我的教學設(shè)計新部編版速寫的表現(xiàn)方法——人物速寫寫生

1、教師學科教案 20 20 學年度 第 _學期 任教學科： 任教年級： 任教老師： xx 市實驗學校課題： 速寫的表現(xiàn)方法人物速寫寫生科目美術(shù)教學對象高一年級課時： 15提供者李華單位晉中市職業(yè)中專學校一、教學目標知識目標：學習速寫有關(guān)知識、人體比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)特點和表現(xiàn)方法。能力目標：通過欣賞提高速寫藝術(shù)的鑒賞能力、動手能力、形象記憶力、想象力和 創(chuàng)造力，從而創(chuàng)造出有個性的速寫。情感目標： 1、在學習速寫藝術(shù)中找到新的自我。2 、增強熱愛藝術(shù)熱愛祖國、熱愛生命、熱愛大自然的崇高情懷。3、有崇尚美、尊重美和創(chuàng)造美的意識。二、教學內(nèi)容及模塊整體分析教材分析 :本課題選自美術(shù)學科中繪畫模塊，本課介紹

2、了速寫如何寫生 ,它不同于 明暗素描寫生 ,速寫是培養(yǎng)學生捕捉形象能力的重要手段，是繪畫基本功的重要組成部 分，也是提高學生審美素質(zhì)的先決條件。試想一個不會畫畫的學生對美術(shù)作品的欣賞是 什么感覺呢？因此， 把欣賞課和技能課有機的結(jié)合起來， 是提高美術(shù)課堂最有效的途徑。 但多數(shù)學生對速寫這門學科還是比較模糊甚至陌生的，對人體的比例結(jié)構(gòu)了解的不是很 多，對如何利用身邊的工具去描繪人物也是少之甚少，所以這節(jié)速寫課就應該更多的讓我的教學設(shè)計課時學生明確速寫的概念、意義、作用和方法，以及如何去欣賞和評價速寫作品，在教學過 程中，針對這種情況，就要做到，欣賞作品時先整體后局部，找特點，記要點，逐步提 高，

3、循序漸進。三、學情分析學生在學習過程中，雖然有一定的對速寫知識的認識，但還需要去講解，對作業(yè)情 況的輔導，我主要采用案例賞析引導示范三個步驟，充分利用教具，以實力為主線 不斷采用賞、析結(jié)合的教學方法，充分調(diào)動學生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié) 課在教師的教與學相互配合完成，從而突出重點，突破難點。1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品展示。2、實踐法：主要應用在課堂上的人物速寫的訓練上。四、教學策略選擇與設(shè)計人物速寫的準確性及運用是學生較難把握的，要想讓學生在短時間內(nèi)掌握是一件很 難的事。因此，本科教學活動中，教師應真正起到主導作用，在教學過程中不斷引導學 生，參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學生的

4、主體 地位。因此，在整個教學活動中我 準備采用以下學法：1、“提問法”讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分。2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握人物速寫的實際運用。3、“學中練、練中學”使學生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。4、“觀察法”讓學生通過觀察分析，然后提出難點，是一種能力的培養(yǎng)。五、教學重點及難點教學重點： 了解速寫常識、人體比例和結(jié)構(gòu)，以及人物動態(tài)特點的把握和表現(xiàn)方法的運用。教學難點：人物比例動態(tài)的準確性、生動性和藝術(shù)性，以及對學生進行養(yǎng)成教育，避免“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的習慣。六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖課前準備（一）、創(chuàng)設(shè)氣氛導入首先請一位同學上臺播放幻燈 片，同時播放輕

5、音樂，將學生的情 緒帶入寧靜幽遠的藝術(shù)歷史長河 中，對學生的心靈進行一次 洗禮和 陶冶，增強學生在欣賞美術(shù)作品時 的藝術(shù)共鳴，營造輕松和諧，浪漫 愉快，的課堂氛圍。讓學生在欣賞 美術(shù)作品的同時，教師做啟發(fā)式的通過情境讓學生先對繪畫產(chǎn) 生濃厚的興趣，同時也是對審美 能力的一種培養(yǎng)。增強學生審美能力 和觀察能力。引入課題提問，學生做自主討論回答。1：通過對以上作品的欣賞， 你 覺得他們有什么不同嗎？2：你們還欣賞過一些什么樣的 繪畫作品？舉例說明。（二）講授新課一 什么是速寫呢 ? 速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表 現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫 ,即在短時間 內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的 形體、動作和神態(tài)。

