高考復(fù)習(xí)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法教案通用(免費(fèi)下載優(yōu)秀版)

1、理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法教學(xué)目標(biāo)：、辨識(shí)常見(jiàn)文言虛詞的類別；、理解常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法 。教學(xué)重點(diǎn)：積累個(gè)常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：、解讀考點(diǎn)，了解考綱要求、考試題型；、了解詞的類別及劃分標(biāo)準(zhǔn)；、掌握代詞的類別及常見(jiàn)代詞的意義和用法。教學(xué)內(nèi)容：考點(diǎn)解讀、考點(diǎn)要求理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法、要求解讀所謂“常見(jiàn)文言虛詞”，指文言文中常用的介詞、連詞、助詞、代詞、副詞等?！岸?、 何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”等個(gè)文言虛詞 是高考的考查范圍。所謂“在文中的意義和用法”，就是說(shuō)一個(gè)文言虛詞在不同的語(yǔ)言

2、環(huán)境中具有不同的 意義，同時(shí)用法也不同。、命題規(guī)律從近幾年高考試卷來(lái)看，其命題特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：題型相對(duì)穩(wěn)定試題大都采用給出四組八個(gè)例句，每組內(nèi)部?jī)蓛杀容^，考查異同?？疾橄鄬?duì)集中，熱詞考查密度大考試說(shuō)明規(guī)定的個(gè)虛詞，出現(xiàn)頻率較高的依次為“以”“而” “乃” “其” “之” “為”。常見(jiàn)題型有以下幾種：I、用兩兩比較的方法考查四個(gè)虛詞在意義和用法上的異同，往往是從選文中選出四個(gè) 虛詞分別跟課本中相同的虛詞進(jìn)行比較。這是最常見(jiàn)的考查方式。n、要求在同一閱讀材料中對(duì)不同句子中相同虛詞的意義和用法比較異同。出、把文言實(shí)詞和文言虛詞結(jié)合在一起考查。文言文翻譯中一般都有這樣的體現(xiàn)。詞的類別從詞的類別

3、來(lái)說(shuō)，詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。對(duì)二者的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)有二：一是以意義為標(biāo)準(zhǔn)，意義實(shí)在的叫實(shí)詞，意義空虛的叫虛詞； 二是以功能為標(biāo)準(zhǔn)，能夠充當(dāng)句子成分的是實(shí)詞，不能充當(dāng)句子成分，只有語(yǔ)法意義的是虛 詞。按第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)詞有“名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代”，虛詞有“副、介、連、助、語(yǔ)氣、 嘆、擬聲”；按第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)詞包括“名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代、副、嘆、擬聲”等，虛 詞包括“介、連、助、語(yǔ)氣”。一般古漢語(yǔ)依第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（代詞歸為虛詞），現(xiàn)代漢語(yǔ)依第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。文言虛詞之“代詞”代詞是代替詞、短語(yǔ)和句子的詞。其作用是避免相同詞語(yǔ)重復(fù)，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。一、人稱代詞、第一人稱代詞：吾、予、余、我。、第二人稱代詞：汝（

4、女）、而、爾、若、乃。、第三人稱代詞：之、其、彼、厥。注：“之”作賓語(yǔ)可代第一人稱或第二人稱，“其”可作第一人稱。、謙稱：稱自己的詞，有“臣、仆、愚、不才、妾、孤、寡人”等。、敬稱：稱對(duì)方的詞，有“大王、將軍、君、公、公子、陛下、閣下、足下、子、先生、 大人、卿”等，可譯為“您”。、人稱復(fù)數(shù)：古文用“輩、屬、族、徒”等放在人稱代詞后表示多數(shù)，可譯為“們”， 或在人稱代詞后加“一類” “一班” “這些”等對(duì)譯。二、指示代詞用來(lái)指示和區(qū)別人或事物的代詞?？纱?、代物、代事。、近指代詞：是、此、斯、茲、之、然?？勺g成“這個(gè)” “這里” “這樣”。、遠(yuǎn)指代詞：彼、夫、其?？勺g成“那” “那個(gè)” “那些

