shù)：50.00)1. DNA 復制時，兩條子鏈的合成方式是 _。 A.都從 3到 5*B.都從 5到 3C.隨機分配合成方向 D. 條從 5到 3，一條從 3到 5A.B.VC.D.解析：本題考查的是 DNA 的復制方向。DNA 有兩條鏈，一條從 5到 3, 一條從 3到 5,但是 DNA 復制時， 子鏈的合成方向都是從 5到 3。2. 下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是 _。A.分裂期的細胞不進行 DNA 復制和蛋白質合成B.免疫系統(tǒng)中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力C.凋亡細胞內的基因表達都下降，酶活性減弱 D

2、.原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變A.B.VC.D.解析：A 中細胞在分裂期需要很多酶參與，所以會有蛋白質的合成，但復制是在間期完成的，在分裂期不 再復制；B中記憶細胞在二次免疫中接受抗原的再次刺激后會迅速增殖分化成相應的效應細胞，故具有分 化和自我更新能力；C中基因表達都下降，酶活性減弱是細胞衰老的特征不是細胞凋亡的特征；D 中原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變均會引起細胞癌變。3. 下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是 _ 。*A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交*B.孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度*C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型

3、來判斷親本是否純合D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性A.B.C.D.V解析：A 中因為豌豆是自花傳粉、閉花授粉，為實現(xiàn)親本雜交，應在開花前去雄；B 研究花的構造必須研究雌、雄蕊的發(fā)育程度；C 中不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本的純合，因為顯性雜合子和顯性純合子表型一樣；D是正確的。4._ 將 RNA 轉移到硝酸纖維素膜上的技術是。* A.Eastern 印跡法 B.Southern 印跡法 C.Western 印跡法 D.Northern 印跡法A.B.C.D.V解析：本題考查的是印跡法之間的區(qū)另 U。蛋白質的轉移是利用 Western 印跡法，印跡法中無 Eastern 印跡 法。DNA的轉

4、移是 Southern 印跡法，RNA 的轉移是 Northern 印跡法。5. 下列關于人類遺傳病的敘述，錯誤的是 _ 。1一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病2一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病3攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病4不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病A. B. C. D.A.B.C.D.V解析：所謂遺傳病，是指生殖細胞或受精卵的遺傳物質（染色體和基因）發(fā)生突變（或畸變）所引起的疾病，是由遺傳物質發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直傳遞的特征。若是一種隱性遺傳病，則中一個 家族中僅一代入中出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病，中攜帶遺傳病基因的個體可能不患此病。而中一 個家族幾

5、代中都岀現(xiàn)的疾病不一定是由于遺傳物質改變引起的，因此不一定是遺傳病，如由環(huán)境引起的。遺傳病也可能是由于染色體增添或缺失所引起，如21 三體綜合征，21 號染色體多了一條，且不攜帶致病基因而患遺傳病。6. 關于受精過程的敘述，錯誤的是 _。A.精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠B.透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障C.精子與卵黃膜相互融合，精子入卵D.雄原核形成的同時，卵子完成第二次減數(shù)分裂A.VB.C.D.解析：精子遇到卵子，釋放頂體酶使卵細胞的放射冠和透明帶溶解，從而使精子進入卵細胞，而不是進入 放射冠；透明帶反應是指哺乳類動物受精時，在第一個精子進入透明帶以后，使后來的精子

6、不易進入的現(xiàn) 象；由于卵黃膜表面有大量的微絨毛，當精子與卵黃膜接觸時，立即被微絨毛抱合，精子外膜和卵黃膜相 互融合，精子入卵；排出的卵細胞只是經過減數(shù)第一次分裂的一個次級卵母細胞和第一極體，減數(shù)第二次 分裂實質上是在精子與卵子結合過程中完成的，即雄原核形成的同時（原核是完全成熟并且精子已進入卵子后的配子，動物卵受精后，在兩生殖核發(fā)生融合之前， 可將卵分為含雌原核的卵和含雄原核的卵塊兩部分）。7. 下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分， A、B、C 三類微生物參與其中。下列說法中錯誤的是_。A.A 類細菌是自養(yǎng)需氧型B.B 類細菌是厭氧型C.進行 C 過程的微生物都是共生的D.A 和 C 的

