實(shí)習(xí)報(bào)告的基本格式要求及范本

1、實(shí)習(xí)報(bào)告的基本格式要求及范本一、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的目的要求 實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)工作的記錄及總結(jié)，如實(shí)記錄實(shí)習(xí)過 程，詳盡地反映實(shí)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，分析實(shí)際工 作中遇到的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，為正式走上工作崗位奠定 良好基礎(chǔ)。撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告要認(rèn)真， 嚴(yán)禁抄襲 （ 同類報(bào)告若出 現(xiàn) 50%以上內(nèi)容相同則視為相互抄襲 ） 或代做。二、實(shí)習(xí)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)（ 一 ） 封面指定封面樣稿見后。（ 二 ） 目錄指定目錄樣稿見后。（ 三 ） 內(nèi)容提綱 （ 實(shí)習(xí)報(bào)告具體內(nèi)容字號、字體按以下格 式）1 實(shí)習(xí)基本情況（ 四號 黑體，間距段前段后一行 ） 1.1*（ 小 四 號 宋 體 ， 加 粗 ， 間 距 段 前 段

2、 后 0.5 行 ） 1.1.1*（ 小四號宋體，加粗，間距段前段后 0.5 行 ） 正文（正文：宋體小四號字，行間距：固定值22 磅，首行縮進(jìn) 2 字符）2 實(shí)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn) （ 四號黑體，間距段前段后一行 ） 3 實(shí)習(xí)總結(jié) （ 四號黑體，間距段前段后一行 ） （ 四） 附實(shí)習(xí)鑒定 表三、實(shí)習(xí)報(bào)告基本要求1、格式要求：紙張 A4，頁邊距為 word 默認(rèn)頁邊距，裝訂線在左邊。 裝訂方法：兩枚書釘在左側(cè) 0.5cm 處上下四分之一處裝訂 其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非 漢字均為 Times New Roman 字體。字?jǐn)?shù)不少于 3000 字。2、內(nèi)容要求：1 實(shí)習(xí)基本情況。

3、 應(yīng)該有實(shí)習(xí)單位基本情況介紹，個(gè)人實(shí)習(xí)情況的概述和 敘述。包括實(shí)習(xí)目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí) 崗位，在實(shí)習(xí)中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。2 實(shí)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn)。 包括成績與收獲、缺點(diǎn)與教訓(xùn)?？偨Y(jié)的目的就是要肯定 成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面， 是怎樣取得的 ; 缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì) 的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。為便于今后的工作，須對以 往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升 到理論的高度來認(rèn)識。3 實(shí)習(xí)總結(jié)。 下一步目標(biāo)與整改措施。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求， 吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn) 措施等。小編為你

4、提供以下實(shí)習(xí)報(bào)告范本參考：一、 實(shí)習(xí)目的1. 實(shí)習(xí)目的 作為一名合格的人民教師，必須德才兼?zhèn)洌纫胸S富 的學(xué)科知識和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還必須具備綜合運(yùn)用并發(fā)展 這些知識的能力 ; 既要有精湛的教學(xué)技能，又應(yīng)該有高尚的 道德情操與優(yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)。因此我認(rèn)為，教育實(shí)習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué) 的教育科學(xué)理論、專業(yè)知識和基本技能，綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí) 踐活動，從而培養(yǎng)我們從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的能力，鞏 固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的光榮感及責(zé)任心，為將 來盡快成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。2. 實(shí)習(xí)意義 教育實(shí)習(xí)是一門體現(xiàn)師范教育特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐課，是師 范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，也是整個(gè)師范教

5、育結(jié)構(gòu)體 系的重要支柱。教育實(shí)習(xí)同時(shí)可以加深和鞏固大學(xué)學(xué)到的理 論知識，激發(fā)我們對教育科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的興趣， 也能夠?yàn)樽珜懻n程論文或畢業(yè)論文搜集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等 等。3. 實(shí)習(xí)單位發(fā)展情況 廣東汕頭華僑中學(xué)是廣東省國家級示范性普通高中、市 重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東 省新課程改革實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校、廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校和廣 東省依法治校示范學(xué)校。學(xué)校地緣優(yōu)越，設(shè)施領(lǐng)先。汕頭僑 中位于市區(qū)金砂路黃金地段，校園內(nèi)榕樹吐綠，青草如茵， 芒樹飄香，環(huán)境優(yōu)美?？茖W(xué)樓、室內(nèi)體育館、游泳館、多功 能學(xué)術(shù)廳、標(biāo)準(zhǔn)草地足球場、 400 米環(huán)形塑膠跑道田徑場和 所有教室的多媒體教學(xué)平