5、”。、旁指代詞：他?？勺g成“別的” “其他的”。、虛指代詞：某、或。可譯成“某個(gè)人” “有的人”。、無(wú)指定代詞：莫、無(wú)?？勺g成“沒(méi)有” “沒(méi)有哪一樣?xùn)|西” “沒(méi)有誰(shuí)”。三、疑問(wèn)代詞、代人：誰(shuí)、孰。、代事物：何、胡、曷、奚。、代處所：安、惡、焉。例：王曰：“誰(shuí)可使者？”廉頗藺相如列傳大王來(lái)何操？鴻門宴沛公安在？鴻門宴且焉置土石？愚公移山燕雀安知鴻鵠之志哉？陳涉世家第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：掌握副詞的類別及常見(jiàn)副詞的意義和用法。教學(xué)內(nèi)容：文言虛詞之“副詞”副詞的基本功能是修飾動(dòng)詞、形容詞的詞，在句子中作狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。一、程度副詞程度副詞是表示性質(zhì)、狀態(tài)或行為動(dòng)作所達(dá)到的程度的詞。、輕微度：少、稍、略?？勺g為

6、“稍微” “略微”。、加深度：愈、益、彌、尤、更。可譯成“更加” “尤其”。、極高度：最、極、甚、殊、太、至、大、絕、特等。相當(dāng)于“很、極、太、非常、分 外、特別”等。二、范圍副詞表示動(dòng)作行為或與動(dòng)作行為有關(guān)的人或事物的范圍的大小及數(shù)量多少的詞，修飾動(dòng)詞， 作狀語(yǔ)。、表總括：悉、皆、咸、俱、舉、畢、凡、盡等。、表僅限：僅、惟、獨(dú)、特、但、止、直、只等。、表共同：共、同、互、相等。、表各別：各、每、別等。三、時(shí)間副詞表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間、時(shí)序等情況。、表示動(dòng)作行為已經(jīng)發(fā)生或曾經(jīng)發(fā)生：既、已、曾、嘗、業(yè)等，可譯成“已經(jīng)”“曾經(jīng)”。、表示動(dòng)作行為正在發(fā)生：正、方、適、會(huì)等，可譯成“正在” “適逢”

7、 “恰逢”。、表示動(dòng)作行為將要發(fā)生：將、且、行、垂等，可譯成“將要” “快要”。、表示動(dòng)作行為在最后發(fā)生：終、竟、卒等，可譯成“終于” “最終” “到底”。、其它時(shí)間副詞：“暴” “疾”表示時(shí)間的急促，意為“忽然” “快”；“徐” “漸”表示時(shí)間的緩慢，意為“慢慢地、漸漸”；“永” “久”表示時(shí)間長(zhǎng)久，意為“永遠(yuǎn)、長(zhǎng)久”；“俄” “旋” “尋”表示時(shí)間短暫，意為“不久、一會(huì)兒”；“遂” “即” “乃” “便”表示時(shí)間承接和連續(xù)，意為“于是、就”。四、否定副詞表示對(duì)行為、性質(zhì)的否定。常用的表示否定的副詞有：不、弗、勿、毋、未、非、無(wú)、莫、否等。五、情態(tài)副詞情態(tài)副詞用來(lái)修飾謂語(yǔ)，說(shuō)明動(dòng)作行為的狀態(tài)

8、。、“誠(chéng)、良、信”等表示情況在確如此，可譯成“的確、確實(shí)”等。、“必”表示情況必定如此；“固”表示情況本來(lái)如此或堅(jiān)決如此；“果”表示情況果 然如此。、“尚”表示情況仍然如此；“亦”表示情況同樣如此；“宜”表示情況應(yīng)該如此；“且”表示情況姑且如此；“姑”也表示情況姑且如此；“故”表示故意如此或特地如此。六、語(yǔ)氣副詞語(yǔ)氣副詞用來(lái)修飾謂語(yǔ)，表示各種不同的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣副詞和語(yǔ)氣助詞雖然都表示語(yǔ)氣， 但語(yǔ)氣助詞意義虛靈，且不能充當(dāng)任何句子成分，語(yǔ)氣副詞不僅意義較實(shí)在，且能用在謂語(yǔ) 前作狀語(yǔ)。、表示反問(wèn)的語(yǔ)氣副詞：豈、其、寧、獨(dú)、庸等，這些詞都可譯成“難道” “哪里”。、表示推測(cè)的語(yǔ)氣副詞：殆、蓋、得無(wú)、無(wú)

9、乃、庶幾等，可譯成“恐怕、大概、也許”。、“其”除了表示反問(wèn)語(yǔ)氣外，還可以表示祈使語(yǔ)氣和推測(cè)語(yǔ)氣。表祈使可譯成“還是”： 表推測(cè)可譯成“恐怕、大概、也許”。七、頻率副詞、表示“常常、往往、一再、再三、多次”的有“屢、數(shù)、輒、每、頻、累”等。、表示“再、也、還、第二次”等重復(fù)的有“復(fù)、更、再”。八、謙敬副詞表示對(duì)自己謙卑和對(duì)對(duì)方恭敬的副詞，無(wú)實(shí)在意義。、表謙卑的有“竊”“敢”，“竊”可譯為“私下里”，“敢”有“冒昧”的意思。、表恭敬的的“請(qǐng)、敬、謹(jǐn)、幸、惠、辱”等。這些詞用作表恭敬的副詞，都不再是原來(lái)的意思了，分別為“請(qǐng)?jiān)试S我”“非常恭敬地”“謹(jǐn)慎小心地”“你這樣做是我的榮幸”“你的做法是給我的

