第三單元世界問題真不少

1、第三單元 世界問題真不少10戰(zhàn)爭何時了教學目標1、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產生深切的同情。2、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。3、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。教學準備有關電教設備；有關圖片；有關故事；有關資料。課時安排：二課時第一課時教學過程一戰(zhàn)爭人類最大

2、的災難1、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。2、播放課前準備的有關戰(zhàn)爭的錄象片段。3、討論 ；戰(zhàn)爭有哪些危害？4、討論圖片:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）5、閱讀：爸爸、媽媽再也回不來了說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？6、讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少7、朗讀：請把我埋得淺一些。用一句話說說感想。8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹9、學生交流收集到的有關戰(zhàn)爭的小故事。二和平人類永久的期盼1、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲2、展示畢加索的和平鴿。從中你看到了什么？向導了什么？3、教師講和

3、平鴿的由來4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？5、朗讀：兒童和平條約。用小節(jié)目表演三課后活動準備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。 第二課時一舉行和平頌歌舞聯(lián)誼會二中國的鋼鐵長城1、說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。 我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片最深刻的印象是 2展示有關人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。討論；軍人的風采給我們什么啟示？3播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。4閱讀：國旗在維和區(qū)第一次升起。你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維護和平行動的故事？5獻給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？ 11科學技術的喜與憂教學目標1、情感與

4、態(tài)度使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，通過了解科學技術所帶來的負面作用，培養(yǎng)學生一分為二看待問題的態(tài)度，使學生認識到科學技術要為人類造福。2、行為與習慣讓學生了解科學技術在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導學生將學科、愛科學的熱情轉化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。幫助學生了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。3、知識與技能從衣食住行等各方面關注生活中的科學技術，培養(yǎng)學生觀察問題的能力，增強學生對科學技術的了解，培養(yǎng)學生對資料收

5、集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強學生的參與意識和團隊協(xié)作精神。4、過程與方法學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料，認識到科學技術改變了我們的生活與世界，讓學生通過辯論賽、故事會等活動，認識到科學技術既能造福人類，也會危害人類，我們應正確對待科學技術的負面影響。課時安排：二課時教學過程第一課時課前準備1、請同學觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產品，收集有關資料，對這些科技產品作大致了解。2、請同學訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。3、收集一些科學家成長經歷的小故事。導入播放錄像，請同學觀看神舟五號載入飛船成功的場面。師：同學們，我們剛剛

6、看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要歸功于我國科學家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學技術帶來的好處。教學互動一（衣）1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學六(2)班的討論會，請兩位同學分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學，進行發(fā)言，先說說衣服與科技的關系。2、再請班級同學根據已收集的資料對王依蒙同學的發(fā)言進行反駁。3、教師可以將事先準備好的一些服裝上的商標牌展示給大家看，讓大家看

7、看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。4、請同學扮演科學家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學互動二（食）1、教師請同學說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學說說這些飯菜和科技有無關系，有怎樣的關系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產的等。2、教師為同學介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談談感受。3、請同學根據所收集的資料，說說食品生產中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學互動三（住、行）1、教師給學生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關系。2、讓學生根據生

8、活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。3、教師為學生介紹磁懸浮列車。4、請學生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。教學互動四1、將學生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。2、再請每組同學設想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。教學互動五：“開心詞典”同學們，我們已經了解了科學技術與我們的生活有著密切的關系，而且我發(fā)現(xiàn)同學們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。1、教師將每組設立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可

9、以請同學上來擔任分數記錄員。2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。3、比賽結束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓勵。第二課時課前準備1、收集科技產品帶來的環(huán)境污染的有關資料。2、準備原子彈爆炸后的情景的音像資料。4、準備核電站的圖片資料。5、教師準備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請學生收集克隆技術的有關資料。導入師：同學們，大家看過有關機器人的電影嗎？有說說你看過的有哪些片嗎？師：這些影片都講了些什么？教師總結：看來大家對這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的

