二年級上冊幻方教案

1、幻方一、教學目標：知識與技能：讓學生初步認識幻方，了解幻方的特征并能運用幻方的特征。過程與方法：通過讓學生經(jīng)歷一個探究的過程，來了解幻方。情感態(tài)度與價值觀：感受中國古代文化的博大精深，找到數(shù)學的樂趣。二、教學重點：發(fā)現(xiàn)幻方的特征。三、教學難點：運用幻方的特征, 判斷一個九宮格是不是幻方, 填缺數(shù)。四、教學過程：一、（ 1 ）導入師：今天老師給你們講個故事：在很久以前， 有條洛河經(jīng)常發(fā)大水， 當時的皇帝夏禹帶領人們去治水， 這時候水中突然浮起了一只大龜， 龜背上有很奇特的圖案， 這稱為洛書， 今天這節(jié)課我們就來研究這個圖案的奇特之處。（出示龜背圖）（ 2 ）媒體出示，把龜背上的圓點圈一圈，學生跟

2、著老師的多媒體，拿起筆，一起在練習紙上，圈一圈。（ 3 ）我們把龜背上的圓點表示的數(shù)填到表格中（媒體出示表格）老師演示一個數(shù)字，其余的學生開小火車，說一說。（ 4 ）識記行、列，有幾行、幾列呀（教師演示行、列）可以先演示一行、一列，再讓學生說，斜行。二、探究1、這張表格中有什么秘密呢請看小練習，根據(jù)題目的要求算一算，填一填2、學生獨立算開小火車匯報，按照先行、后列、最后斜行的順序（教師媒體出示結果）3、師問：你在這張表格中發(fā)現(xiàn)了什么?。ㄍ烙懻摚熓觯何覀儼l(fā)現(xiàn)橫行、豎列、斜行的和都是15 。4、師小結：那么在這樣的一張表格中，每行、每列、斜行的和都相等，（板書：每行、每列、斜行的和都相等），這

3、樣的表格叫幻方?；梅剑ò鍟赫n題幻方）6、這就是我們今天要學習和研究的內容三、鞏固1、判斷（小組匯報）下列是幻方嗎(1)=15834=15=15=15=15=15=15=15a.開小火車說和（先行、后列、最后斜行）b.是幻方嗎159672c.師小結：橫行、豎列、斜行的和都相等，是幻方。(2)二13913=16457a.學生開火車說橫行的和b.問：是幻方嗎為什么682c.還要算下去嗎師小結：橫行、豎列、斜行中只要有一個結果不同，就能判斷出不是幻方，就可以停止計算。二15492753=15816=15二15=11a.開火車說和（先行、后列，三行計算完，提問學生可以判斷了嗎） b.是幻方嗎為什么 2、填數(shù)（1）幻方和是15,你能填所缺的數(shù)嗎（同桌交流）27695143（2）完成練一練第二題小組討論：你打算先算什么顏色，為什么（請一個小組同學匯報）（3）問：你是怎么填的（學生說思路）師述：從已知兩個數(shù)的地方算起比較合理724學生獨立填一填，匯報3、師小結，今天我們認識了幻方，知道了幻方 里的一些秘密，你能不能借助板書，再說一說, 什么是幻方若時間多余，可以繼續(xù)探究816357294753618(3) 4個角上的數(shù)有什么特點觀察4個幻 492方中的數(shù)，有什么秘密 1(1)中間的數(shù)都是5276951