10、恩惠”“你這樣做使你蒙受了屈辱”之意。補(bǔ)充：指代性副詞指代性副詞表面上看像其他副詞一樣，用在動(dòng)詞的前面作狀語(yǔ)，但它所起的作用卻是指代動(dòng)詞后意念上的受事賓語(yǔ)。常見(jiàn)的指代性副詞有“相”“見(jiàn)”這兩個(gè)。（“見(jiàn)”指代受事賓語(yǔ)只能是第一人稱的）第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：掌握介詞的作用及常見(jiàn)介詞的意義和用法。教學(xué)內(nèi)容：文言虛詞之“介詞”介詞是被用來(lái)介紹名詞、代詞或名詞短語(yǔ)給動(dòng)詞、形容詞，以表示相關(guān)的時(shí)間、處所、原因、方式、對(duì)象等意義的詞。介詞不能單獨(dú)使用，它一定與所帶的賓語(yǔ)組成介詞結(jié)構(gòu)來(lái)修飾或補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞，作句子的狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。介詞根據(jù)其功用分別表示處所、表示時(shí)間、表示原因、表示對(duì)象、表示憑借、表示比較、表示

11、被動(dòng)等。使用頻率高、用法復(fù)雜的介詞有：于、以、為、因。一、于“于”是文言文中最主要的介詞。現(xiàn)代漢語(yǔ)中各類介詞的用法，“于”幾乎都可以承擔(dān)，因此被稱作“全能介詞”。1 、 會(huì)于西河。引進(jìn)動(dòng)作處所，表所在，可譯成“在”。2 、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。引進(jìn)處所，表所從，可譯成“從、由”。3 、積于今六十歲矣。引進(jìn)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，表時(shí)間，可譯成“到”。4 、業(yè)精于勤而荒于嬉。引進(jìn)動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，可譯成“由于”。5 、鑒于水者見(jiàn)面之容，鑒于人者知吉與兇。用水做鏡子的人，能看見(jiàn)自己的臉；用人做鏡子的人，能知道吉祥與災(zāi)禍。引進(jìn)行為的憑借，可譯成“用”。6 、 趙氏求救于齊。引進(jìn)動(dòng)作行為關(guān)涉的對(duì)象，可譯成“

12、向”。、冰，水為之而寒于水。引進(jìn)某種性質(zhì)的比較對(duì)象，可譯成“比”。8 、 受制于人。引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者，可譯為“被”。二、以“以”本是一個(gè)動(dòng)詞，有“用”“認(rèn)為”等義，后來(lái)虛化為介詞，主要有以下幾種用法：1 、 引進(jìn)動(dòng)作行為的憑借，“以”的賓語(yǔ)既可以是行為憑借的具體工具，也可以是行為憑借的抽象事物。“以子之矛陷子之盾，何如？”引進(jìn)憑借的具體對(duì)象，可譯成“用、拿、把”?！案镆詴r(shí)入山林?！币M(jìn)憑借的抽象事物，可譯成“憑、按、以身份”。、引進(jìn)動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)?、由于”?！安灰晕锵?，不以己悲?！薄⒁M(jìn)動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間，可譯為“在”?！拔湟允荚甏褐辆?。”、引進(jìn)動(dòng)作行為所關(guān)涉的對(duì)象

13、，可譯為“和”?！疤煜掠凶?，王割漢中以楚和?！比?、為“為”在古漢語(yǔ)中有時(shí)是動(dòng)詞，讀第二聲；有時(shí)是介詞，讀第四聲。其作介詞有以下幾種用法：、引進(jìn)動(dòng)作行為關(guān)涉的對(duì)象，可譯為“給、替”?！罢l(shuí)為大王為此計(jì)者？” （前一個(gè)是介詞，后一個(gè)是動(dòng)詞）、引進(jìn)動(dòng)作行為的原因，可譯為“因?yàn)椤?。“天行有常，不為堯存，不為桀亡?！?、引進(jìn)動(dòng)作行為的目的，可譯為“為了、為著”?！疤煜挛跷?，皆為利來(lái)?！薄⒁M(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者，可譯為“被”。“身死人手，為天下笑者，何也？”、引進(jìn)動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間，可譯為“在時(shí)候”。“為其來(lái)也，臣請(qǐng)傅一人過(guò)王而行。”四、因介詞“因”用法比現(xiàn)代漢語(yǔ)要復(fù)雜一些，其主要用法有：、引進(jìn)動(dòng)作行為的憑借。

