拓展研究型課程校本教研工作計劃

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除拓展研究型課程校本教研工作計劃篇一：20XX20XX 學(xué)年度第一學(xué)期協(xié)和雙語高級中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃20XX20XX 學(xué)年度第一學(xué)期協(xié)和雙語高級中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃（征求意見稿）一 指導(dǎo)思想20XX20XX 學(xué)年度是我校三年發(fā)展規(guī)劃的最后一年，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下， 學(xué)校正規(guī)化建設(shè)的各項工作取得了長足的進展。 從中西文化融合、打 造精品學(xué)校的思路出發(fā)，深入進行課程設(shè)置改革，建立穩(wěn)定、有序、 高效的教學(xué)機制。下大力氣提高基礎(chǔ)型課程教學(xué)的有效性， 一步一個 腳印地建設(shè)有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性、促進教師專業(yè) 發(fā)展的實踐性、可選擇性的校本拓展型、研究型課程體系。加強教

2、科 研工作，強化教研組、備課組的教科研功能，以二期課改教材校本化 實施為核心進行有效的教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)研討，形成扎實有效的校本教 研體系。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)環(huán)境下課堂教學(xué)的效益。二. .主要工作（1 1）深入進行課程設(shè)置的改革，完善教學(xué)管理體制，逐步建立校本 化課程體系。1 1基礎(chǔ)型課程依托二期課改新教材逐步細化實施校本化。各教研組要 選定一個年級或一門學(xué)科作新課程教材校本化的試點。全校以數(shù)學(xué)教研組為新課程教材校本化的試點組。試點組或年級、學(xué)科要正確制定 和竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除落實教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)把握教材和處理教學(xué)內(nèi)容，著眼三維目標(biāo)落實， 有效實施課堂教學(xué)。不斷完善作業(yè)和練習(xí)環(huán)節(jié)

3、，逐步建立小題庫。強 化教學(xué)評價對教學(xué)的診斷性和導(dǎo)向性。 數(shù)學(xué)組應(yīng)整體推進探索以培養(yǎng) 學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維為目的的課堂教學(xué)新模式， 注重培養(yǎng)學(xué)生解 決實際問題的思維能力，努力提高課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。 創(chuàng)造條 件開設(shè)自習(xí)、質(zhì)疑課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2 2有計劃地逐漸擴大結(jié)合學(xué)科特點的拓展型課程的開發(fā)，對目前已經(jīng) 開設(shè)的拓展型課程進行調(diào)整，力求打造一至兩個精品課程。在校長室 的指導(dǎo)下，逐步完善管理評價體制，形成具有本校特色的評價和激勵 體制。高一年級要在大力提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上， 留出適當(dāng)?shù)?時間給與拓展型課程，以滿足不同層次和不同發(fā)展方向的學(xué)生的需 要，并力求將STSSTS 教育

4、整合到拓展型課程中，使 STSSTS 教育課程化， 充實拓展型課程的資源。3 3研究型課程要充分利用集團和社會資源， 加強對二期課改理念的學(xué) 習(xí)，走出去、請進來，擴大視野，在較高的立足點俯視學(xué)校教育現(xiàn)狀， 發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，努力提升課題品質(zhì)和影響力。在研究型課程實 施過程中，高一年級結(jié)合學(xué)科特點開展不同特色的系列講座，使學(xué)生順利渡過“銜接”關(guān)。高二年級探索“課題式綜合學(xué)習(xí)和實踐”的研 究和實施。提高課題的質(zhì)量，挑選部分好課題師生聯(lián)合開發(fā)合作深度 研究，為參加市、區(qū)較高層次的科技創(chuàng)新活動做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。在校長 室的大力支持下完善研究型課程指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)， 培訓(xùn)形式有專 家講座、指導(dǎo)教師交流討

5、論和外出考察學(xué)習(xí)等，在此基礎(chǔ)上，做好研 究型課程“明竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除星”指導(dǎo)教師的評選工作，加強指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。(2)(2)強化教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1 1精心設(shè)計和不斷優(yōu)化教學(xué)過程。認(rèn)真研究備課、上課、作業(yè)布置和 批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價和反思五項基本教學(xué)環(huán)節(jié)。細化常規(guī)管理， 優(yōu)化教法、指導(dǎo)學(xué)法、研究考法。合理、高效地使用各種教具和多媒 體設(shè)備，研究和加強課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機整合， 促進學(xué)習(xí) 方式的改變。關(guān)注學(xué)情，因材施教，使不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上 都有所發(fā)展與提咼。2 2科學(xué)設(shè)計作業(yè)和測試， 及時實施反饋、 輔導(dǎo)。 作業(yè)布置應(yīng)按照“精 要”原則，精心