10、發(fā)展使機器人具有超凡的智能，在未來要征服了人類，甚至要毀滅地球。雖然這些影片是科幻片，內容都是虛構的，但也反映了人類對科學技術的擔憂，看來，科學技術也有讓人煩惱的一面啊。教學互動一1、教師請學生感情地朗讀課本中暑假真長的材料。2、教師讓學生體會韓樂同學的感受，說一說你是怎樣度過暑假的，是不是也和韓樂一樣感到寂寞。3、教師告訴學生長時間在家里看電視，上網不利于身以健康。建議學生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。教學互動二1、教師請學生談談現(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。2、教師請學生根據收集的資料說說化肥、農藥、汽車、建筑材料等科技產品對環(huán)境造成了哪些污染，

11、給人們帶來了怎樣的危害。3、請學生說說除了上述的科技產品以外，還有哪些也會對環(huán)境造成危害。教學互動三1、教師請學生以科學家理查德費曼的口吻朗讀科學的價值。請學生說說理查德費曼為什么會有這樣的擔憂，他是“杞人憂天”嗎？2、教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。3、請學生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。4、向學生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。5、請學生談談如果發(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災難。6、教師有感情地朗讀英國詩人拜倫黑暗中的一段詩句：我做了一個夢，又不全是夢；明媚的太陽突然無影無蹤，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。黎明來而復去

12、，白晝從不降臨；人們在恐懼和孤寂中冷漠無情，億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。w W w .X k b 1. c O m師：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景像所引用的。7、教師給學生介紹何謂“核冬天”，它會給地球帶來怎樣的災難。8、師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國家還渴望擁有它呢？應不應該全面禁止生產和徹底銷毀核武器呢，請學生談談，對待核武器應該持怎樣的態(tài)度？9、教師向學生展示核電站的圖片。10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會給人們帶來災難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了

13、電能，為人類造福。 12、我在聯(lián)合國作報告第一課時教學目標1、知識：知道聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，初步了解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2、情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國的工作目標，激發(fā)學生對世界局勢的關注，開拓學生的視野，培養(yǎng)兒童的國際意識。3、能力：學習搜集、處理資料，并在學習過程中培養(yǎng)合作探究的能力。教學準備一、誦讀：感受聯(lián)合國1、教師深情朗讀聯(lián)合國歌歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。2、講述：聯(lián)合國歌是由一位美國詩人根據前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。3、學生自由朗讀、齊讀。通過朗讀使學生初步認識聯(lián)合國，了解聯(lián)合國

14、的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學生關注全球，熱愛全人類的美好情感。二、瀏覽：暢游聯(lián)合國1、過渡：讓我們跟林強華一起去參觀聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。2、學生自讀教材走進聯(lián)合國總部3、誰能學做小導游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。請2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。4、你還知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？提示學生舉一些實例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中，從戰(zhàn)爭前期時的調解，戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國的參與。三、探究：了解聯(lián)合國1、過渡：我們走進了聯(lián)合國，相信同學們對它充滿了好奇，你還想知道些什么？2、學生自由提問。3、分組探究。(1)將學生提問進

15、行分類，大致分為：聯(lián)合國的產生與發(fā)展、聯(lián)合國的會徽和旗幟、聯(lián)合國趣聞、聯(lián)合國的機構和其他等五類。(2)學生根據課前搜集的資料內容自由結合，分成五個學習小組。(3)小組內學習教材中有關內容，交流資料，進行整合，推選代表準備向全班介紹。4、集體匯報交流5、“聯(lián)合國全接觸”知識競賽。(1)以學習小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對一題加一分，總分最高的小組獲勝。(2)參考題目。聯(lián)合國總部在哪里？聯(lián)合國有哪些主要機構？聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？聯(lián)合國的作用有哪些？現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使是誰？聯(lián)合國成立于什么時間？今天，世界上幾乎每一個國家都加入了聯(lián)合國，聯(lián)合國共有多少個會員國？根據聯(lián)合國

16、憲章，聯(lián)合國的四項宗旨是哪些？（維護國際和平與安全；發(fā)展國際間友好關系； 第二課時教學目標1、知識：了解聯(lián)合國和我們的密切關系，明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產生的積極效果。2、情感：讓學生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊，鼓勵學生積極地到維護世界和平，促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。3、能力：通過調查、學做小大使等活動，培養(yǎng)交往能力，表達能力，幫助學生開拓視野，培養(yǎng)學生的地球村公民意識。教學準備1、以“戰(zhàn)爭陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。2、布置學生調查，人們最關注的國內、國際問題。教學過程（二）一、談話；聯(lián)合國離