14、引進(jìn)憑借的條件可譯為“憑著、根據(jù)”；引進(jìn)憑借的時(shí)機(jī)，可 譯為“趁、趁著”?！坝忠蚝駧庞檬抡叱冀小！薄耙驌襞婀谧??！?、引進(jìn)動(dòng)作行為關(guān)涉的對(duì)象，可譯為“通過(guò)”。“因賓客至相如門謝罪?！?、引進(jìn)動(dòng)作行為發(fā)生的原因，可譯為“因?yàn)?、由?quot;?！岸魉?，則思無(wú)因喜以謬賞?！钡谒恼n時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：掌握連詞的作用及常見(jiàn)邊詞的意義和用法。教學(xué)內(nèi)容：文言虛詞之“連詞”連詞是連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞、短語(yǔ)或句子，表示它們之間某種關(guān)系的詞。其本身無(wú) 實(shí)在意義，但它可以幫助我們認(rèn)識(shí)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，更準(zhǔn)確地理解句意。連詞可 按其所表示的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系進(jìn)行歸類。、并列關(guān)系它所連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)言單位是平

15、等的，不分主次的，因而可以互換位置而句 意不變。常用的表并列關(guān)系的連詞有“與、及、而、以、且”等，可譯為“和、又”。、遞進(jìn)關(guān)系它連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位，在語(yǔ)勢(shì)語(yǔ)義上有輕重之別，后一部分比前一部分語(yǔ)義更進(jìn)一層。常用表遞進(jìn)關(guān)系的連詞有“而、且、況、何況、而況、況于"等，可譯為“而且、何況”。、選擇關(guān)系它所連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位所表示的事物是不能共存的，只能從中選擇一個(gè)。常用的表選擇關(guān)系的連詞有“若、如、抑、將、寧、且”等，一般可譯為“或、或者、是還是”。、承接關(guān)系它所連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位表示的動(dòng)作行為是先后相承連續(xù)發(fā)生的。常用的連詞有“斯、則、而、于是、然后”等，可譯為“于是、就、便”。、因果關(guān)系

16、這類連詞連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位，一個(gè)表示原因，另一個(gè)表示產(chǎn)生的結(jié)果。常用連詞有“而、 以、由、故、是故”等，其中“由”意為“因?yàn)椤?，其余可譯成“因此、所以"。、假設(shè)關(guān)系它所連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位，一個(gè)表示假設(shè)的條件，一個(gè)表示推測(cè)的結(jié)果。常用的連詞有“而、則、且、如、若、向、茍、設(shè)、使”，以及由這幾個(gè)單音連詞組成的復(fù)合連詞“如使、如令、向使、若使、若令、設(shè)使、設(shè)若”等，可譯成“假如、如果”。、轉(zhuǎn)折關(guān)系它所連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位，前者說(shuō)一個(gè)意思，后者再說(shuō)一個(gè)與前者相反或相對(duì)的意思。常用的連詞有“而、則、然而、然則”，可譯為“可是、但是、去。、修飾關(guān)系它所連接的是狀語(yǔ)和中心詞，前者對(duì)后者起修飾作用。常

17、用的連詞的“而、以”，可不 譯。、目的關(guān)系表目的的連詞連接的前者表示手段或方法，后者表示要達(dá)到的目的。 常用的連詞有“以”，可譯為“來(lái)、用來(lái)”。、讓步關(guān)系它所連接的兩個(gè)語(yǔ)言單位，前者表示姑且承認(rèn)的事實(shí)，后者表示在前者所表示前提下產(chǎn)生的結(jié)果。常用的連詞有“雖、雖然、縱、即”等。其中“雖”可譯為“雖然、即使”，“雖 然”可譯為“雖然這樣、即使如此“，“縱”可譯為“縱然”，“即”可譯為“即使”。常用連詞“而”是所有連詞中用法最靈活、使用頻率最高的一個(gè)，其主要用法有：、并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。蟹六跪而二螯。、遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”或“而且”。君子博學(xué)而日參省乎己。、承接關(guān)系，可譯為“就