6、選題、限制總量、及時反饋、提高實效。根據(jù)年級和 學(xué)科特點，可實施分層作業(yè)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的彈性作業(yè)。作業(yè)的 批改要認(rèn)真、及時、“留紅”要有激勵性，一定要重視作業(yè)的糾錯。 針對少數(shù)學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生要從學(xué)習(xí)、身體、心理等層面“盯緊”、“關(guān)愛”、“跟蹤”。同時要防止在低層次上的重復(fù)勞動，在“盯”、“關(guān)”、“跟”的同時，不斷研究教法、學(xué)法，研究后進生的心理，多方面分 析原因，做到針對性輔導(dǎo)，輔導(dǎo)應(yīng)有效果，成績要有提高。3 3強化教學(xué)評價對教學(xué)的診斷性和導(dǎo)向性。所有老師應(yīng)根據(jù)二期課改 的新課標(biāo)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為實施科學(xué)評價，激勵和引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué) 習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)信心、提高教學(xué)有效性。對學(xué)生的評價應(yīng)當(dāng)

7、客觀和 多元化，培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況拓展、調(diào)整、完善教學(xué)內(nèi)容，并研究相配套的分層的練習(xí)、作業(yè)、測竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除試題。4 4探索客觀評價教師業(yè)務(wù)能力的途徑。教學(xué)管理人員對教師業(yè)務(wù)能力 的評價應(yīng)該客觀、公正。通過教學(xué)錄像、隨堂聽課、公開課、教學(xué)質(zhì) 量反饋、學(xué)生座談、問卷調(diào)查等多渠道了解教師課堂教學(xué)情況，拓寬 對教師多元評價途徑。教師、備課組、教研組、年級組的常規(guī)工作情 況和各級各類的教學(xué)檢查的實況都將作為教師業(yè)務(wù)能力考核的依據(jù)。(3)(3) 加強教研組、備課組建設(shè)，提高新教材校本化教研的主動性。1 1強化教研組、備課組的日常管理工作。各教研組要有計劃、有步驟

8、 地開展各層次教研活動，每次活動應(yīng)當(dāng)做好記錄。學(xué)科備課組每周一 次集體備課。教研組、備課組在教研活動中應(yīng)明確主題，提前告知， 使參加人有備而來。集體備課實行主講人制，每次活動力求解決一到 兩個問題。達到教研與教學(xué)有效互動，互為促進。2 2以教研組為陣地，集思廣益，努力完善二期課改新教材校本化。開 始，可從一個年級，一章一節(jié)為突破口，從點到面，注意配套作業(yè)和 測試。結(jié)合課題研究，不斷提升本組的發(fā)展內(nèi)涵和空間。對教學(xué)和管 理力量較簿弱的學(xué)科和教研組，由分管主任與相關(guān)備課組和教研組共 同研究，加強領(lǐng)導(dǎo)，盡快提升工作質(zhì)量，改變面貌。3 3積極推進爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組活動，為參加區(qū)級、市級優(yōu)秀教 研組

9、、備課組評比做準(zhǔn)備。各教研組由組長領(lǐng)銜，以備課組長為骨干， 全體教師參與認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的教學(xué)理念， 研讀新課標(biāo)，熟悉新教 材。把在教學(xué)實踐中遇到的問題作為研究對象，互相交流和研討，通 過共享式的集體備課和專題化的資源共享，使集體和個人都得到提 升。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除（4 4） 穩(wěn)步推進以“自然分材教學(xué)法”為主的課堂教學(xué)方法的改革。華東師范大學(xué)熊川武教授的“自然分材教學(xué)”是教師讓教學(xué)內(nèi)容隨學(xué) 生的學(xué)力差異自然分化并指導(dǎo)學(xué)生研究和解決自己學(xué)習(xí)中存在的問 題的教學(xué)理論與實踐形態(tài)。“自然分析教學(xué)法”由劉耀明博士指導(dǎo)在 我校部分學(xué)科和年級進行了三年的跟蹤實踐，取得了有益的經(jīng)驗。青年教師葛未

