人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)綜合練習(xí)

1、(部編版)七年級(jí)上學(xué)期道德與法治單元提升檢測(cè)范圍：第一四單兀時(shí)間：60分鐘 分值：60分(請(qǐng)從各小題四個(gè)備選答案中選出最符合題意的一項(xiàng)。共14 小題，每小題 2 分，共 28 分。 )1 .小明的爸爸周末在跟小明聊天時(shí)說 , 把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將會(huì)使一個(gè)人終身受益。 小明的爸爸之所以這樣說,是因?yàn)槌踔腥甑膶W(xué)習(xí) ()B. 見證了一個(gè)人從兒童到少年的生命進(jìn)階A. 是提升精神境界的唯一途徑C.是我們學(xué)習(xí)的主要階段D.可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)2 . “少年有夢(mèng),則中國有望;少年追夢(mèng),則中國富強(qiáng)?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()A. 少年的夢(mèng)想應(yīng)與祖國命運(yùn)聯(lián)系在一起B(yǎng). 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是有一定差距C.夢(mèng)想

2、激發(fā)著我們的潛能D.只有少年的夢(mèng)想才能改變國家的未來3.腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！痹凇? 2辨讀書日”來臨之際，某校推出一系列活動(dòng)，積極倡導(dǎo) 知人知理知事讀人讀理讀書 ” 。大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)是因?yàn)?()學(xué)習(xí) , 不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活 學(xué)習(xí)拓展了新的通道, 讓我們體驗(yàn)不同的生活方式 學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧 學(xué)習(xí)帶來了更多的選擇,讓我們變得無法獨(dú)立和沒有自由A. B. C. D. 4. 學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過程。以下關(guān)于學(xué)習(xí)的說法中正確的有() 學(xué)習(xí)就是指在學(xué)校里學(xué)習(xí)書本知識(shí) 現(xiàn)在是終身學(xué)習(xí)的社

3、會(huì),我們要終身學(xué)習(xí) , 適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì) 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟 帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)A. B. C. D. 5.一位同學(xué)在日記中寫道: “我一直都知道自己很平凡,可我又不甘于平凡。我努力學(xué)習(xí),希望自己普通的外表能夠讓人因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)的優(yōu)秀而記住 ;我沒有傲人的身材,但我每天都堅(jiān)持鍛煉身體,只希望自己能夠長(zhǎng)高幾厘米;我學(xué)畫畫、學(xué)唱歌、學(xué)鋼琴,把自己的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?不是因?yàn)槲覍?duì)藝術(shù) 情有獨(dú)鐘 , 而是我想讓自己成為一個(gè)多才多藝的女生。 ”這告訴我們做更好的自己就要做到 () 不斷激發(fā)自己的潛能 只看到自己的優(yōu)點(diǎn), 掩飾不完美的方面 堅(jiān)

4、持努力, 落實(shí)在每一天具體的行動(dòng)中 揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,最大限度地展現(xiàn)自己的才華A. B. C. D. 6. “世間最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都正直的朋友。 ”下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是()A. 小麗的好朋友因病住院,小麗利用課余時(shí)間幫她補(bǔ)課B. 小娜和小茜是好朋友,她們從不給對(duì)方指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤C.小劉和小王是好朋友，他們認(rèn)為好朋友就要講哥們兒義氣”D.李某和劉某因玩電腦游戲曠課，在老師進(jìn)行調(diào)查了解時(shí)他們互相替對(duì)方隱瞞真相7 .中學(xué)生娟娟最近迷上了微信 ，她在微信中認(rèn)識(shí)了一個(gè)昵稱為草原孤狼”的網(wǎng)友。后來，她在與 草原孤狼”聊天過程中不慎泄露了家庭信息，家庭財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)些受到損失。如果你是娟娟，你會(huì)