18、、接著”或不譯。拔劍撞而破之。、轉(zhuǎn)接關(guān)系，可譯為“但是、去。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。、假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果、假如”。人而無(wú)信，不知其可。、修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)，不譯。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。、因果關(guān)系，可譯為“因而”或不譯。余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。、目的關(guān)系，可譯為“來(lái)、以便”。愛(ài)其子，擇師而教之。二、以“以”不僅是一個(gè)常用的介詞，而且是一個(gè)常用的連詞，其作連詞主要用法有:、表并列關(guān)系，可譯為“又”。古之民樸以厚，今之民巧以偽。、表目的關(guān)系，可譯為“以便、來(lái)”。屬于作文以記之。、表因果關(guān)系，可譯為“以致、結(jié)果、因?yàn)?quot;。晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉且貳于楚也。、表修飾關(guān)系

19、，不譯。黔無(wú)驢，有好事者船載以入。三、貝U、表示承接關(guān)系，可譯為“就、便”。木受繩則直，金就礪則利。、表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“那么、那就、如果”。向吾不為斯役，則久已病矣。、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻、可是”。愛(ài)其子，擇師而教之；于其身，則恥師焉。、表示讓步關(guān)系，可譯為“倒是、倒”。君則不寒，民誠(chéng)寒矣。四、且、表并列關(guān)系，可譯為“又”。示趙弱且怯也。、表遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“況且、而且”。且燕趙處秦革來(lái)殆盡之際。、表讓步關(guān)系，可譯為“尚且、還”。臣死且不避，卮酒安足辭。第五課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：、掌握助詞的類別、作用及常見(jiàn)助詞的用法；、了解常見(jiàn)的兼詞意義。教學(xué)內(nèi)容：文言虛詞之“助詞”助詞是不能單獨(dú)使用的，不能

20、充當(dāng)句子成分，只起輔助作用的詞。根據(jù)所起作用的不同, 助詞可以分成結(jié)構(gòu)助詞和語(yǔ)氣助詞兩種。一、結(jié)構(gòu)助詞表示句子各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的助詞叫結(jié)構(gòu)助詞。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)助詞有：之、者、所、然。之、用于定語(yǔ)和中心詞之間，表示修飾與被修飾的結(jié)構(gòu)關(guān)系，定語(yǔ)的標(biāo)志，可譯成“的” 或不譯。食者，民之本也；民者，國(guó)之本也；國(guó)者，君之本也。、用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，表示這個(gè)主謂句的不獨(dú)立性。（就漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，有了主語(yǔ)和謂語(yǔ) 就構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)立的句子，但當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“之”用在主謂之間時(shí)，這個(gè)句子的獨(dú)立性便被破 壞了，變成了一個(gè)語(yǔ)意不完整的詞組。這個(gè)詞組就可以充當(dāng)單句的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)，也可 作復(fù)句中的一個(gè)分句。）孤之有孔明，猶魚之有水也。

21、、用于中心詞和補(bǔ)語(yǔ)之間，為補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，可譯為“得”。大之甚，勇之甚。、用于前置賓語(yǔ)與定語(yǔ)之間，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。夫晉，何罪之有？句讀之不知，惑之不解。、定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。、用在時(shí)間名詞或動(dòng)詞（多為不及物動(dòng)詞）后，起湊足音節(jié)的作用，無(wú)意義，不譯。久之，能以足音辨人。者“者”作為結(jié)構(gòu)助詞，常附在別的詞或詞組后構(gòu)成名詞性“者”字詞組，用來(lái)指代人、事、物?？勺g成“的人” “的事物” “的原因”。古之學(xué)者必有師。民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。予購(gòu)三百盆，皆病者。言之，貌若甚戚者。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。所“所”常與后面的動(dòng)詞構(gòu)成名詞性“所”字結(jié)構(gòu)，表示人、事物、處所等。作句子的主 語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。、如果“所”字結(jié)構(gòu)里的動(dòng)詞所涉及的對(duì)象沒(méi)有出現(xiàn)，“所”具有指代作用。此人一一為具言所聞?！八劇奔绰牭降囊磺?，“聞”的賓語(yǔ)“一切”沒(méi)有出現(xiàn)，便由“所”指代。、如果“所”字結(jié)構(gòu)表示的人、事物等在動(dòng)詞后出現(xiàn)了，這個(gè)“所”字結(jié)構(gòu)便作定語(yǔ)， 修飾后面的人或事物。置人所曾魚腹中。曾：用魚網(wǎng)捕捉。曾帶上了賓語(yǔ)“魚腹”，“所曾”作“魚腹”的定語(yǔ)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)后出現(xiàn)了 “者”，可以看作“者”字結(jié)構(gòu)，其指代作用由“者”承擔(dān)。臣之所好者?！八谜摺奔此矚g的事情，“者”指代事物，“所好”作