10、來做了卓有成效的嘗試， 有效地激活了課堂，教學(xué)質(zhì)量得 到明顯的提高。但是，近半年來，“自然分材教學(xué)法”在我校有被邊 緣化的趨勢。本學(xué)期，將穩(wěn)步推進以“自然分材教學(xué)法”為主體的課 堂教學(xué)方法的改革。使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)百花齊放的生動活潑的局面。設(shè)想在起始年級除了已經(jīng)進行“自然分析教學(xué)法”的物理和數(shù)學(xué) 學(xué)科外，擬再增加語文和英語學(xué)科，在高二年級增加語文學(xué)科。人數(shù) 從一人增加至五人。在適當(dāng)時機，向全校開放教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，逐步 推廣。（5 5） 大力提倡“開放教學(xué)”，全校課堂教學(xué)透明化。除教研組指定和個人申報相結(jié)合的開設(shè)公開課的制度外， 擬在第十四 周全校所有年級、所有學(xué)科全面開放教學(xué)。在這一周里，所有

11、教師、 管理人員可以跨年級跨學(xué)科推門聽課。聽課后，相關(guān)人員主動進行交 流互動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。使公開課制度常態(tài)化。（6 6） 明確各年級的教學(xué)目標(biāo)和措施，分進合擊，達到整體推進教學(xué) 質(zhì)量的目的。年級組長牽頭，統(tǒng)籌兼顧，確立適合年級特點的教學(xué)目 標(biāo)和措施。1 1高一年級的教學(xué)要“低起點、緩坡度、小切口、漸滲透” 上半學(xué)期在基礎(chǔ)型課程的教學(xué)中，起點一定要低，循序漸進的坡度一 定要各學(xué)科竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除緩，課題研究的切口一定要小，期中考試以后，可以考慮漸漸滲 透一點拓展型課程的內(nèi)容，目的是拓展學(xué)生的知識視野，有效激活學(xué) 生的思維能力。2 2高二年級的教學(xué)要“立足會考、著眼高考、強化

12、美術(shù)、適時分流” 。各學(xué)科在基礎(chǔ)型課程的教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手，強 化教學(xué)常規(guī)，力爭在各學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試中奪得好成績。同時，以 前瞻性的目光注視高考動向，對有望進入本科分?jǐn)?shù)線的學(xué)生進行集 訓(xùn)。集訓(xùn)的學(xué)科以語文、數(shù)學(xué)、英語為主，輔之以其他選修學(xué)科，成 熟一科，集訓(xùn)一科。對有意選修美術(shù)的學(xué)生，有組織地強化美術(shù)訓(xùn)練。 在條件成熟時適時分流，實施文理分科教學(xué)，提前進入高考戰(zhàn)時體制。 為 20XX20XX 年高考奪取新的輝煌做好充分的準(zhǔn)備。3 3高三年級的教學(xué)要落實校長室“抓規(guī)范、 抓過程、 抓細節(jié)、 抓落實” 的“四抓”精神，創(chuàng)造性地工作。復(fù)習(xí)有計劃、進度有安排，胸中有 考綱，上課有激

13、情。實行“導(dǎo)師制”。每位教師心中要有四五個能沖 擊本科甚至一本的學(xué)生，對他們的思想、學(xué)習(xí)、生活、心 理乃至家庭情況全方位關(guān)愛， 愛生如子， 嚴(yán)格要求， 全方位、 全時段 實施“盯”、 “關(guān)”、 “跟”。全體高三教師一定要緊密團結(jié)，在校長室 的領(lǐng)導(dǎo)下，奮力拼搏，誓奪 20X20XX X年高考的全面勝利。協(xié)和雙語高級中學(xué)教導(dǎo)處 20XX20XX 年 1010 月 1212 日篇二：20XX20XX 年度校本研修工作實施方案 20XX20XX 年度校本研修工作計劃尹家務(wù)社區(qū)托卜務(wù)示范小學(xué) 二0四年三月20XX20XX 年度校本研修工作計劃為了進一步推動我校新課程改革，深化校本教研，促進教師專業(yè)化成

14、長，竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意教育，特制定本方案。一、總體目標(biāo)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為根 本任務(wù)，造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、 發(fā)展型的教師隊伍。二、指導(dǎo)思想以新課程改革為方向，立足實際，通過校本研修，切實解決我校教師 在新課程實施中所面對的各種具體問題； 以課改理念和人本思想為引 領(lǐng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)校研修工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展 意識；以促進學(xué)生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修模式， 努力開拓校本研修的新路子，立足學(xué)校

15、，聚焦課堂 ，努力實現(xiàn)課改理 念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設(shè)和諧社會精神 為指南，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能 力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強、教 學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的師資 隊伍，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供 有力的智力和人力保障，三、研修目標(biāo)1 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。2 2、結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題, 提高研修的質(zhì)量。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除3 3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、 科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。4 4、深入開展校本研修活動，積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦 點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升 學(xué)校整體辦學(xué)水平作。四、具體內(nèi)容1 1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、 校本教研理論、學(xué)