5、 （）A.從此以后拒絕使用微信B.請(qǐng)朋友找到草原孤狼”將其痛打一頓C.今后只與本班同學(xué)聊天D.提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)要尊重、欣賞不同老師間的差異8 .批評(píng)是真誠的愛護(hù)，批評(píng)是寶貴的支持，批評(píng)是崇高的獎(jiǎng)賞，批評(píng)是珍貴的禮物。”這句話啟示我們?cè)趲熒煌姓J(rèn)為老師所有白批評(píng)都對(duì)，都要接受 關(guān)注老師批評(píng)的用意，理解老師的良苦用心理解老師的批評(píng)也是愛護(hù)，能促進(jìn)我們成長(zhǎng)A.B.C.D.9 .對(duì)漫畫中孩子的行為認(rèn)識(shí)正確的是A.她的行為是正確的B.她的行為是正確的C.她的行為是錯(cuò)誤的你們少曜我，我，我們與父母有了矛盾，就不要和父母說話，我們要減少與父母的交往，避免家庭矛盾，我們做任何事情都要完全服從父母D

6、.她的行為是錯(cuò)誤的，我們要選擇不傷害父母感情的做法，通過互動(dòng)溝通來解決沖突10 .等你考上大學(xué)，媽媽就享福了 ；等你畢業(yè)工作了 ，媽媽就享福了 ；等你結(jié)了婚，媽媽就享福了 ；等你有了孩子，媽媽就享福了奶奶，等我長(zhǎng)大了 ，就讓你享福啊中央電視臺(tái)公益廣告別讓等待成為遺憾給我們的啟示是A.關(guān)心體貼父母，消除逆反心理B.孝敬父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起C.與父母平等溝通，有話好好說D.信任、體諒和包容父母，事事聽從父母的安排11.腹有詩書氣自華”書香社會(huì)”等語句亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛。全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開展。這類活動(dòng)的開展有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界有助于豐

7、富我們的精神生活，滿足精神需求表明守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體表明守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神A.B.C. D.12 .挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你停步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！边@句話主要說明 （）A.只有遭遇挫折，人才能發(fā)掘生命的力量B. 挫折并不可怕,關(guān)鍵在于人們對(duì)待挫折的態(tài)度和認(rèn)識(shí)C.挫折就是財(cái)富，挫折一定能讓人成長(zhǎng)D. 挫折會(huì)給人打擊,使人產(chǎn)生失落、焦慮、難過、憤怒等情緒13 . 黨的十九大代表、廣西壯族自治區(qū)南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護(hù)士長(zhǎng)杜麗群說: “我們要敬畏生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn),為推進(jìn)健康中國作出更大貢獻(xiàn)?！本次飞?（） 就要拒絕

8、冷漠,把他人的生命看得比自己的生命還重要 是因?yàn)槊總€(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律緣于生命至上,生命價(jià)值高于一切 應(yīng)成為我們內(nèi)心的自愿選擇A. B. C. D. 14 . “傳遞道德楷模的道德力量,感受道德模范精神風(fēng)范。” 由廣州市文明委主辦的第六屆廣州市道德模范授獎(jiǎng)儀式暨道德模范現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在廣州舉行。 記者專訪 7 位道德模范,傾聽他們的動(dòng)人故事,感受平凡中的偉大。 下列屬于平凡之中彰顯偉大的是（） 面對(duì)生活的艱難考驗(yàn), 不放棄、不懈怠為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量 用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值 不做小事,專做大事A. B. C. D. 二、簡(jiǎn)答題 （要求

9、緊扣題意,簡(jiǎn)明扼要地回答。共 2 小題,共 12 分）15 .（6 分）雅文是某校七年級(jí)的新生,她在進(jìn)入初中的這段時(shí)間里,遇到了許多問題,也產(chǎn)生了許多困惑?！締栴}】班會(huì)課上，老師讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲?mèng)想。雅文心想：夢(mèng)想又不是成績(jī)，我沒時(shí)間想夢(mèng)想 ”（1）雅文想法的錯(cuò)誤之處在哪里?怎樣做才是正確的 ? （2 分）【困惑】 在小學(xué),雅文遇到什么問題都可以找父母幫忙。自從進(jìn)入初中后 ,父母因?yàn)楣ぷ髅?既不能陪她做作業(yè),也不能幫她復(fù)習(xí)功課,她感到非常不習(xí)慣。（2）進(jìn)入初中后,雅文應(yīng)該怎樣做才能成為學(xué)習(xí)的管理者?（4 分）16 .（6分）千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友

