人教版(2012)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1認(rèn)識(shí)圖形(二)1認(rèn)識(shí)圖形(二)教案(4)

1、新人教版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識(shí)圖圖形（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 能通過尋找立體圖形上的面，使學(xué)生感知面來自于體。體會(huì)面與體之間的關(guān)系，通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、平行四邊形，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)。問題與思考： 學(xué)生經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程及通過觀察、 實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)這幾種幾何圖形的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感與態(tài)度： 通過實(shí)踐、探究、合作交流等 親身體驗(yàn)，滲透分類、對(duì)比的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形

2、、三角形、圓形。能用自己的話說出它們的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形與正方形的區(qū)別，圓和球的區(qū)別，長(zhǎng)方形和平行四邊形的區(qū)別。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、猜謎語（課前） ：小家伙，木腦袋，各種形狀都可愛，蓋房、造橋樣樣行，小朋友們把它愛。 ” （積木）2、 對(duì)這就是積木，積木有各種各樣的形狀，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)挑選你最喜歡的一塊積木或收集的實(shí)物。到前面來介紹一下這個(gè)物體。生自由介紹。這些都是我們學(xué)過的立體圖形。 今天我們要認(rèn)識(shí)的新的圖形就藏在這些立體）里，正方形藏在（ ）里，圓形藏在（ ）里，三角形藏在（ ）里。這些圖形就是我們今天要認(rèn)識(shí)的平面圖形。板書課題。二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣1、初步感知（摸一

3、摸、描一描）（ 1） 活動(dòng)： 怎樣把這些平面圖形從立體圖形中請(qǐng)出來呢？你有什么好辦法？師示范，描一描，描一個(gè)圓形。 你學(xué)會(huì)這種方法了嗎？你能把你摸到的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？我們來比一比，看誰的小手最靈巧？看哪個(gè)同學(xué)描得又快又好！（ 2）展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？并且說說你是利用什么物體得到的這個(gè)圖形。（ 3 ）聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的？學(xué)生自由說三、交流探究，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)（ 1）觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，每個(gè)圖形都有自己的特點(diǎn)，看誰最細(xì)心能發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)？出示合作要求：1、任選一種圖形，仔細(xì)觀察，說說你選擇的圖形有什么特

4、點(diǎn)？并與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行行交流。2）匯報(bào)：A ：哪個(gè)小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，B ：哪個(gè)小朋友選擇的圖形和他不一樣？自由說，適當(dāng)表揚(yáng)。看一看，找一找，折一折，比一比。長(zhǎng)方形有（ ）條邊， （ ）個(gè)角，相對(duì)著的兩條邊（ ） 。正方形有（）條邊，（）個(gè)角，每條邊都（） 。三角形有（）條邊，（）個(gè)角。平行四邊形有（ ） ，相對(duì)著的兩條邊（ ） 。四、觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同。1、比較長(zhǎng)方形和正方形。A:你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長(zhǎng)得比較相似？（長(zhǎng)方形和正方形）B:它倆有什么地方非常相似呢？（4條邊和4個(gè)角）又有什么不同呢？（4條邊相等與否）折紙驗(yàn)證：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的 4 條邊相等

5、，長(zhǎng)方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。2、比較長(zhǎng)方形和平行四邊形有什么不同。正方形和長(zhǎng)方形長(zhǎng)得相似， 那還有哪個(gè)圖形與長(zhǎng)方形長(zhǎng)得相似呢？比較它們有異同。五、歸納總結(jié)，游戲檢測(cè)。今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？找一找：身邊哪些物體的面是我們今天認(rèn)識(shí)的平面圖形？同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些平面圖形，現(xiàn)在老師要考考你們，讓我們來一次智慧大闖關(guān)，看誰最聰明？第一關(guān)：擺一擺，用你手中的小棒擺一個(gè)三角形，正方形，長(zhǎng)方形。說說你是怎樣擺的？強(qiáng)調(diào)擺一個(gè)長(zhǎng)方形要用 6 根同樣長(zhǎng)的小棒。第二關(guān)，填一填1、五星紅旗是（）形的。我們的紅領(lǐng)巾是（）形的。2、長(zhǎng)方形有（）條邊，相對(duì)的邊（）。正方形有（）條邊，并且（ ）。3、平行四邊形有（）條邊。第三關(guān)，數(shù)一數(shù)。按要求數(shù)出每個(gè)圖形的個(gè)數(shù)。注意組合圖形的數(shù)法。第四關(guān)，連一連這三個(gè)圖分別是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？六、拓展延伸，創(chuàng)意拼組。同學(xué)們，在這些平面圖形里不但藏著許多知識(shí)，把這些平面圖形組合在一起就能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)美麗的圖案，請(qǐng)看，這是什么？說說它是由什么圖形組成的？你能用手中的圖形創(chuàng)造出一幅美麗的圖案