202X年春五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing教案設(shè)計冀教版（三起）

1、精選教育Lesson 23 An Email from Li Ming教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：back 。2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：I had a great time 3、學(xué)生將能讀出四個句子中的兩詞連續(xù)。4、學(xué)生將學(xué)會并能唱一首新歌謠。教學(xué)重點(diǎn) 1、一般過去時的使用。2、用英語書寫電子郵件。教學(xué)難點(diǎn) 1、一般過去時的使用。2、用英語書寫電子郵件。教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程 1、greetings學(xué)生進(jìn)入教室時問候他們，提醒大家將學(xué)完這本書。這個學(xué)期就結(jié)束了。復(fù)習(xí)動詞變過去式的規(guī)則：很多動詞變

2、過去式直接在詞尾加ed，例如：walk 、walked 。如果動詞是以字母e結(jié)尾，則只在詞尾加d，例如：live 、lived 。有些不規(guī)則動詞，如be ，則需要注意，并特別記憶。例如：is was ，are were 、eat ate 。2、presentation 導(dǎo)入： 教師：today ，Li Ming has sent an Email to Jenny and Danny 。he is sending some photos of their trip 。lets see what he wrote in the letter 。(1)Li Mings Emai

3、l 在李明的郵件內(nèi)容中教授單詞：Back 、please write back soon 。李明給朋友們寫了電子郵件。他希望朋友們回復(fù)他。說：he wants them to write a message back to him 。he wants them to send him a message 。讓學(xué)生看P64 part 1 ，首先，提問問題，幫助學(xué)生回憶在前幾課中學(xué)過的關(guān)于電子郵件的知識。逐行瀏覽這封電子郵件。演示：讓學(xué)生回答下列問題：教師：Who is the Email send to ？學(xué)生：Jenny and Danny ？教師：What is this Emai

4、l about ？學(xué)生：Photos 。向?qū)W生解釋，一個好的郵件主題可以讓收件人了解郵件的內(nèi)容。 大聲朗讀郵件，然后讓學(xué)生一起朗讀。問：What does Li Ming want to know about Danny ？Who does he send the photo of the panda for ？現(xiàn)在播放錄音，讓學(xué)生跟讀。再播放一次，需要時暫停。讓學(xué)生看P64 part 2 ，找學(xué)生一起演示對話?，F(xiàn)在播放P64 part 2 錄音，讓學(xué)生靜聽，再播放一遍。練習(xí)：兩人一組，讓小組瀏覽對話框，并找出現(xiàn)在時形式的動詞（is、miss）和過去時形式的動詞（was、wanted

5、、helped）。(2)lets do it .Read part 1 .Answer the questions .讓學(xué)生看P65 part 2 ，向?qū)W生解釋如何做這個練習(xí)。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。他們默讀part 1 ，然后利用其中的信息回答問題。答案：He sent them some photos of their trip 。Danny fell and hurt his tail 。Yes ，he did 。(3)lets chant .  播放新歌謠的錄音，讓學(xué)生用心聽。然后讓學(xué)生把課本翻到P65 ，看歌詞。逐行瀏覽歌謠，教師讀一行，學(xué)生跟讀一行。每讀完一行以后停

6、下來，讓學(xué)生說出每行中的動詞?，F(xiàn)在，花些時間幫助學(xué)生在各自的課桌前表演歌謠。(4)listen and repeat .讓學(xué)生看P65 下面part 4 ，談?wù)撨@四個句子。向?qū)W生解釋，有時候以特定的音結(jié)尾的單詞和下一個以相似音開頭的單詞一起讀的時候，發(fā)音會比較困難。大聲朗讀每個句子，讓學(xué)生跟讀。然后，播放錄音，學(xué)生傾聽。再放一遍，讓學(xué)生盡量跟讀。最后，看是否有學(xué)生愿意站起來讀出這些句子。 (5)鞏固檢驗(yàn)：四人一組，每組表演一小節(jié)歌謠。他們要決定用什么動作來演示該節(jié)歌謠的內(nèi)容。第一小節(jié)-可以一邊說唱，一邊四處走動。第二小節(jié)-假裝在動物園。第三小節(jié)-一些人假裝是跳躍的袋鼠，其余人正在觀看。第四小節(jié)-一邊說唱歌謠，一邊假裝在吃面包圈。(6)家庭作業(yè)：隨堂練習(xí)冊。(7)結(jié)束課堂教學(xué)。 個性化建議  板書設(shè)計 Lesson 23 An Email from Li MingBack 、happen 、help 、walk I had a great time with you in Beijing 。The photo of the panda is for Da