6、臺等教學(xué)設(shè)施，在市區(qū)學(xué)校中堪稱 一流。學(xué)校師資優(yōu)良，實(shí)力雄厚。有一個(gè)開拓進(jìn)取、奮力拼 搏的領(lǐng)導(dǎo)班子 ; 有一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體 ; 以 “志、嚴(yán)、實(shí)、美”為校訓(xùn)，學(xué)生有“愛國、尊師、勤學(xué)、 守紀(jì)”的優(yōu)良傳統(tǒng) ; 有豐富多彩的校園科技、文體生活。學(xué) 校先后被省教育廳授予“先進(jìn)集體” 、被汕頭市授予“文明 學(xué)校”、“科技活動先進(jìn)單位” 、“法制教育綜合治理先進(jìn)單位” 等光榮稱號。我這次實(shí)習(xí)的年級是高一級，學(xué)校的高一級一共有 16 個(gè)班，有兩個(gè)是重點(diǎn)班，其中我實(shí)習(xí)的班主任工作的班級是 高一 1班，數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的班級是高一 1 班、高一 2班，這 兩個(gè)班均是學(xué)校高一級的重點(diǎn)班。4. 實(shí)習(xí)要

7、求 要求我們把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)知識、教育理論和基本技 能應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，從而培養(yǎng)我們對教育、教學(xué)等組織 管理工作的初步能力 ;要求我們掌握較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思維方 式、方法，學(xué)會數(shù)學(xué)地思維 ;要求我們會將解決數(shù)學(xué)問題的思維方法析出、歸納， 并準(zhǔn)確生動地表達(dá)出來 ; 要求我們樂意教會別人數(shù)學(xué)知 識、懂得如何教會別人數(shù)學(xué)地思維。二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容我于 2019 年 9 月 10 日至 2019 年 10 月 27 日在廣東汕 頭華僑中學(xué)進(jìn)行為期七周的教育實(shí)習(xí)工作，這次實(shí)習(xí)的主要 內(nèi)容分別是班級管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面。1. 班級管理 班級管理是實(shí)習(xí)期間接手的第一項(xiàng)工作，我來到華僑中 學(xué)的第一天

8、，剛好是教師節(jié)，真是有意義的一天。而這天恰 好也是高一級班會課，于是我在原任班主任的引導(dǎo)下在高一 1 班的班會上簡單地做了自我介紹。高一 1 班是學(xué)校高一級兩個(gè)重點(diǎn)班之一，班上共有 62 名同學(xué)，其中男生 24 人，女生 38 人。從我第一次走進(jìn)高一 1 班的教室開始，我就覺得這個(gè)班級很活潑好動，在接下來 的相處中，果然印證了我的這一看法。我在原任班主任馬老師的指導(dǎo)下，完成了我實(shí)習(xí)中的班 主任工作這一部分，而我也對班級管理工作做了詳細(xì)的記 錄，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面地了解班級管理工作的核 心。 首先，我的日常班級管理工作主要是監(jiān)督高一 1 班的 早讀午寫以及眼保健操、 廣播操的紀(jì)律。 雖然

9、這個(gè)班很好動， 有時(shí)候也會有些吵鬧，但只要老師或我在場，他們都會安靜 下來，還算比較乖。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我努力做好班 主任日常工作，按時(shí)到位管理班級紀(jì)律。高一 1 班也在我實(shí) 習(xí)結(jié)束之前，取得全校廣播操比賽三等獎(jiǎng)。接著，剛到高一 1 班時(shí)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面 缺乏自覺性， 作業(yè)常常會拖欠。 從幾個(gè)科目的單元測試看出， 兩個(gè)重點(diǎn)班之間有一定的差距，高一 2 班的學(xué)生明顯數(shù)理化 方面的成績要略勝于高一 1 班。針對這些情況，我除了反映 給科任老師和原任班主任以外，我也有私下找班長和學(xué)習(xí)委 員探討同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，并制定了早讀要如何進(jìn)行的 計(jì)劃。對于一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，我也私底下