17、我們并不遠上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國，雖然聯(lián)合國總部遠在美國，但是它時刻都在關注著全世界的人們，為維護世界的和平，促進國際合作和發(fā)展而奮斗。它時刻都在關注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護兒童的合法權益做出不懈的努力。在2002年5月8日，聯(lián)合國還召開了一次特別會議，專門研究兒童問題。二、感受：聯(lián)合國幫助和保護兒童。1、觀看“戰(zhàn)爭陰影下的兒童”錄像。內容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。w W w . x K b 1.c o M2、出示一組數據：據聯(lián)合國兒童工基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生

18、，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。據聯(lián)合國專家統(tǒng)計，伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，800萬伊拉克兒童的食物幾乎都依賴于國家定量供給，隨著戰(zhàn)爭的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭的爆發(fā)將使總數達130萬的伊拉克兒童工面臨嚴重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數可能高達數十萬。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數兒童工患上戰(zhàn)爭創(chuàng)傷綜合癥，他們經常做噩夢，無緣無故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。3、面對這一幕幕觸目驚心的畫面和數據，你想說些什么嗎？4、孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭早日結束，讓孩子們在和平的陽光下?lián)碛幸粋€幸福的童年！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐

19、的孩子而努力的呢？5、聯(lián)合營幫助孩子遠離戰(zhàn)爭的痛苦，但世界的兒童工問題遠遠不止這些。6、結合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？7、世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？要點：制定聯(lián)合國兒童權利公約，幫助兒童爭取受教育的權利，提高入學率，幫助中國西部女童，改善兒童健康狀況，保護兒童生存權利等。8、你們現(xiàn)在最關心的是什么問題？教師點撥：我們已遠離戰(zhàn)爭、貧困、失學等問題，應該好好珍惜，同時激發(fā)學生熱愛祖國的情感。三、參與：讓世界更美好1、作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做的（1）自讀教材中有關內容（聯(lián)合國兒童問題特別會議部分和中國學生維護亞洲兒童工代表權益），同桌討

20、論。（2）集體交流，積極參與，爭取權益。2、那么，我們又能做些什么呢？（1）請一名學生朗讀安南的一封信。（2）討論：讀了安南的信，你有什么感想，你對他的回答滿意嗎？如果你是聯(lián)合國秘書長，會如何回答這個問題呢？3、課后，把你的想法說給家長或朋友聽聽，看看他們有什么建議。如果你將出席聯(lián)合國大會，并讓你站在聯(lián)合國的講壇上發(fā)言，你將就哪些問題發(fā)表意見或提出建議，請你根據最關注的問題，進行一次深入探究，可以查閱資料，可以調查采訪，更要獨立地進行思考。（三）一、小眼睛看大世界1、課前，同學們對人們目前最關注的國內、國際問題進行了廣泛調查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開展探

21、究的呢？2、將調查結果進行整理，大致進行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題，各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求：有理有據，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。3、面對如此多的問題，我們應該怎么做呢？二、學做聯(lián)合國小大使1、聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？2、我們來看看深圳實驗學校的廖敬鈺同學是怎么做的，讀一讀教材中地球首腦峰會；傾聽中國孩子發(fā)言3、討論交流個人的感受三、我在聯(lián)合國做報告1、就兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準備好相關圖片數據資料。2、模擬聯(lián)合國大會，我當小大使，我來做報告 (2)召開大會：各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進行陳橽 ，

22、展示相關圖片等資料、由答辯組解答有關問題，并就發(fā)言人的某些觀點，建議等提出問題，雙方進行答辯。秘書長作總結陳述3、想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國大會上發(fā)言，我們還可以通過什么方式把我們的意見 和建議提交聯(lián)合國？四、總結全課我們走進聯(lián)合國，認識了解了聯(lián)合國，全世界人民的心愿和責任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活，身在福中要知福，愛和平，還要好好學習，掌握本領，只有實力強大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對霸權主義，反對侵略戰(zhàn)爭，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠翱翔在碧空藍天。 第四單元 新的生活就要開始了13.我的這6年教學目

