山東省滕州至善中考生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（二）（無答案）

1、滕州至善中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)導(dǎo)案（二） 生物圈中的綠色植物一 復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 比較三類植物之間的區(qū)別2. 理解綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。3. 能用實驗證明綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。二 基礎(chǔ)回顧1.生活環(huán)境主要特征分類繁殖方式代表植物藻類植物一般生活在_.大多單細(xì)胞個體，無根莖葉分化，低等植物水綿，海帶，紫菜，鹿角菜等蕨類植物_真正的根莖葉分化，有輸導(dǎo)組織，體形大，適應(yīng)陸地能力強_繁殖卷柏、滿江紅等種子植物水陸都有個體高大根莖葉有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織_植物_植物_繁殖銀杏、蘇鐵馬尾松、水仙、銀杉等等2. 綠色植物中最高等的植物類群是_，大氣中90%的氧由_提供， 3. 蒸騰作

2、用可以促進(jìn)植物吸收_，促進(jìn)_和_的運輸，也可以有效的_.4.綠葉在光下制造淀粉的實驗中，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_.5把葉片用黑紙片的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了做_.6把葉片放在酒精中隔水加熱是為了_，脫色后酒精的顏色是綠色，葉片的顏色變成_.7脫去綠色的葉片滴加碘液后，見光部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了_,變成_色，遮光部分沒有進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，沒有變成藍(lán)色。8.區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用相互對立相互依存呼吸作用9.光合作用的反應(yīng)式： 。三自主檢測1、晚上，把盆栽花卉放在室內(nèi)對人們的主要影響是（ ）a、可以供給人們氧氣 b、與人們爭奪氧氣 c、可以供給人們有機物

3、d、可增加空氣濕度2、從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是（ ）a、光合作用 b、蒸騰作用 c、呼吸作用 d、吸收作用3、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物的子粒飽滿，瓜果較甜，這是因為（ ）a、光合作用旺盛，呼吸作用強烈 b、光合作用旺盛，呼吸作用微弱c、光合作用微弱，呼吸作用強烈 d、光合作用微弱，呼吸作用微弱 4、為了提高溫室內(nèi)作物的產(chǎn)量，溫室內(nèi)溫度應(yīng)控制為（ ） a、白天高，晚上低 b、白天低，晚上高 c、白天、晚上都高 d、白天、晚上都低5、皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量過程叫( ) a、光合作用 b、呼吸作用 c、蒸騰作用 d、擴(kuò)散作用6、進(jìn)行光合作用時

4、，植物不需要的外界條件是（ ）a、二氧化碳 b、水 c、高溫 d、光7、韭黃葉片呈黃白色的原因是（ ）a.溫度不足 b.水分不足 c.肥料不足 d.光照不足8、有位同學(xué)在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個時間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉，將它們進(jìn)行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ） a、清晨的葉 b、傍晚的葉 c、正午的葉 d、都一樣9、魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草，其作用是（ ） a、營造魚的生活環(huán)境 b、增加魚缸中的食物 c、增加魚缸中的氧氣 d、增加魚缸中的二氧化碳10、某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（ ） a .

5、土壤中的無機鹽 b. 土壤中的有機物 c. 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽 d. 空氣中的氧氣和土壤中的有機物 11、晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體散發(fā)出來的_凝結(jié)而成的，它是_的結(jié)果。下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的火柴棍進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的_較豐富，這是_的結(jié)果。傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴，火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的_較豐富，這是_的結(jié)果。12、請?zhí)畛龊粑饔玫姆磻?yīng)式：_. 13、綠色植物通過_制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖等生命

6、活動的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。14、植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于_，一部分_。15、生物圈中的碳氧平衡是大氣中的_和_的含量保持_的狀態(tài)。四達(dá)標(biāo)測試1、 從“狼吃羊，羊吃草”這一事實可以看出，狼體內(nèi)的有機物最終來源于（ ） a、光 b、草 c、羊 d、狼 2、夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，原因是（ ） a、吸收不到氧氣 b、吸收不到二氧化碳 c、吸收不到水 d、釋放不了氧氣 3、農(nóng)業(yè)上對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ） a .提高作物對水分的吸收 b. 提高作物對土壤中肥料的利用率

7、c. 提高作物的蒸騰作用 d. 提高作物的光合作用效率 4、蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是（ ） a、光合作用放出熱量 b、呼吸作用放出熱量c、蒸騰作用放出熱量 d、空氣不流通引起發(fā)熱 5. 大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？（ ） a.光合作用和呼吸作用b.呼吸作用和運輸作用 c.光合作用和蒸滕作用d.蒸滕作用和運輸作 6.土壤板結(jié)不利于植物生長，原因是(   )。 a.缺少肥力，妨礙光合作用    &#

8、160;       b.缺少水分、妨礙光合作用c.缺少二氧化碳，妨礙根的呼吸作用     d.缺少氧，妨礙根的呼吸作用 7、糧庫中為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件中的哪一項( ) a、低溫、干燥、增加氧氣濃度 b、高溫、干燥、增加氧氣濃度 c、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度 d、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度 8除下列哪項外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（   ）。 a.走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱b.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁c.

9、潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣 d.堆放的白菜散發(fā)出霉氣 9、在光下綠色植物呼吸作用不顯著的原因是（ ） a、光合作用強，消耗的氧氣多 b、呼吸作用不進(jìn)行 c、光合作用強，消耗二氧化碳多 d、呼吸作用減弱10、夏天的中午，光合作用不強，其原因是（ ） a .葉片萎縮 b. 葉蒸發(fā)水分過多 c. 葉綠素被破壞 d.氣孔關(guān)閉 i11能維持生物圈中碳氧平衡作用的是 （ ） a 光合作用 b 蒸騰作用 c 呼吸作用 d 吸收作用 12、右圖中若甲代表水和二氧化碳，則（ ）a、ii是光合作用，乙是水和二氧化碳， i是呼吸作用甲乙b、ii是光合作用，乙是有機物和氧氣， i是呼吸作用c、ii是呼吸作用，乙是水和二氧

10、化碳， i是光合作用 iid、ii是呼吸作用，乙是有機物和氧氣， i是光合作用13、 在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍(lán)色的那部分葉片切下一細(xì)條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是（ ） a .上、下表皮 b. 導(dǎo)管 c. 葉肉 d.葉脈 14.植物在白天吸收二氧化碳，放出氧氣，在夜晚吸入氧氣，呼出二氧化碳，其原因是（ ） a .植物在白天進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止 b. 光合作用白天進(jìn)行，呼吸作用夜間進(jìn)行 c. 葉片只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用 d.白天光合作用強于呼吸作用，夜間不進(jìn)行光合作用 14.今有一實驗，具體步驟如下： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈黃白色，沒有遮光的部分變成藍(lán)色。請解釋：