10、會找他們談 話，希望他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。原任班主任馬老師是優(yōu)秀的班 主任，有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，在他的指導(dǎo)下，我學(xué)到了 很多關(guān)于管理一個(gè)班集體的技巧。再接著，我在原任班主任馬老師的帶領(lǐng)下，對高一 1 班 的兩名學(xué)生進(jìn)行家訪。這次家訪的這兩名學(xué)生都是因?yàn)榧揖?離學(xué)校比較遠(yuǎn)的，所以他們都選擇了在校外租房子住。我和 馬老師分別來到這兩個(gè)學(xué)生住的地方，囑咐他們要注意門戶 安全和飲食安全，也希望他們能夠認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，我也和他 們分享了到目前為止的高中生活。雖然他們住的地方都顯得 比較簡陋，但我卻看出了他們的堅(jiān)強(qiáng)，相信他們一定會克服 困難獲得最后的成功的。 最后，這次實(shí)習(xí)期間，我一共組 織了兩次班會課。第

11、一次班會課是在實(shí)習(xí)第二周的星期一，由于學(xué)生們都 是新生，彼此之間還不熟悉，對班集體也沒有太多的歸屬感 和榮譽(yù)感，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題為“新集體新同學(xué)”的班 會課，共有三個(gè)環(huán)節(jié)，前面兩個(gè)都是游戲，考驗(yàn)的是大家的 合作協(xié)調(diào)力，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看視頻說感受，視頻是一個(gè)大 雁南飛的過程， 里面有一句結(jié)束語是我要和大家分享的， “獨(dú) 自飛行可以飛得很高，集體飛行可以飛得更遠(yuǎn)” 。班會結(jié)束 后，學(xué)生們都反映獲益良多，在接下來的日子里我也看到同 學(xué)們之間開始熟悉親密，班主任馬老師也稱贊我的班會設(shè)計(jì) 得很成功，這些表揚(yáng)使我對接下來的班級管理更加有信心。而第二次班會課是在我實(shí)習(xí)最后一周的星期一，這一次 班會我沒有

12、和學(xué)生們玩游戲，而是作為一個(gè)老師兼師姐的身 份與學(xué)生們分享我當(dāng)初高中生活學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。我簡單地介紹 高二分科之后的不同，以及強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)英語對于文理生的重要 性，希望他們能夠盡快適應(yīng)高中生活并為自己的未來開始奮 斗。一節(jié)課下來，好像時(shí)間過得特別快，學(xué)生們也聽得津津 有味，很多人都表示有所啟發(fā)，看到自己能夠給他們帶去正 面積極的影響，我也覺得很開心。2. 課堂教學(xué)這次實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)的任務(wù)主要是高一 1 班和高一 2班 的數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課、 備課、 講課、課后指導(dǎo)以及批改作業(yè)等。在聽課方面，這次實(shí)習(xí)期間，我一共聽了將近 40 個(gè)課 時(shí)的數(shù)學(xué)課，其中絕大部分是原任數(shù)學(xué)老師郭老師的課。郭 老師是學(xué)校的老教師，

13、也是數(shù)學(xué)教研組組長，他上課風(fēng)趣幽 默，總能把學(xué)生認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課講得生動有趣，同時(shí)又能 夠把握住重點(diǎn)難點(diǎn)并且做出適當(dāng)?shù)亻_拓，讓我獲益匪淺。與 此同時(shí)，在指導(dǎo)老師沒課的情況下，我也積極地聽取學(xué)校其 他老師的數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做好聽課筆記并思考不同老師的教法 的不同，對于課堂有疑惑的時(shí)候我也會課下請教任課老師。 其實(shí)任課老師上課各有特點(diǎn)，有的親和力強(qiáng)課堂氣氛活躍， 有的講課精彩絕倫學(xué)生津津有味，我也從這些老師身上看到 了作為一個(gè)老師應(yīng)該具備的責(zé)任心和教學(xué)熱情，我想從老師 們身上學(xué)來的東西，足以讓我受益終生。在備課方面，我一共備了五節(jié)新課和五節(jié)習(xí)題課。從進(jìn) 入實(shí)習(xí)學(xué)校開始，我便與原任數(shù)學(xué)老師郭老師商量我要

