“一校一品”創(chuàng)建特色品牌實(shí)施實(shí)施方案(定稿.)

1、“一校一品”創(chuàng)建特色品牌實(shí)施方案 （定稿.）作者： 日期：第三小學(xué)特色品牌傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案一、“一校一品”特色定位（一）現(xiàn)狀分析 首先，由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，家長過多的包辦孩子 的一切 , 減少了孩子為達(dá)到與自己相適應(yīng)的自理能力所必須進(jìn)行的 學(xué)習(xí)、實(shí)踐及體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子無法感受到由實(shí)踐而獲得的進(jìn)步，無 法體驗(yàn)滿足與樂趣， 當(dāng)然也無法從失敗和挫折中換來經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 其結(jié) 果使學(xué)生自理能力得不到很好培養(yǎng)。其次，學(xué)校養(yǎng)成教育中仍然存在著 “假、大、空 ”的弊病。把共產(chǎn) 主義理想道德教育與人的道德行為習(xí)慣、 道德品性的培養(yǎng)羅列在一個(gè) 層次上，讓學(xué)生無所適從；教育中一味地回避、抵制或阻止

2、各種社會(huì) 變革給學(xué)生帶來的影響， 于是在學(xué)校和社會(huì)之間形成了截然不同、 互 不相干的兩個(gè)世界， 學(xué)生在“真空世界 ”所獲得的道德認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界 掛不起鉤來，于是學(xué)生出現(xiàn)了雙重人格。再次，由于長期以來應(yīng)試教育的影響， 學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想在某 種程度上發(fā)生了偏差， “偏”在對(duì)書本知識(shí)的灌輸上， “重”在知識(shí)型單 一人才的培養(yǎng)上， “差”在對(duì)人的基本素質(zhì)的教育和陶冶上，學(xué)校的養(yǎng) 成教育缺乏超前意識(shí)，缺乏系統(tǒng)的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)缺乏體系，教 育內(nèi)容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉，注重即時(shí) 效應(yīng)，忽視長遠(yuǎn)效果；缺乏有效的系統(tǒng)的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方 法，小學(xué)生的基本道德存在著知行脫節(jié)等現(xiàn)

3、象。（二）特色定位 傳統(tǒng)武術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。 傳統(tǒng)武 術(shù)重視武德的培養(yǎng)， 許多武林志士、英雄人物都有著良好的武德規(guī)范，他們是人們心中的英雄，他們的俠義、愛國故事被人民千古傳頌，成 為愛國主義和民族精神的寫照。因此，學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，有 利于培養(yǎng)他們愛國精神和民族自豪感。 另外，儒家的仁學(xué)思想也是傳 統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)為仁、義、禮、信、勇等方面。這 些與當(dāng)前提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相吻合。 因此，傳統(tǒng)武術(shù)走 進(jìn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，可以豐富學(xué)生的德育教育內(nèi)容，從特色體育的崛 起，帶動(dòng)五育并舉，以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以 武展美，使學(xué)校形成

4、鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生有個(gè)性特長的基礎(chǔ)上， 將其拓展成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性， 成為全面深化素質(zhì)教育， 提高教育教 學(xué)質(zhì)量的有效載體，最終實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。因此，為提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升 學(xué)校品質(zhì)，打造辦學(xué)品牌，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之 路，形成特色鮮明的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢， 我校決定將傳統(tǒng)武術(shù)太極拳 確定為特色品牌項(xiàng)目。二、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以“以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志， 以武養(yǎng)性，以武展美”為特色辦學(xué)理念，堅(jiān)持以大課間活動(dòng)為平臺(tái)， 把中華武術(shù)融入大課間活動(dòng)， 以“中華第五大發(fā)明太極” 為載體， 讓武術(shù)成為我校師生的必修課，以達(dá)到“以武育德，以武

5、益智，以武 強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美”的特色辦學(xué)目標(biāo)，不斷提升辦學(xué)品位， 逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。三、主要目標(biāo)（一）總體目標(biāo)： 以“以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美”為特色辦學(xué)理念，以練好太極拳為突破口，以大課間體育活動(dòng)為抓手， 通過“特色項(xiàng)目學(xué)校特色特色學(xué)校”的推進(jìn)，經(jīng)過三年左右 的時(shí)間使我校成為武術(shù)特色學(xué)校，全面提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度， 為打造精品學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(二)年度目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)第一階段：創(chuàng)建特色項(xiàng)目階段( 2015年 9月 2016年 7月) 年度目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范武術(shù)教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校實(shí)際選準(zhǔn)創(chuàng)建的 特色項(xiàng)目太極拳，制定規(guī)劃，初步構(gòu)建特色項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí) 施