7、活動可增加土壤肥力A.B.C.VD.解析：C 為固氮過程，進行固氮的微生物有的是與植物是共生的，有的是獨立的，如自生固氮菌。8. 有關基因工程的敘述，正確的是 _ 。*A.限制性內切酶只在獲得目的基因時才用 B.重組質粒的形成在細胞內完成 C.質粒都可作運載體D.蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料A.B.C.D.V解析：限制性內切酶是可以將外來的DNA 切斷的酶，即能夠限制異源DNA 的侵入并使之失去活力，并不是只在獲得目的基因時才用；質粒在體外重組后導入受體細胞；做運載體的條件是具有標記基因，有多個限 制酶切點，能在宿主細胞中表達，不能影響宿主細胞的正常生命活動，并不是所有質粒都滿足這些條

8、件的。9. 關于環(huán)境的敘述正確的是 _ 。 A.生物生存的地點 B.生物周圍的非生物因素*C.同種生物的生活環(huán)境相同*D.包括非生物因素和生物因素A.B.C.D.V解析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境的定義。環(huán)境既包括空氣、水、土地等非生物因素，也包括動物、植 物等生物因素。同種生物的生活環(huán)境不一定相同。10. 沙漠植物常具有較小的葉片，且葉片的氣孔較小。這是利于 _。*A.減少呼吸作用*B.減少水分散失*C.提高光合作用效率*D.不被動物食用A.B.VC.D.解析：葉片的氣孔較小，這有利于減少水分散失。植物體內的水分散失有兩種形式：一種以氣體的形式散 失，主要是通過蒸騰作用氣孔散失的，與陽光、溫

9、度、空氣濕度、風力和氣孔的開閉的數(shù)目和大小都有一 定的關系，也可以通過皮孔散失一部分；另一種以液體的形式散失的，通過吐水和傷流的形式散失。11. 測定泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量時，氫氧化鋁乳液的作用是 _ 。 A.與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應B.吸附泡菜汁中的雜質，使泡菜汁透明澄清 C.提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽 D.用于制備標準顯色液A.B.VC.D.解析：考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用。氫氧化鋁的作用是吸附泡菜汁液中的色素和雜質，使泡菜汁透明澄清， 便于顯色反應的呈現(xiàn)。12. 下列關于病毒的敘述，正確的是 _。 A.炯草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖 B.流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上 C.腸道病毒可

10、在經高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖 D.人類免疫缺陷病毒感染可導致獲得性免疫缺陷綜合征A.B.C.D.V解析：病毒是細胞內寄生的生物，只能在細胞內進行生長增殖，所以A 錯，病毒的核酸位于衣殼內，囊膜具有保護與寄主細胞膜上受體融合而侵入的作用，所以B 錯。病毒必需營活體寄生，因此病毒不能在培養(yǎng)基上生長，所以 C 錯。獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS)即艾滋病的病原體就是人類免疫缺陷病毒(HIV)。13. 下列關于神經興奮的敘述，錯誤的是 _ 。A.興奮部位細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為膜內為正、膜外為負 B.神經細胞興奮時細胞膜對 Na+通透性增大* C.興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳遞 D.細胞膜內外

11、 K+、分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎A.B.C.VD.解析：神經細胞內 濃度明顯高于膜外，而 Na+濃度比膜外低。靜息時，由于膜主要對有通透性，造成K外流，電位表現(xiàn)內負外正；受到刺激時，細胞膜對”日+的通透性增加，N6內流使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側。表現(xiàn)內正外負，興奮在神經元之間的傳遞是單向的，故C 錯誤。14. 視覺的形成部位是_ 。* A.角膜B.視神經 C.視網膜 D.大腦皮層A.B.C.D.V解析：本題考查的是感覺的形成部位。感覺的形成在大腦皮層，視覺最終形成的部位也是大腦皮層的一定 區(qū)域，即視覺中樞。15.下圖表示以某種作物中的和兩個品種分別培育出三個新品種的過程，相