10、 ”這是一首家喻戶曉的歌曲，它表達(dá)了人們對(duì)友情的渴望和對(duì)友誼真諦的探求。（1） 結(jié)合材料 ,談?wù)動(dòng)颜x的重要力量。 （3 分）（2） 隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)交往成了新的交友模式,很多人寧愿選擇躲在網(wǎng)絡(luò)背后交朋友,也不愿在現(xiàn)實(shí)中結(jié)交朋友。如果我們的交往長(zhǎng)期依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)有什么消極作用?（3 分 ）三、分析說明題（要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí),緊扣題意回答。10 分）17.（10 分 ）生活中有很多正能量,生活會(huì)越過越好,我們要繼續(xù)努力。結(jié)合材料,回答問題?！救烁饔兄尽吭跍刂?,有一名普通抹灰工名叫石建國。閑余時(shí),石建國喜歡揮毫潑墨,寫得一手好字。媒體發(fā)文盛贊其 “哪怕身處塵埃 ,心中也有山川湖?！?。 【家中有愛】成

11、都大學(xué)學(xué)生代麗飛,從16 歲起就擔(dān)負(fù)起照顧偏癱奶奶和智力損傷爸爸的重任。她說 : “奶奶和爸爸不是負(fù)擔(dān),是我的親人 ,也是我的全部。生活曲曲折折,我只是選擇了在該愛的年紀(jì)去愛。 ” 【社會(huì)有情】金臂超人” Jame根據(jù)他血液中的罕見抗體研制出的疫苗，已拯救了 240萬新生兒的生命。60多年來，他每周獻(xiàn)血一次 ,累計(jì)捐血達(dá)到 1173次。（1）石建國的故事告訴我們應(yīng)該如何做更好的自己。 （2 分 ）（2）結(jié)合代麗飛的事跡談?wù)勀銓?duì) “盡孝在當(dāng)下”的理解。 （4 分）從 活出生命的精彩”角度，談?wù)凧ames如何從平凡中閃耀出偉大。（4分）（要求緊扣題意,結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,鼓勵(lì)創(chuàng)新。10 分）18.(

12、10 分)學(xué)完道德與法治七年級(jí)上冊(cè)生命的思考這一單元后下列任務(wù)。,七年級(jí)(1)班舉行了相關(guān)主題班會(huì),請(qǐng)你參與并完成【探問生命】 關(guān)于 “生命可以永恒嗎 ”這個(gè)話題,安安和游游爭(zhēng)論不休:安安:生命有時(shí)盡,生命不能永恒。游游:生命有接續(xù),生命可以永恒。(1)你贊成他們的說法嗎?請(qǐng)分別說明理由。 (5 分 )【追問生命】 黃文秀,廣西百色一個(gè)貧困家庭的女孩,2016 年從北京師范大學(xué)研究生畢業(yè)后,放棄大城市工作的機(jī)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓到百色市樂業(yè)縣新華鎮(zhèn)百坭村擔(dān)任駐村第一書記,帶領(lǐng)貧困群眾脫貧。2019 年 6 月 17 日凌晨 ,一心想早點(diǎn)回村布置抗洪的黃文秀,在突發(fā)的山洪中不幸遇難,獻(xiàn)出了年僅 30 歲的

13、寶貴生命。中宣部追授黃文秀 “時(shí)代楷模 ”稱號(hào)。(2)黃文秀身上體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)(3)請(qǐng)從 “生命的意義和價(jià)值”的角度 ,闡述黃文秀被授予 “時(shí)代楷模 ”的理由。 (3 分)參考答案與部分提示1 .D 解析 本題考查中學(xué)時(shí)代的重要意義。初中三年的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段,可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ),把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將使我們終身受益,D 符合題意 ;A 說法太絕對(duì),錯(cuò)誤,排除; 中學(xué)階段見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，B錯(cuò)誤，排除；初中階段的學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主要階段之一，C錯(cuò)誤排除。故選D。2 .A 解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是少年夢(mèng)想的特點(diǎn)。 “少年有夢(mèng),則中國有望