6、途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制， 以大課間和其他課外體育活動(dòng)為特色建設(shè)活動(dòng)載 體，建立師生精英團(tuán)隊(duì)，集中全力，狠抓特色訓(xùn)練，探索符合學(xué)校實(shí) 際的武術(shù)大課間特色活動(dòng)模式，即形成特色項(xiàng)目。學(xué)期目標(biāo)：第一學(xué)期 (2015.92016.1) A.開展調(diào)查研究， 廣泛征求師生及 社會(huì)有關(guān)人士的意見和建議， 聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)我校創(chuàng)建目標(biāo)進(jìn)行充分 論證，確保科學(xué)性和準(zhǔn)確性。 B.全面制定發(fā)展規(guī)劃 ，初步構(gòu)建優(yōu)勢 項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制。C.從中高年級(jí)學(xué)生中精選40 名，低年級(jí) 20 名，組建學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)，由教練組織進(jìn)行特別訓(xùn) 練。 D.全體教師和中高年級(jí)學(xué)生全部完成武術(shù)訓(xùn)練任務(wù)，并達(dá)到動(dòng) 作規(guī)范。第二學(xué)期 :(2

7、016.3 2016.7) A.規(guī)范武術(shù)教學(xué)行為， 圍繞特色 建設(shè)， 提高教學(xué)質(zhì)量。 B.開發(fā)校本武術(shù)， 初步探索符合本校實(shí)際的大 課間武術(shù)活動(dòng)模式。 C.開展校級(jí)特色課題研究，積極推動(dòng)特色項(xiàng)目 建設(shè)。 D.加快精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。E.進(jìn)一步提高中高年級(jí)武術(shù)訓(xùn)練水平，要求學(xué)生不僅動(dòng)作規(guī)范，而且富有神韻。第二階段：形成學(xué)校特色階段( 2016年 9月 2017年 7月) 年度目標(biāo)：在完善太極項(xiàng)目的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方式等的基 礎(chǔ)上，成立多個(gè)體育興趣活動(dòng)小組，并使大課間活動(dòng)更科學(xué)、規(guī)范、 有效，從而以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，使教師、學(xué)生 全部參與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，掌握技

8、能，鍛煉身體，愉悅身心，逐步形成 鮮明的學(xué)校特色。學(xué)期目標(biāo)：第一學(xué)期( 2016.92017.1) A.進(jìn)一步完善太極項(xiàng)目的內(nèi)容、實(shí) 施途徑、評(píng)價(jià)方式。 B.研究課題武術(shù)特色項(xiàng)目立項(xiàng)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際， 有針對(duì)性的開展特色課題研究活動(dòng)， 及時(shí)解決特色方案在實(shí)施過程中 存在的問題。 C.學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)已達(dá)到相當(dāng)高的訓(xùn)練水平，能引領(lǐng)全校 師生有效開展特色活動(dòng)。 D.中高年級(jí)學(xué)完 2 套以上太極拳項(xiàng)目， 并達(dá) 到動(dòng)作規(guī)范；低年級(jí)學(xué)完一套太極，動(dòng)作符合標(biāo)準(zhǔn)。第二學(xué)期：( 2017.32017.7)A. 以大課間活動(dòng)為載體，以特色 訓(xùn)練為龍頭，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。B.特色項(xiàng)目課題研究取得階段性成效，研究成

9、果在學(xué)校開始推廣。C.突出重點(diǎn)，加快學(xué)校特色建設(shè)步伐，進(jìn)一步提高武術(shù)訓(xùn)練質(zhì)量，使教師、學(xué)生全部參與學(xué)校 特色體育運(yùn)動(dòng)，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，激發(fā)潛能，奮發(fā)向 上，由此推動(dòng)學(xué)校工作上臺(tái)階。 D.中高年級(jí)學(xué)完 2 套太極項(xiàng)目，低 年級(jí)學(xué)完一套太極項(xiàng)目， 不僅能做到動(dòng)作規(guī)范， 而且還富有神韻。 E. 歸納、總結(jié)武術(shù)蘊(yùn)含的體育精神， 使它成為學(xué)風(fēng)、 班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)， 使特色體育起到育德、益智、強(qiáng)志、健體、養(yǎng)性的作用，從而形成我 校鮮明的辦學(xué)特色。第三階段：建成特色學(xué)校階段( 2017年 9月2018年 7月) 年度目標(biāo) : 通過三年的打造，以點(diǎn)帶面，從特色體育的崛起，帶 動(dòng)五育并舉， 以武育

10、德， 以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性， 以武展美， 使學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。 在學(xué)生有個(gè)性特長的基礎(chǔ)上， 將其拓展 成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性， 成為全面深化素質(zhì)教育， 提高教育教學(xué)質(zhì)量的 有效載體，最終實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)：第一學(xué)期：( 2017.92018.1) A.學(xué)校充分體現(xiàn)特色 發(fā)展的顯性標(biāo)志， 特色建設(shè)的層次不斷提升。 B.申報(bào)市級(jí)特色課題研 究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。 重視特色科研成果的孵化作用， 推進(jìn)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。 C.師生全員參與到特色項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn) 練和展示活動(dòng)中。師生潛能得到開發(fā)，在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。D. 中高年級(jí)掌握武術(shù)訓(xùn)練技巧，具有較高質(zhì)量；低年級(jí)學(xué)完全套

