語文復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦2021

1、語文復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦2021 語文復(fù)習(xí)計(jì)劃最新集錦 5 5 篇 語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 1 一、復(fù)習(xí)依據(jù) 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合_地區(qū) 20_年中考說明及題型、考點(diǎn),歷年擬題的導(dǎo)向,切合黃柿中學(xué)學(xué)生的是實(shí)際情況,制定以下備考方案,根據(jù)備考方案要求進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)設(shè)想 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明,了解考試范圍,題型,考點(diǎn),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力點(diǎn),教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握解題方法,技巧,使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達(dá)成。 2.抓常態(tài)課堂,發(fā)揮備課組的集體力量,使復(fù)習(xí)集大家智慧,這樣盡量減少無效的勞動(dòng)。以耗時(shí)間,拼經(jīng)理來提高質(zhì)量的做法必須摒棄。 3.合理使用多媒體,擴(kuò)大教學(xué)容量,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生動(dòng)起來

2、。充分發(fā)揮師生互動(dòng),生生互動(dòng)的效能,使知識(shí)能力內(nèi)化。 4.對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級(jí)教師協(xié)調(diào)合作,把育人放在首位,其次是教好書。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。 四、具體安排 第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(4 月 1 日4 月 30 日,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料中考新

3、方向和導(dǎo)學(xué)精練進(jìn)行基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解背誦默寫。 課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。 課內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過關(guān),規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。 第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。(5 月 1 日5 月 31 日)結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料中考新方向和導(dǎo)學(xué)精練做專項(xiàng)訓(xùn)練與能力提升的相練習(xí),重點(diǎn)講解答題方法與答題答題 技巧。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練) 文言文(文言方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練) 現(xiàn)代文(各種文體的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練) 寫作(各種文

4、體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練) 專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)考試說明和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中,我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段,通過這一階段的復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語文知識(shí)體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語文考試說明中的所 列考項(xiàng),我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括 1 語音 2 漢字 3 詞短語和句子 4 標(biāo)點(diǎn) 5 修辭方法 6 文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文。三是現(xiàn)代文,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

5、時(shí),首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn),然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí),我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),可按姓名、時(shí)代(國(guó)籍)、對(duì)評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí),可按通假字、 詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶。 第三輪復(fù)習(xí)： 綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(6 月 1 日6 月 15 日中考前一星期約 20 課時(shí)) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 吃透課標(biāo)及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。 精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解

6、決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。 通過模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用。 第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)(6月16日6月19日考前一星期約5課時(shí)) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jī)。 作文復(fù)習(xí)安排：(3 月

7、 5 日6 月 19 日共十六周) (一)、形式：每周一篇作文 (二)、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1.自由命題作文 2.命題作文 3 半命題作文 4.話題作文 5.材料作文 6.并收集優(yōu)秀作文 語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 2 原則：以單元為順序，以課文為單位;以課本為主，以資料為輔;加強(qiáng)讀背，適量練習(xí)。 說明：只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有綠色通道和考試指南報(bào)。學(xué)校要求盡快趕新課，課堂上復(fù)習(xí)時(shí)間很少。 一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí) 1、關(guān)注每個(gè)單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法，這些方法也是題的做題思路。 2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關(guān)注 課本后面的做了記號(hào)的練習(xí)題，這對(duì)做與作文有幫助;但

8、不要從頭到尾讀課文，那樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。 3、識(shí)記課文下面的重點(diǎn)解釋，包括自己添加的作家作品常識(shí)，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識(shí)默寫題的出題范圍。 二、課本文言文復(fù)習(xí) 1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。 2、對(duì)照課文下面的解釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實(shí)詞和虛詞，這對(duì)做文言文有幫助。 3、要記住文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，這是文學(xué)常識(shí)默寫題的出題范圍。 4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。 注：請(qǐng)按照課文編排順序復(fù)習(xí)。 三、綠色通道復(fù)習(xí) 1、識(shí)記"晨讀知識(shí)課堂'部分的內(nèi)容。 2、有時(shí)間關(guān)注一下"解題方法歸納'，這里很全

9、面地介紹了和詩歌鑒賞的做題方法。 3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下"單元檢測(cè)題'，光背不練效果也不好。 注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課綠色通道中的內(nèi)容。 四、讀本、試題和其他 1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。 2、讀本只能選取重點(diǎn)課文，翻閱一下，沒有時(shí)間可不復(fù)習(xí)。 3、讀讀考試指南報(bào)上關(guān)于語言表達(dá)和作文的指導(dǎo)，這對(duì)相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。 4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯(cuò)題本，從某種程度上說，這是最好的資料。 注：這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容，如果之前有空余時(shí)間，穿插復(fù)習(xí)也可以。