14、上的課題，郭老師讓我自己先選擇兩個(gè)課題來上，我選擇了1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性與最大 （ ?。?值第一課時(shí)和 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)第一課時(shí)。這兩次課分別安排在實(shí)習(xí)的 第二周和第三周上，在實(shí)習(xí)的第一周，我便將教案和對應(yīng)的 PPT 做好并交予郭老師過目，郭老師耐心地給我指導(dǎo)我教案 中的不足之處并給我提出了寶貴的意見和建議。由于有郭老 師的幫助，我的講課得以順利進(jìn)行。在接下來的實(shí)習(xí)中，我 還備課備了 2.2.2 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 第一課時(shí)和 3.1.2 幾類不同增長的函數(shù)模型第一課時(shí)和第二課時(shí)以及幾節(jié)復(fù) 習(xí)課。這些課的備課案我每次都認(rèn)真的寫，而郭老師也非常 認(rèn)真地為我指導(dǎo)，郭老師也讓我認(rèn)識到了

15、備課不僅僅備的是 教材還要備學(xué)生、備方法、備課堂組織，老師的指導(dǎo)讓我在 備課這一方面有了很大的進(jìn)步和啟發(fā)。在講課方面，我這次實(shí)習(xí)一共講了大約二十節(jié)課，其中 有十節(jié)是新課，十節(jié)是習(xí)題課或復(fù)習(xí)課。在每次修改完備課 案之后，我便會自己試講，訓(xùn)練說話流利之余也可以控制上 課時(shí)間。每一次講課的時(shí)候，郭老師都會來聽課并在課后對 我提出寶貴的意見和鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。而我也在一次又一次 的課堂實(shí)踐中漸漸把握住上課的節(jié)奏和適合這兩個(gè)班的教 學(xué)方式，現(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還停留在初中填鴨式的 教學(xué)方式，還不能夠適應(yīng)高中數(shù)學(xué)這種具有較高開拓性的教 學(xué)模式，所以我將兩種教學(xué)方式進(jìn)行了綜合，給多些具體的 實(shí)例讓學(xué)生們?nèi)?/p>

16、易理解之余，也會適當(dāng)提高一些例題或作業(yè) 題的難度訓(xùn)練他們對知識的展開有更好的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)的過 程中，我真正體會到了教學(xué)相長的含義，也對課堂教學(xué)有了 更深刻的認(rèn)識。在課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)方面，我這一次也學(xué)到了很多。 由于學(xué)校高一級沒有自習(xí)課，所以課后輔導(dǎo)主要是學(xué)生主動 來找我的，從一些學(xué)生來問我的問題可以看得出，學(xué)生們還 是不習(xí)慣高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開拓性，他們常常覺得數(shù)學(xué)題就該 局限在定義概念上，而不懂得從概念定義上延伸出去來分析 題目。我想這應(yīng)該也是很多學(xué)生的弊病，要解決這一現(xiàn)象， 必須要讓學(xué)生明確一點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù) 學(xué)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及思維的發(fā)散性。而在批改作 業(yè)上，我覺

17、得是最能夠看得出學(xué)生學(xué)習(xí)得如何的地方。有的 時(shí)候課堂上你以為學(xué)生懂了，他們也真的在點(diǎn)頭回答懂了， 但實(shí)際上做起作業(yè)來卻有時(shí)會做錯(cuò)。這應(yīng)該是很多學(xué)生的通 病，而作業(yè)正好讓我們看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上最真實(shí)的一面，每 一次改作業(yè)我都會在他們的做錯(cuò)的題目旁邊寫上備注，知識 性錯(cuò)誤的我會要求他們重寫。而每次改完作業(yè)后，我都會做 一次統(tǒng)計(jì)，哪道題錯(cuò)得最多，為什么寫錯(cuò)，等等匯報(bào)給原任 數(shù)學(xué)老師，有時(shí)老師會上課重新強(qiáng)調(diào)這個(gè)知識點(diǎn)，有時(shí)是我 在早讀午寫時(shí)間來給他們評講。三、實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它可以讓我們 看到目前學(xué)生的狀況之外，還能夠讓我們把大學(xué)里學(xué)到的理 論與實(shí)際聯(lián)系起來。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)

18、，帶我的感受和體會 確實(shí)很多。首先，實(shí)習(xí)的過程讓我明白一個(gè)道理：學(xué)海無涯。不是 大學(xué)生就一定能夠解決高一生的數(shù)學(xué)問題， 俗話說的好，“要 給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水” 。我曾自信得以為，高 一的知識我在高三的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)得滾瓜爛熟，要解決他們 的習(xí)題簡直易如反掌?？墒牵幸淮挝覅s遇到我解出來的題 目，看著學(xué)生期待我的解答的眼神，我忽然間才發(fā)現(xiàn)，這世 上學(xué)習(xí)是無止境的，我必須要充實(shí)自己才有能力幫學(xué)生解決 問題。于是我和學(xué)生們一樣， 買了一本數(shù)學(xué)的練習(xí)冊自己做， 把很多過去遺忘的知識點(diǎn)撿回來的同時(shí)，也可以在做題的過 程中總結(jié)出思路和經(jīng)驗(yàn)留待下次與學(xué)生們講授和分享。接著，在另一方面我也深深地體會