23、標讓學生感受到成長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結實了，會了解很多以前不知道的事物，會通過閱讀在知識的海洋中遨游，學會了許許多多以前不會的本領。幫助學生形成反省、反思的良好習慣，教會 學生全面、客觀地看待自己。引導學生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進了自己健康地成長。課時安排：二課時教學過程第一課時課前準備1、請同學向父母查詢自己小時候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等、2、準備好上課示范用的成長記錄的展板以及“比一比，多驚喜”的成長記錄表格。導入1、出示數張班上同學小時候的照片，請全班同學猜猜是班上的哪幾位？2、請其余同學準備好自己的照片。教學互動一1、師：

24、我這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你們能猜猜是誰嗎？2、將同學猜的同學請上講臺，和照片站在一起。3、再請出真正的照片主人，請同學對比看一看。4、請同學描繪他們外形上的變化。教學互動二1、師：有誰還記得小時候的玩伴嗎？2、引導學生回憶現(xiàn)在依然保持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。教學互動三1、發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的成長記錄表格。2、老師解釋每一欄目的含義。3、要求同學盡可能在課堂上填完，沒有填完的項目回家繼續(xù)填。4、布置學生準備一路汗水，一路笑的展板 。教學互動四1、師：除了可以用展板來表現(xiàn)我們的成長過程，同學們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的成長過程演出來給大家看。2、讓學生以小組為單

25、位討論小品的編排方案。3、請1-2組同學上臺表演。結束過程：教師總結同學們童年的歡樂。 第二課時導入請全體同學回憶6年小學生活中印象最深刻的一件事。教學互動一1、師：6年小學生活一晃就要過去了，此時此刻同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學的深情回憶吧！2、請一位同學朗讀劉慧美同學的回憶。教學互動二1、師：你有過類似的經歷嗎？這樣的經歷給了你哪些啟示呢？2、讓學生盡情傾聽自己的成長點滴以及收獲和感悟。教學互動三1、師：在你的經歷中，有沒有什么人給你提供特別的幫助？如果沒有他們的幫助，當時的你能夠渡過難

26、關嗎？你接受了幫助時，向對方表示感謝了嗎？如今，你對他們仍懷有感激之心嗎？2、請同學朗讀情誼這篇文章。3、請同學說說自己的體驗，說出自己要感激的人和事。教學互動四1、讀我們再看您一眼一文。2、讓學生說說聽完后的感受。3、組織學生交流，如果要表達自己對老師的心意，如何表達呢？結束過程：請同學根據上述回憶確定自己參加我這6年，謝謝你！綜藝節(jié)目的內容和形式。 14.去中學看看教學目標1、初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。2、讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。課時

27、安排：二課時教學過程第一課時課前準備1、教師提前去附近的中學了解情況。2、和準備去參觀的學校領導以及相關部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內容。導入師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？教學互動一1、請做好準備的同學介紹他所見過的中學。2、老師出示準備好的照片。教學互動二1、教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設想自己可以為新的班級承擔什么工作。2、小組相互交流。3、教師鼓勵學生們交流，還可以幫助大家大膽設想自己示來的角色。教學互動三教師根據自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學生中學和小學

28、有哪些相同的地方，同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面還可以保持。教學互動四w W w . x K b 1.c o M1、布置第二天參觀中學要注意的事宜。2、逐項解釋采風紀要的項目，并闡述認真做好紀要的重要意義。結束過程動員大家為了參觀中學盡可能全方位準備。 第二課時課前準備1、準備好交通工具，或確立步行前往中學參觀的具體路線。2、和所去中學的相關人員共同商定參觀和訪談的具體詳細的方案。3、收集并評價參觀中學的記錄。4、邀請介紹經驗的相關中學生。導入1、教師出發(fā)前再次強調紀律和安全，提醒應帶的紀要記錄本。2、確定活動的分組名單和組長人選及職責。教學互動一各小組根據中學一日采風紀要的各項條目在中學相關老師或同學的帶領下一一觀摩、填寫。教學互動二記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。