“區(qū)管校聘”和校長教師交流輪崗工作的實施方案

1、"區(qū)管校聘"和校長教師交流輪崗工作的實施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，教育部、財政部、人力資源和社會保障部關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗的意見（教師（2014）4號），XX省教育廳關(guān)于推進縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗工作的意見（X教發(fā)（2015）X號）和XX市教育局關(guān)于推進縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗工作的意見（X教通2016）X號），以及事業(yè)單位管理條例事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法的通知等文件精神，為全面加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進城鄉(xiāng)校長教師合理交流，激發(fā)教師隊

2、伍活力，提升教育教學質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,特制定本方案。二、具體措施（一）區(qū)管校聘工作1. 試點學校XX區(qū)XX中學XX區(qū)XX中學2. 聘用原則堅持按需設(shè)崗、雙向選擇、公開公平、以人為本的原則。3 .聘用流程按需設(shè)崗一個人申請一審核聘用一公示結(jié)果一簽訂聘書(合同)4 .落聘人員由區(qū)教育局統(tǒng)籌調(diào)劑。5.時間安排3月-5月前期調(diào)研，6月-7月制定方案，8月具體實施并完成。(二) 校長教師交流輪崗工作1. 交流輪崗方式(1) 支教：城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教。(2) 交流：城區(qū)與城區(qū)、農(nóng)村與農(nóng)村學校之間教師交流輪崗。(3) 考選：區(qū)內(nèi)農(nóng)村教師通過考試方式交流到城區(qū)。(4) 走教：片區(qū)或集團學

3、校內(nèi)部因?qū)W科需要跨校兼課;市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學校或薄弱學科。城區(qū)學校是指街道區(qū)域內(nèi)的學校，農(nóng)村學校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學校。2. 交流輪崗對象(1) 公辦學校(園)在編在崗教師(幼師)。(2) 公辦學校校長(園長)、片區(qū)校成員。3.交流輪崗原則(1) 按個人申報、學校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。(2) 鼓勵城區(qū)教師到農(nóng)村支教。(3) 支教時間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動關(guān)系。4. 交流輪崗時間除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申報工作(申報審批表交區(qū)教育局318室)，8月底前完成有關(guān)人事關(guān)系異動。5. 交流輪崗補助(1) 支教教師工作量達學校平均工作量及以上，

4、根據(jù)支教學校距離及偏遠程度，享受300-900元/人月的交通補助；享受相對應(yīng)農(nóng)村學校教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。(2) 走教教師兩校工作總量(按課時計算)達所在學校平均工作量及以上，且在走教學校課時工作量達該校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相對應(yīng)交通補助。(3) 市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學校，交通補貼酌情而定。三、實施步驟(一)宣傳發(fā)動區(qū)管校聘試點學校要制定本?！皡^(qū)管校聘”改革試點工作的具體實施方案，及時召開教職工“區(qū)管校聘”管理改革試點工作動員會。區(qū)屬各學校、各片區(qū)校要根據(jù)XX市教育局關(guān)于推進縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗工作的意見（長教通2016）121號）文件精神，

5、鼓勵城區(qū)學校教師到農(nóng)村支教，鼓勵卓越教師支教、走教。（二）摸底申報區(qū)屬各學校、各片區(qū)校要根據(jù)各校崗位需求等實際情況，精準制定崗位需求計劃，重點摸清緊缺學科、意向交流、支教教師實際情況，引導(dǎo)、規(guī)范教師流動。（三）會議審定區(qū)教育局根據(jù)各校崗位需求，結(jié)合教師申請意愿，意向?qū)W校教師結(jié)構(gòu)、專任教師需求、崗位設(shè)置等實際情況，召開專題會議研究，統(tǒng)籌調(diào)劑。四、工作要求1.加強領(lǐng)導(dǎo)，部門聯(lián)動?！皡^(qū)管校聘”和校長教師交流工作在區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展。2. 明確目標，促進交流。以“城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為目標，調(diào)優(yōu)教師結(jié)構(gòu)，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。3. 強化保障，激發(fā)活力。在教師職務(wù)晉升、職稱晉級、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓等方面向有農(nóng)村工作經(jīng)歷、有