10、 五、時(shí)間安排建議 1、時(shí)間保證：從 12 月 27 日開始復(fù)習(xí)。語文限時(shí)訓(xùn)練和看電視時(shí)間用來復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí)，1 月 4 日上完第二冊(cè)第二單元后上課時(shí)間也用來復(fù)習(xí)或進(jìn)行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。 2、單元計(jì)劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時(shí)，文言文單元每單元三課時(shí)。一邊讀背一邊做題。 3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計(jì)劃建議： 第一單元：27 日(周六)早自習(xí)、29 日(周一)限時(shí)訓(xùn)練。 第二單元：30 日(周二)早自習(xí)、2 日(補(bǔ)課)限時(shí)訓(xùn)練。 第三單元：3 日(周六)早自習(xí)、4 日(周日)一節(jié)課。 第四單元：5 日(周一)限時(shí)訓(xùn)練、6 日(周二)早自習(xí)。 第五單元：6日(周二)早自習(xí)、7日(周三)一節(jié)課

11、和限時(shí)訓(xùn)練。 第六單元：8 日(周四)早自習(xí)和一節(jié)課、9 日(周五)一節(jié)課。 其他內(nèi)容：9 日(周五)看電視時(shí)間、10 日(周六)早自習(xí)和一節(jié)課。 4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議： 現(xiàn)代文：5 日(周一)。 詩歌鑒賞：6 日(周二)。 語言表達(dá)：8 日(周四一節(jié)課)。如新聞壓縮、長(zhǎng)短句變換、排序、對(duì)聯(lián)等。 文言文：10 日(周六一節(jié)課)。 作文要在 27 日的訓(xùn)練后講評(píng)時(shí)做好指導(dǎo)。 復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分，請(qǐng)大家對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，力爭(zhēng)期末考試取得好成績(jī)! 語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想： 成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢(shì)在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。 1.緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透 20_考試說明精神,明確考試 說

12、明中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以考試說明為行動(dòng)指南,以 20_至 20_年及 20_江蘇卷為實(shí)踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),揣摩 20_年命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。 3.以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)

13、構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.從"知識(shí)和能力'"過程和方法'"情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識(shí)和能力體系,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),提高綜合應(yīng)用能力。 2.不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知 識(shí)系統(tǒng),力爭(zhēng)做到小塊不丟分,大塊得高分。 3.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。 4.強(qiáng)化和寫作訓(xùn)練,有意識(shí)地

14、引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。 三、學(xué)情分析 1.對(duì)過去已學(xué)的知識(shí)掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)備。 2.語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。 3.見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。 4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達(dá)能力欠佳,答題規(guī)范意識(shí)欠缺。 5.寫作素材缺乏,部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范,錯(cuò)別字多,書寫差。 四、具體安排 "凡事欲則立,不欲則廢',編制教學(xué)進(jìn)度,不致于"盲人走黑路'。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持"三條腿'(專題、作文、)走路。基本能力要求(比如字體、卷面、

15、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。 語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 4 一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)： 復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)

16、生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。 二、復(fù)習(xí)的措施 1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。 2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 3、。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于的要

17、求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。 4、句式的變換。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對(duì)這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。 三、具體安排 1

18、、漢語拼音 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字 "認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。 3、詞語 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。 4、句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法

19、比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。 5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。 6、

20、能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。 關(guān)于的要求，作一些說明： (1)句子意思的理解。 (2)給自然段劃分層次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 (5)體會(huì)思想感情、的表達(dá)方法。 7、背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 8、寫作 (1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的

21、是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 (2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。 四、時(shí)間安排： 12 月 24 日12 月 25 日拼音、漢字、詞語 1 月 4 日1 月 5 日句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1 月 6 日1 月 8 日 1 月 11 日1 月 15 日寫作 1 月 2 日綜合復(fù)習(xí) 語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 5 首先強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在最后的幾個(gè)月能夠達(dá)到基礎(chǔ)零失分，不要驚訝，中考 110 分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡(jiǎn)單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會(huì)讀、會(huì)寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對(duì)錯(cuò)的加以改正，每月重復(fù)兩次字音、字形、成語應(yīng)該就沒問題