《烏鴉喝水》第二課時(shí)王麗華

1、烏鴉喝水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文；2. 學(xué)會(huì)6個(gè)生字認(rèn)識(shí)3個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的新詞。3. 懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 6個(gè)生字認(rèn)識(shí)3個(gè)二會(huì)字， 理解由生字組成的新詞。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法。 課前準(zhǔn)備：1. 生字卡片、掛圖、小黑板；2. 石子、高腳瓶、 水。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字小朋友，烏鴉喝水這個(gè)故事大家都挺喜歡的。昨天，我們學(xué) 習(xí)了這課的生字詞，還記得嗎？老師來考考你們學(xué)得怎么樣。 （指名 復(fù)習(xí)生字）烏：烏云、烏黑、烏鴉；在寫“烏” 的時(shí)候， 注意里面沒有一點(diǎn)

2、。 多了一點(diǎn)就是“鳥”字了。辦：辦法、辦公、怎么辦圍：圍巾、圍繞、 。 終：終于。于：于是，終于。渴、喝：這兩個(gè)字，你是怎么記住的？（渴：口渴了需要水，是 三點(diǎn)水旁。喝：用嘴巴喝水，口字旁）右下部分容易寫錯(cuò)，我們一起 來書空：二、學(xué)習(xí)課文 小朋友生字學(xué)得很好，下面我們就學(xué)習(xí)課文。打開課文，我們先學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1. 第一小節(jié)第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡(jiǎn)單， 現(xiàn)在老師不教你們， 讓小朋友自己學(xué)， 看哪些小朋友有本領(lǐng)。我們自己看著拼音讀讀、想想，也可以同座交 流，看你讀懂了什么。學(xué)生自讀（出示：烏、渴、喝）討論： 小朋友們都讀懂了嗎？誰能用這3個(gè)字說一句話，老師從你們說得話中就知道你們有沒有讀懂。比較：一

3、只烏鴉口渴了，到處找水喝。 一只烏鴉口渴了，找水喝。課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處” ，怎么樣？（烏鴉找了 很多地方） 你還讀懂了什么？（出示背景圖，石頭、烏鴉） 這里有一幅圖，誰能指著圖說說課文的意思?？凑l讀懂了。請(qǐng)一位小朋友上來指著圖說說。邊說邊做：（烏鴉看見一個(gè)瓶子，里面有半瓶水?？墒牵靠谛?， 烏鴉喝不著。怎么辦呢？）指導(dǎo)：烏鴉看見平件瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著 急呀。讀第一節(jié)的第2句?！霸趺崔k呢？”烏鴉一定在想辦法。再讀：怎么辦呢？我們?cè)僖黄鹱x課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么 辦呢”。（齊讀）小結(jié)：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一 小節(jié)讀懂了

4、。2. 第二小節(jié)烏鴉喝不著水， 怎么辦呢？我們也來幫助烏鴉， 好嗎？大家把 書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？（把瓶子打破、放入沙子、 用吸管吸、把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水-）小朋友想得辦法真不少。 一種把瓶子打破， 一種把瓶子倒過來， 一種把瓶子啄個(gè)洞；還有的想出了這樣的辦法：放入沙子，共想 了 個(gè)辦法?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯礊貘f想了個(gè)什么辦法？課文第二小節(jié)， 老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，大家一邊讀，一邊想，看你們有沒 有讀懂。小朋友們讀懂了嗎？請(qǐng)小朋友再讀一讀句子，邊讀邊做。（學(xué)生分小組演示）老師要從你們的動(dòng)作里，看哪些小朋友真的讀懂了。（提示：現(xiàn)在你們就是那只烏鴉。書上說烏鴉圍著瓶子邊走邊

5、想， 你該怎么做？）剛才小朋友邊讀邊做可認(rèn)真了，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做 烏鴉，再做給大家看看。（指名上臺(tái)演示）下面小朋友仔細(xì)看，看他讀懂了沒有？烏鴉喝不著水怎么辦呢？ 烏鴉圍著瓶子邊走邊想，終于想出了一個(gè)辦法。 （學(xué)生表演） 書上哪個(gè)詞說出烏鴉想這個(gè)辦法不容易？（終于） （板書：終于）我 們一起讀一讀這一句，突出“終于”?！盀貘f”你也要把這一句表演出來。 （邊演示邊講詞句）烏鴉不用手拿石子，課文上用了一個(gè)什么 詞？（“叼”）我們用兩個(gè)指頭做烏鴉的嘴巴，該怎么“叼”，大家試 一試。提示：“叼”就是用嘴銜東西說“叼”。例如：把煙銜在嘴里， 就可以說是“叼著煙”。 烏鴉怎么不叼大石子？你們知道嗎

6、？（大石子放不進(jìn)瓶子，瓶口太小了。） （瞧，這只烏鴉放了一顆大石子，石子卡在瓶口了，就喝不著 水了。烏鴉叼的是什么樣的石子？小石子。） 烏鴉叼起一顆小石子放進(jìn)瓶里， 水升高了一點(diǎn)兒，它又叼起一 顆放進(jìn)去，水又升高了一點(diǎn)兒。書上說瓶里的水怎么樣了？（瓶里的 水漸漸升高了。）如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。（“漸漸”是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒升高，“很快”是一下子升高。因?yàn)榉?一顆石子就升高一點(diǎn)，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就 是慢慢的意思。例如：“春天來了，天氣漸漸暖和了奶奶的病漸漸好了 請(qǐng)小朋友讀課文這一節(jié)的第2、3兩句。 看，烏鴉終于喝著水了。 板

7、書：喝著水。 指導(dǎo)：突出“叼”、“一顆一顆”、“漸漸”。要讀得慢一些，突出一些。 評(píng)價(jià)：烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個(gè)辦法真好！好 在哪兒呢？為什么烏鴉叼石子放進(jìn)水中， 不叼小木頭塊呢？ （木頭浮在水面 上，沉不下去。）為什么烏鴉叼小石子， 不叼大石子呢？ （這個(gè)問題前面已經(jīng)解決 過了。）為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進(jìn)水里？（沙子太小，水很難 上升，太慢了。）小結(jié)：烏鴉想到小石子比水重，放進(jìn)瓶里，就沉到水底，占了水 的地方，水就被擠到上面來了。 烏鴉的辦法想得好。剛才，我們也幫烏鴉想了好些辦法，我們來比一比，哪些辦法比烏鴉想得好。（啄個(gè)小洞、用吸管吸、小瓶子抱著喝、請(qǐng)另一只烏鴉幫忙） 我們開動(dòng)腦筋比烏鴉還聰明。三、總結(jié)全文1. 這篇課文真有趣，我們一起再讀課文。2. 烏鴉開始喝不到水，后來自己動(dòng)腦筋，想辦法終于喝著了水。 它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時(shí)烏鴉會(huì)說什么呢？今后，遇到 了困難要 。3. 你覺得這是一只（ ）的烏鴉。四、補(bǔ)充閱讀1. 烏鴉開動(dòng)了腦筋， 終于喝到了水。 你還知道哪些愛動(dòng)腦筋克服 困難的故事。2. 在大森林里有一只大公雞， 也愛動(dòng)腦筋， 我們一起來看看它的故事。（齊讀課文）3. 公雞在路上遇到了誰？（狼）狼假裝和公雞很友好，還要和它 一塊兒走，狼其實(shí)想干什么？（吃