11、技術(shù)，并進(jìn) 一步提高訓(xùn)練質(zhì)量。第二學(xué)期：( 2018.32018.7)A. 學(xué)校充分體現(xiàn)特色發(fā)展的隱性 標(biāo)志，特色教育已經(jīng)融入到教育教學(xué)的各個(gè)方面。 B.特色教育的模式 已經(jīng)形成， 且具有較高的推廣價(jià)值， 得到領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度肯定。 C. 全校學(xué)生全面掌握太極動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到整齊劃一，充滿神韻，水平較 高，得到專家的認(rèn)可。 D.特色已是學(xué)校的象征，特色已成為學(xué)校的 辦學(xué)個(gè)性，特色就是學(xué)校。學(xué)校特色建設(shè)得到相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)認(rèn)可度。在 特色教育的理念引領(lǐng)下，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到空前提高。四、具體措施1. 健全機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 為了有效地指導(dǎo)、 督查和管理我校特色建設(shè)的創(chuàng)建工作，學(xué)校成 立由校長任組長，分

12、管副校長為副組長，體衛(wèi)藝處、德育處、教導(dǎo)處等相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為成員的 “第三小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組” 。 指導(dǎo)小組下設(shè)辦公室， 辦公室設(shè)在體衛(wèi)藝處， 閆勇同志兼任辦公室主 任。學(xué)校把創(chuàng)建特色學(xué)校工作提到重要議事日程， 列入學(xué)?？傮w規(guī)劃 和每學(xué)期工作計(jì)劃， 并建立校長負(fù)總責(zé)， 具體工作落實(shí)到人的管理責(zé) 任體系。2. 加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)。 目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數(shù)量不足， 二是質(zhì)量不高。解決措施如下：（ 1）合理確定特色教師的數(shù)額。在 全校教師中精心挑選符合條件的 5 名青年教師作為特色教師， 努力建 設(shè)一支以特色教師為主， 專兼職體育教師為補(bǔ)充的特色教師隊(duì)伍。 （2

13、） 組織開展特色教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。 組織全校體育教師開展以 特色技能競賽、 特色理論知識(shí)競賽、 特色體育論文評(píng)比為主要內(nèi)容的 教學(xué)基本功大比武活動(dòng)， 為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的 平臺(tái)，創(chuàng)造條件為教練員和運(yùn)動(dòng)員提供各種展示才藝的條件和機(jī)會(huì)， 積極組隊(duì)參加各級(jí)各類賽事， 全面提升特色教師的專業(yè)能力和綜合素 質(zhì)。（3）強(qiáng)化特色教師培訓(xùn)工作。從 2015 年開始，每學(xué)期至少舉辦 一次特色教師培訓(xùn)班， 邀請(qǐng)有關(guān)專家在我校開設(shè)特色講座， 加強(qiáng)特色 教師繼續(xù)教育， 選派教練員外出參觀學(xué)習(xí)， 提高特色教師的專業(yè)技能 和教學(xué)能力。3. 科學(xué)制定特色行動(dòng)計(jì)劃。為如期達(dá)到創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校制定切實(shí)可

14、行的訓(xùn)練步驟： 一是逐層 分散訓(xùn)練。 即先由特色教師對(duì)所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)， 班主任再對(duì)每班 選出的表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)， 最后各班進(jìn)行全員培訓(xùn)。 二是 集中統(tǒng)一訓(xùn)練。 即在特色教師的統(tǒng)一指揮下組織全校學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，以面為主。訓(xùn)練對(duì)象可以按照以下的 順序進(jìn)行：小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)低年級(jí)。在時(shí)間安排上，主要利用每 天兩個(gè)大課間活動(dòng)的時(shí)間。4. 營造濃厚校園特色體育文化 。 張貼有關(guān)特色體育、全民健身有關(guān)標(biāo)語，利用墻報(bào)、校園廣播、 校園網(wǎng)、 校報(bào)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳， 提高全體師生參加武術(shù)學(xué)習(xí)的積 極性與自覺性。 班主任要組織以學(xué)習(xí)中華武術(shù)的深遠(yuǎn)意義為主題的班 隊(duì)會(huì)，把武

15、德培養(yǎng)、武術(shù)精神逐步融入到學(xué)生的血液中。5. 家校結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。 通過發(fā)告家長書、舉辦家長座談會(huì)、書面聯(lián)系卡等形式，宣傳開 展特色體育運(yùn)動(dòng)和國家有關(guān)體育的政策法規(guī)。 將特色體育知識(shí)的傳授 納入家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃， 引起家長對(duì)孩子體育活動(dòng)的關(guān)心和支持， 為 子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭體育學(xué)習(xí)環(huán)境， 邀請(qǐng)家長參與學(xué)校特色體育競技 活動(dòng)。利用每天的體育健康作業(yè)鞏固練習(xí)。6. 積極開展特色體育科研工作。圍繞武術(shù)特色體育活動(dòng)， 做好課題研究工作，并將研究成果應(yīng)用 于實(shí)際工作中。五、保障機(jī)制1. 組織保障。學(xué)校成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組， 由校行政和體育組人員組成， 具體負(fù)責(zé) 實(shí)施工作。組 長： 孟改英副組長：常春杰 鐘月英 劉嘉麗 杜聰慧組員：孫海霞 閆勇、楊紅葉、許艷梅 、全體體育教師