19、到，要想成為一名優(yōu) 秀的教師， 不僅要學(xué)識淵博， 其它各方面如語言、 表達(dá)方式、 心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。 正如，上好 一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會提一 些書上沒有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識 點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的 平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這次實(shí)習(xí)過程中，從聽原任數(shù)學(xué) 老師的課可以看出來，老師的知識豐富以外，講課的時(shí)候也 很風(fēng)趣幽默，形成自己的風(fēng)格之余也容易使學(xué)生氣氛輕松而 且理解和接受新知識。反觀自己，雖然只有第一次上課時(shí)說 話不怎么流利，其余的課都講得還好，但是就是教學(xué)過程過 于一板一眼，學(xué)生們的反應(yīng)也有些沉

20、悶，有些學(xué)生在寫給班 主任的周記里也提到說不大喜歡我講的課，這曾經(jīng)一度使我 很苦惱，心情也有些低落。雖然指導(dǎo)老師常老師對我說，沒 有一個(gè)老師能夠讓所有學(xué)生都喜歡，正如沒有一個(gè)人能夠讓 所有人都滿意。但是我還是希望自己能夠盡量減少學(xué)生對我 的不滿，后來原任老師教我，上課的時(shí)候不要老想著自己高 高在上，現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是單單以老師為中心了，而是以 學(xué)生為中心， 多試著與他們在課堂上互動， 課下與他們交流， 這樣上起課來氣氛會輕松很多。我嘗試著按郭老師的指導(dǎo) 做，效果果然很好，學(xué)生們在課堂上也踴躍地發(fā)言，互動之 中大家都學(xué)到了新的知識。而在教態(tài)方面，衣著談吐上我可以做到一個(gè)教師的儀 態(tài)，但是有時(shí)候往

21、往一些細(xì)小的動作或是習(xí)慣會破壞你作為 一個(gè)教師的儀態(tài)。在這次實(shí)習(xí)過程中，我的一個(gè)不好的小習(xí) 慣就凸顯出來了。我喜歡在沒事的時(shí)候撥動一下額頭前的劉 海，這已經(jīng)成為一個(gè)我沒留意的小習(xí)慣，如果不是原任數(shù)學(xué) 老師提出來，我也沒有意識到。講課的時(shí)候，手指難免會沾 到粉筆沫，此時(shí)弄頭發(fā)的話會讓頭發(fā)也沾上白色的粉筆灰。 同時(shí)，我還有另一個(gè)不好的習(xí)慣，就是講課的時(shí)候，常常把 三角板抱在身前，原任數(shù)學(xué)老師郭老師對我說，這些小動作 雖然不會影響你的課堂進(jìn)程甚至不會影響你講課，但作為教 師就該有教態(tài)，這些小動作都會破壞你的教態(tài)，也會令一些 老師認(rèn)為你還不夠?qū)I(yè)。所以，在這次實(shí)習(xí)中，我努力地改 掉自己這些小動作小習(xí)慣

22、，爭取做一個(gè)教態(tài)滿分的準(zhǔn)教師。緊接著，在班級管理方面，我一直都以為，要管理一班 學(xué)生，只要夠嚴(yán)肅，學(xué)生怕你就可以了。但這次實(shí)習(xí)，我在 原任班主任馬老師身上學(xué)到了很多，明白到要管理一群人， 首先要收服學(xué)生們的心。比如，要多留意班里面比較安靜內(nèi) 向的學(xué)生，找機(jī)會和他們談心，或是安排他們做班干部或負(fù) 責(zé)班里的一些事務(wù)等等。我領(lǐng)悟到，要做好班主任要了解學(xué) 生、愛學(xué)生、信任學(xué)生，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué) 氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，班主任要 把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、 引發(fā)者，同時(shí)也必須在學(xué)生之間建立適當(dāng)?shù)耐?yán)。為了努力 做好班主任工作，我首先就是把班里每個(gè)學(xué)生的名字記住， 人和人的溝通的開始，總是從打招呼喊名字開始的，我認(rèn)為 一個(gè)能在