14、;少年追夢(mèng),則中國富強(qiáng)”說明青少年的夢(mèng)想應(yīng)與祖國命運(yùn)聯(lián)系在一起,A 符合題意 ; “夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是有一定差距”說法正確 ,但是題干未能體現(xiàn),排除B; “夢(mèng)想激發(fā)著我們的潛能”說法正確 ,但與題意不符,排除 C; “只有少年的夢(mèng)想才能改變國家的未來”說法夸大了夢(mèng)想的作用 ,D 錯(cuò)誤 ,排除。故選 A 。3 .A 4.B 5.C6 .A 解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼。 A 體現(xiàn)了朋友之間用心去關(guān)懷對(duì)方,符合題意 ;友誼不能沒有原則 ,C、 D 錯(cuò)誤 ,排除 ;朋友之間應(yīng)互幫互助,共同進(jìn)步,B 錯(cuò)誤,排除。故選A 。7 .D 解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)交往。娟娟家之所以險(xiǎn)些遭受財(cái)產(chǎn)損失,是因?yàn)樗龑?duì)

15、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的警惕性不足 , 自我保護(hù)意識(shí)較差。因此她的經(jīng)歷警示我們應(yīng)提高警惕, 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),D 正確 ;A 忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響, 錯(cuò)誤;B采取的是非法的手段，錯(cuò)誤;C的做法會(huì)導(dǎo)致交往面過于狹窄，不利于交往能力的培養(yǎng)，錯(cuò)誤。故選D。8 .C解析 依據(jù)教材知識(shí)可知,老師的批評(píng)往往也是愛護(hù),能促進(jìn)我們健康成長(zhǎng) ,我們要理解老師的良苦用心,正確對(duì)待老師的批評(píng),所以 符合題意 ; 與題意無關(guān),排除; 說法錯(cuò)誤,排除。故選 C。9 .D 解析 從漫畫中孩子的言行中可以看出,她對(duì)父母的管教采取了抵制的態(tài)度。這種做法是錯(cuò)誤的,既不利于解決問題 ,也影響了親子之間的關(guān)系。 A、 B 的判斷都是錯(cuò)誤的

16、;C 的判斷正確,但理由錯(cuò)誤,我們感恩父母不等于任何事情都要完全服從父母。 D 的說法正確且符合題意,故選 D 。10 .B解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是孝敬父母。材料中沒有體現(xiàn)與父母平等溝通,消除逆反心理,A 、 C 不符合題意,排除；事事聽從父母的安排”說法錯(cuò)誤排除D;別讓等待成為遺憾，體現(xiàn)了孝敬父母要從現(xiàn)在做起，B符合題意。故選 Bo11 .C 解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是養(yǎng)護(hù)精神。 開展各種線上線下閱讀活動(dòng),有助于養(yǎng)護(hù)個(gè)人的精神世界,有助于豐富精神生活,說明守護(hù)生命要養(yǎng)護(hù)精神, 正確;守護(hù)生命不能只關(guān)注身體,還要養(yǎng)護(hù)精神, 錯(cuò)誤。故選C 。12.B12 .B解析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是敬畏生命。敬畏

17、生命應(yīng)把他人的生命看得和自己的生命同等重要,而不是 “還重要” , 表述錯(cuò)誤,排除; 表述正確,但因果關(guān)系不成立,排除 ; 符合題意。故選 B 。14 .A15 .(1)錯(cuò)誤之處 :沒有認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性。正確的做法:編織切實(shí)可行的夢(mèng)想,并付諸行動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。(2) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣; 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法; 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式; 雅文還可以與同伴相互幫助、分工合作,在交流切磋中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);等等。朋友 ,見證16 .(1) 朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、 興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程,我們需要

18、真誠友善的朋友。 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。(2)互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具,長(zhǎng)期依賴它,則可能關(guān)閉與他人溝通的心靈之門;虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí);等等。17 .(1)我們要通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領(lǐng)域,不斷激發(fā)自己的潛能。(2) “代麗飛從 16 歲起就擔(dān)負(fù)起照顧偏癱奶奶和智力受到損傷的爸爸的重任 ”說明孝敬雙親長(zhǎng)輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事。從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。(3)James 珍愛他人的生命 ,為解救人類的生命作著貢獻(xiàn)。他將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起,從平凡中閃耀出偉大。18.(1)我贊成安安的說