幼兒中班體育活動教案詳案《美食林》

1、幼兒中班體育活動教案詳案美食林 一、主題的產(chǎn)生在一次區(qū)角活動中,徐君小伴侶看了一本名為美食林的嬰兒畫報(bào),活動結(jié)束時(shí),她把自己看到的美食林故事口若懸河地在全部小伴侶面前講了起來,說完對我說: 黃教師,美食林的東西是不是都很好吃呀? 我笑了笑沒有回答,頓時(shí),其它小伴侶也都談?wù)摷娂?七嘴八舌地講了起來。姚周博說: 我喜愛吃海鮮,海鮮的滋味很好。 蔣張說: 我喜愛特色小吃 此時(shí)班中只聞聲孩子們在講你喜愛吃什么東西,我喜愛吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我: 黃教師,你喜愛吃什么?能不能說來聽聽? 就這樣,一個(gè)關(guān)于 美食林 的制造性嬉戲活動,在孩子們的談?wù)撝挟a(chǎn)生了。二、嬉戲目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用多種

2、感官、工具和辦法熟悉我們啟東的美食、民俗風(fēng)情,引發(fā)幼兒探究身邊的事物和現(xiàn)象的愛好和能力,進(jìn)展幼兒的觀看能力和發(fā)散性思維。2.萌發(fā)愛故鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的驕傲感。3.能大膽參加,互相合作,共同完成嬉戲活動,體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。三、嬉戲進(jìn)程介紹:美食林(品味各種美食) 美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?) 美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以裝扮裝扮) 美食林+醫(yī)院+美容院+消遣城(最好有個(gè)有趣的地方)四、嬉戲內(nèi)容第一階段嬉戲:美食林嬉戲預(yù)備小伴侶動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃嬉戲過程1。選角色小伴侶都爭著做美食林的服務(wù)員,考慮到首次嬉戲,服務(wù)員這個(gè)角色將挺直關(guān)系到嬉戲舉行的效果順當(dāng)性,為此,

3、我們選了黃崖程、沈文雅、陳思名三個(gè)小伴侶,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達(dá)能力強(qiáng)。2。嬉戲過程第一次嬉戲時(shí),孩子們異樣高興,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子鋪張食品。其次次嬉戲前,對幼兒舉行了指導(dǎo),所以嬉戲好多了,3個(gè)服務(wù)員很賣勁,他們的叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很吸引人,生意很旺。3。嬉戲評價(jià)顧天益: 嬉戲很愉快,就是人太多了,有點(diǎn)擠。 張疏銅: 我看見服務(wù)員罵人。 黃崖程: 他們買東西不排隊(duì),所以我才發(fā)火的。 (教案出自：屈教師教案網(wǎng))梁呈: 我吃多了,不消化,肚子很疼。 葉小媛: 最好有個(gè)醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙。 按照幼兒提出的問題,教師建議下次增設(shè)嬉戲項(xiàng)目:醫(yī)院。增設(shè)嬉戲角色:維持秩序的

4、保安,醫(yī)院工作人員。其次階段嬉戲:美食林+醫(yī)院嬉戲預(yù)備:增強(qiáng)醫(yī)院里所備的基本用品。嬉戲介紹:第一次嬉戲時(shí),有5名幼兒同時(shí)做 醫(yī)生 ,其中3名幼兒沒有參與角色商議都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在商議的幼兒,停止商議也加入了玩具的爭奪,(教案出自：屈教師教案網(wǎng))等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的嬉戲水平。不料5名幼兒同時(shí)上來為我看病打針,最后我挨了3針,嬉戲評價(jià)時(shí),我敘述了自己的遭受,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?其次次嬉戲時(shí),經(jīng)過我們的指導(dǎo),幼兒的嬉戲水平顯然提高了,開頭象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。在嬉戲評價(jià)時(shí),女孩子提出了最好有個(gè)美容院,可以讓我們裝扮裝扮。按照幼兒提出的問題,教師建議下次增設(shè)嬉戲項(xiàng)目:美容院。增設(shè)嬉戲角色:美容師。第三階段嬉戲:美食林+醫(yī)院+美容院嬉戲預(yù)備:美容院所需的基本用品。嬉戲介紹:嬉戲時(shí)表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著裝扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。第四階段嬉戲:美食林+醫(yī)院+美容院+消遣城嬉戲解釋:因?yàn)樯洗捂覒蛑邪l(fā)覺缺少一個(gè)供幼兒閑聊、消遣的場所,因此增設(shè)消遣城嬉戲項(xiàng)目。嬉戲介紹:嬉戲時(shí)我們在容易介紹完嬉戲的注重點(diǎn)