12、關敘述正確的是A.用和培育成的過程中所采用的方法I和H分別稱為雜交和測交B.用培育出常用的方法山是花藥離體培養(yǎng)C.培育出常用的是化學或物理的方法進行誘變處理D.圖中培育出所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組A.B.VC.D.解析：用和培育成的過程中所采用的方法I 和H分別稱為雜交和自交。培育出常用的化學藥劑是秋水仙素，屬于多倍體育種。圖中培育岀所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異。16. 華南虎是國家一級保護動物，可采用試管動物技術進行人工繁殖，該技術包括的環(huán)節(jié)有_ 。轉基因核移植體外受精體細胞克隆5胚胎移植 A.B.C.D.A.B.C.D.V解析：試管動物技術的核心環(huán)節(jié)就是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、

13、胚胎移植。17. 下列不屬于植物體內蛋白質功能的是 _ 。A.構成細胞膜的主要成分B.催化細胞內化學反應的酶C.供給細胞代謝的主要能源物質D.根細胞吸收礦質元素的載體A.B.D.解析：蛋白質是植物體的重要組成成分，是生命活動的主要承擔者，具有催化、調節(jié)、運輸、免疫等功能。 糖類是生物體的主要能源物質。細胞膜的主要成分是蛋白質和磷脂，細胞中絕大多數(shù)酶的化學本質屬于蛋 白質，細胞膜上的載體是一種蛋白質（糖蛋白）。18. 果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制，基因型BBBb 為灰身，bb 為黑身。若人為地組成一個群體，其中 80%為 BB 的個體，20%為 bb 的個體，群體隨機交配，其子代中Bb

14、 的比例是_。A.25%B.32%C.50%D.64%A.B.VC.D.解析：計算可知，B 的基因頻率為 0.8 ,b 的基因頻率為 0.2，這樣，Bb 的基因型頻率為 2X0.8X0.2=0.32。19. 若要在普通顯微鏡下觀察到質壁分離、RNA 和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是 _。 A.水稻胚乳和花生子葉 B.天竺葵葉和水稻胚乳 C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥A.B.C.VD.解析：觀察質壁分離最好是成熟的植物細胞，具有大的有色液泡。而RNA 和脂肪就應該選擇含有脂肪的并且有蛋白質等合成過程的并且是無色的液泡。20. 下列不屬于葉綠體基質成分的是 _ 。*A.可溶性蛋

15、白質*B.核酸*C.光合色素*D.核糖體A.B.C.VD.解析：葉綠體是光合作用的場所，其基質中含有光合作用所需的多種酶（如 RUBP 羧化酶）、葉綠體 DNA各類 RNA 核糖體以及一些顆粒成分（如淀粉粒、質體小球）等，但光合色素存在于葉綠體的類囊體膜上， 而不是葉綠體基質中。21. 下列說法錯誤的是_。A.高中生物課程目標的制訂體現(xiàn)了知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度*B.教師在理解宏觀的課程標準的基礎上，依據(jù)教學內容和學生特點制訂具體教學目標*C.教師在制訂具體內容標準時，要使用行為動詞D.知識性目標各水平要求包括經歷（感受）水平、反應（認同）水平和領悟（內化）水平A.B.C.D.V解

16、析：22. 下列屬于行為主義學習理論的有 _ 。A.皮亞杰的建構注意學習理論B.布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論C.斯金納的操作學習理論D.奧蘇貝爾的意義學習理論A.B.C.VD.解析：23. 在生物教學中，向學生展示多種生物學圖片、生物學家肖像圖或實物教具，使學生對所展示生物的真實存在和外觀特征，獲得深刻的印象和正確的感性知識。這種演示技能屬于_ 。*A.分析法 B.聲像法*C.展示法*D.質疑法A.B.C.VD.解析：本題考查演示技能的類型。24._ “沒有動手做”而應用探究方法的探究是。*A.實驗式探究B.發(fā)現(xiàn)式探究*C.設疑式探究D.推理性探究A.B.C.D.V解析：本題考查的是探究學習方法的類型