6、二。 人體比例關(guān)系“站七坐五盤三半” ,也就是說 , 坐著看書時 ,人高是五個頭高。站的 時候,人高是七個頭高 ;坐在地上時 , 人高是三個半頭高。 不管你看到的 是正面或側(cè)面，重點要表現(xiàn)出頭、 手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才學生回答選一位同學出來做模特， 配合老師講解。它的目的是記 錄生活 ,為創(chuàng)作積累 素材,培養(yǎng)敏銳的觀 察力及迅速表現(xiàn)對 象（描繪）的能力。直觀教學， 記憶 深刻。能畫出看書時的動態(tài)。三線描速寫的寫生步驟：1.觀察與思考：整體觀察對象，思考對象的解 剖、比例、形態(tài)特征，從這些基本 因素來思考畫面的組織安排，做到 “胸有成竹”。2.構(gòu)圖：將寫生對象安排在畫幅的適當 位置，用很

7、輕的線粗略勾畫出寫生 對象大的比例、動態(tài)、解剖及透視 關(guān)系。3.整體作畫：要用準確肯定的 筆觸描繪五官形象，由上及下，將 寫生對象身體輪廓、衣紋的起伏變 化等作進一步的刻畫。寫生中，應 一邊畫一邊調(diào)整，可以說，作畫的 過程是一個不斷調(diào)整、修改并不斷 完善的過程。學生看老師示范。明確速寫寫生的基本方法。直觀教會學生4.節(jié)奏的調(diào)整。作畫時應始終把握整體局 部整體的作畫原則，局部肯定 之后，重心回到整體，該加強的部 分加強，該削弱的部分削弱，要懂 得畫面中“取舍”的藝術(shù)含義。(三)教師示范：教師挑選四位特征明顯的四位同 學 ,擺出看書的姿勢 ,(1)抓大形 ,大構(gòu)架,大比例。(2) 用簡單的長線表現(xiàn)

8、特征 ,省略繁瑣的。(3)細描。注意用線的魅力(四)學生訓練教師指定動作讓學生做，其余 學生進行練習。教師輔導。規(guī)定時 間為 30 分鐘，由于是剛開始， 所以選學生做模特，講明模特的要求。學生練習說出在作畫時的問題找出同學的優(yōu)缺點總結(jié)如何寫生。以學生為主體多參與 多觀察，多體會。時間可以稍長點。（五）講評課堂作業(yè)1.自評2.互評3.教師講評（六）人物速寫的方法 ：速寫的要訣是穩(wěn)、準、狠，從 表面上看， 和速寫的快速度有矛盾， 實際上，越是快速度越要求穩(wěn)，心 浮氣躁，心手不相應，就會錯誤百 出，欲速則不達。所以心一定要靜， 手一定要穩(wěn)，全神貫注，才能下工 夫取得成績。（七）人物線條的運用 ：首先在人物速寫中的線條有三 方面的基本要求：1.主線條表現(xiàn)人主要姿態(tài)；學生參與評價學生練習，并聽老師講解。2.穿插線條表現(xiàn)人物衣紋、結(jié) 構(gòu)；3.疏密線條表現(xiàn)人物層次、結(jié) 構(gòu)。人物形體應該安排得位置恰當，畫出的形態(tài)應有動感和流 暢感，以表現(xiàn)出內(nèi)在的生命力。 因此 筆意的生動、流暢、靈性 也非常講究。（八）總結(jié)經(jīng)過這堂課的教學設(shè)計和安排 實踐，我做一以下幾點總結(jié)1.這節(jié)課能很好地達成教學目 標，完成教學任務。2.能將理論與實踐相結(jié)合。3.由于學生的個體差異，少部 分學生在教學難點的掌握上還需要 進一步的努力。學生練習