17、。25. 下列哪一項不屬于多媒體計算機的特點及在生物教學中的優(yōu)勢?_*A.最大限度地引發(fā)學生的思考* B.使生物信息資源更為可觀C.提高學習效果 D.信息采集、處理和傳遞的多樣性A.VB.C.D.解析：本題考查的是多媒體計算機的特點及在生物教學中的優(yōu)勢。、簡答題(總題數(shù)：2，分數(shù)：45.00)(1) .圖中，光合作用的產物 F 是_ ，物質 B 是_ 。填空項 1:_ (正確答案：GH2O ； Q)解析：(2) .過程稱為_ ，過程稱為 _。填空項 1：_ (正確答案： 還原； 固定)解析：(3) .寫出物質 C 和 D 互變的反應式 _ 。填空項 1：_ (正確答案：*)解析：(4) .階段

18、稱為_ 階段，需要階段為其提供 _ 。填空項 1:_ (正確答案：暗反應； ATP 和H)解析：(5) .寫出光合作用的總反應式 _。填空項 1：_ (正確答案：*)解析：下圖為白化病(Aa)和色盲(Bb)兩種遺傳病的家族系譜圖，請回答:|_(分數(shù)：30.00 )(1) .寫出下列個體可能的基因型12_m9_mu_ 。填空項 1:_ (正確答案：Aa 乂 Y; aaXy; AAXY 或 AaXBY)解析：(2) .寫出m10 產生的卵細胞可能的基因型為 _ 。填空項 1:_ (正確答案：AXB、aXb、aXB、A 乂)解析：(3) .若m8與m11 結婚，生育一個白化病孩子的概率為 _ ，生育

19、一個患白化病但色覺正常孩子的概率為_ ，假設某地區(qū)正常人群中每10000 人中有一個白化病基因的攜帶者，若m8與該地一個表現(xiàn)正常的男子結婚，則他們生育一患白化病男孩的概率為 _ 。填空項 1:_ (正確答案：1/3 ; 7/24 ; 1/202 )解析：(4) .目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，遺傳病產生的根本原因是 _ 。填空項 1:_ (正確答案：遺傳物質的改變(基因突變和染色體變異)解析：(5) .教師在“細胞的增殖”一節(jié)課的教學中，關于“有絲分裂”各時期分裂的特點，演示動態(tài)多媒體動畫，并輔助板畫圖解結合動態(tài)模型。結合以上案例，請簡述演示技能的應用原則和要點。下圖是光合作用過程的圖解,請

20、依圖說明:正確答案：(演示技能的應用原則和要點：(1)針對性和目的性 選擇的演示要有利于突岀教學內容的重點或講清難點，有利于培養(yǎng)學生的觀察、 分析和綜合等能力，選擇的實驗能為生物學概念、原理的教學服務。適用性和鮮明性 選用儀器要大小恰當，實驗裝置和操作簡便易行，裝置要高低適宜和美觀。演示所用 時間較短。演示的實驗現(xiàn)象鮮明，富有直觀性，便于觀察。教師要及時指導學生客觀、全面、準確和有序 地觀察現(xiàn)象。（3）示范性和可靠性 教師能給學生做規(guī)范的、正確的實驗操作。（4）演示與講授的統(tǒng)一性 演示與講授（講述、講解、談話或設問）密切結合，善于引導學生把各種感知轉化為積極的思維活動。）解析：三、材料分析題（總題數(shù)：1,分數(shù)：25.00）材料基因的復制、轉錄和翻譯的板書（分數(shù)：25.00）（1）.上述內容屬于哪種類型的板書？（分數(shù)：12.50）正確答案：（表格式）解析：（2）.說出運用板書技能所應遵循的原則。（分數(shù)：12.50）正確答案：（原則 根據(jù)生物學課程內容標準的要求，并與教學目的和教學內容聯(lián)系起來設計板書。設計板書要注意啟發(fā)性、條理性和簡潔性。設計板書還要注意文字、語言的示范性。以字為例，a 字形要正確，不能寫錯字。b.字體要端正。c 寫字的筆順要正確。除文字之外，板書的語言也要規(guī)范，書寫 的形式要工整，不能潦草、馬虎。教師在備課時就要設計板書，并把設計好