小學美術(shù)：美麗的動物花紋教學設(shè)計

1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材美麗的動物花紋教學設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Teaching Design of "Beautiful Animal Pattern教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設(shè)計 IExcellent Teaching Design美麗的動物花紋教學設(shè)計教材說明：本教案資料適用于小學美術(shù)科目，主要用途為幫助學生通過培養(yǎng)形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活 中的實際問題的能力，使得能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進而促進全 面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修

2、改調(diào)整或者打印成 為紙質(zhì)版本進行教學使用。一、課題：美麗的動物花紋二、教學目的：1、通過給動物添畫美麗的動物花紋，培養(yǎng)學生的審美 情趣，提高學生的觀察能力，裝飾美化能力，形象思維能力。 美麗的動物花紋2、學習美麗的動物花紋裝飾的不同方法，培養(yǎng)學生能 用自己的感受和聯(lián)想創(chuàng)造設(shè)計新形象的花紋。美麗的動物花 紋3、發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。三、教學方法1、學生主體思考與教師引導分析相結(jié)合，引導學生進 入角色，演繹情境，發(fā)散思維，采用啟發(fā)教學方法。2、堅持開放式教學方法，豉勵兒童通過觀察、討論、 發(fā)現(xiàn)等方法大膽的想象和創(chuàng)作。四、教學重點：讓學生了解動物花紋裝飾的不同方法。五、教學難點：畫由更

3、新穎有趣的動物花紋。第2頁/總9頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design六、教具：多媒體、圖片。 課時：1七、教學過程：（一）故事導入：教師：上課，同學們好！學生：老師您好！ ”教師：今天，李老師要和你們上一節(jié)非常有趣的美術(shù)課。 首先，讓我們一起來看個動畫片，請看大屏幕（動畫情節(jié)： 一天一只可愛的小兔子躺在樹下睡著了，它做了一個夢，夢 見自己的身上長生了美麗的花紋，它高興的跳起舞來，這時，從樹上掉下一個大蘋果， 激起了許多水花，小兔子被驚醒了， 發(fā)現(xiàn)自己身上的花紋不見了，很傷心。）教師：同學們，小兔子為什么哭了？學生：夢醒之后小兔子身上的花紋不見了，所以它哭了。教師：

4、你們愿意使它美夢成真嗎？學生：愿意。”教師：這節(jié)課，我們就來學習給動物設(shè)計美麗的花紋。（板書課題）（二）教師主導，學生暢想：1、欣賞討論，分析體會花紋的美。教師：小兔子的美夢實現(xiàn)了，它多高興啊！為了感謝大 家，它想邀請我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋 的動物。我們就去看一看。（看大屏幕，各種真實動物的多媒第3頁/總9頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design 體影片）教師：同學們，動物們身上花紋美不美，美在哪？說給 小組的同學們聽一聽。教師：誰愿意把你們討論的結(jié)果告訴老師？學生：花紋的形狀美”顏色豐富多彩教師：你們說的真準確，在花紋形狀美麗的基礎(chǔ)上配上 多種顏色

5、，動物們變得多可愛呀！可是它們身上的花紋已經(jīng) 幾千年了，它們非常希望象小兔子那樣換一換漂亮的花紋。 今天，小兔子來到了沙灘上看它遇見了誰。（屏幕顯示：螃蟹說：哥們兒！你身上的花紋真美，我也想換一換新花紋。小兔子說： 你就請同學們?yōu)槟阍O(shè)計吧！”）教師：同學們，你們愿意嗎？學生：愿意！ ”2、發(fā)散思維，用多種方法表現(xiàn)。1）屏幕顯示爬進來的大螃蟹，教師：看它來了，我們聽一聽，它有什么樣要求？（動畫中螃蟹說：小兔子身上的花紋真美，我很羨慕，我想讓你們?yōu)槲以O(shè)計適合我的外形特征的美麗的花紋?！保┙處煟郝犌辶藛?？你們想為它設(shè)計什么樣的花紋？學生：用小花，樹木”教師：你們的想象力可真豐富，還有更好的想法嗎？學

6、生：用動物“人物"漢字”等第4頁/總9頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design教師：我們可不可以用窗外的高樓和一些生活用品為它添加花紋？學生：可以。”教師：這樣添加行嗎？（點擊螃蟹的身體，由示用魚裝飾的花紋）這是什么？（點擊由示大花臉的花紋）畫滿好吃的水果行嗎？（點擊由示畫滿水果的花紋）學生：教師：我們可以用自然界中的萬事萬物的形象為動物設(shè)計花紋。教師：同學們，我們除了用萬事萬物的形象為它設(shè)計外，你們還想用什么為動物設(shè)計花紋呢？學生：（屏幕顯示）教師：真聰明，點有什么樣的變化，線有什么樣的變化。學生：線有大小，粗細變化”點有大小方圓的變化”教師：對，我們可以

7、用一些具體的形象與點、線、面結(jié)合的方法為動物添加花紋。這樣花紋眼顏色美呀？為什么？學生：顏色豐富多彩”顏色涂的均勻教師：真聰明，無論顏色多么鮮艷，都要有一個主體色，再加上少量的其它顏色，這樣花紋顏色看起來才美麗。同學們，你們會為動物設(shè)計花紋了嗎？學生：會”3欣賞繪畫作品，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲主望。第5頁/總9頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design教師：看、小免子多熱心啊！它為同學們收藏了一些畫家的作品，你們想看嗎？學生：想”（屏幕顯示畫家的作品）教師：這是畫家的作品，動物身上的花紋有什么特點。學生：教師：你們觀察的可真仔細，畫家根據(jù)豹的兇猛的性情 特征，運用了一些猛豹的

8、形象為它設(shè)計的花紋?？矗@一幅 也是大畫家的作品，誰愿意為畫家評一評畫？（屏幕顯示另 一幅畫家的畫。）學生：畫家用了一些小魚添加的花紋 ”還有用人捕魚的 場面為動物添加的花紋教師：你們真會評畫，這是老師的作品（屏幕顯示教師的作品）貓頭鷹吃什么？學生：田鼠”老師是用貓頭鷹的食物為它設(shè)計的花紋，這是一些學生 的作品（屏幕顯示學生作品）看同學們的想象力多豐富啊！ 今天還有一些小動物悄悄的走進了我們的課堂，它們強烈要 求你們親自為它們設(shè)計花紋，（屏幕顯示繪畫要求 一一花紋設(shè) 計可以異想天開，顏色添加要美麗）現(xiàn)在就把你們喜歡的小 動物選由來為它們添加有個性的花紋，大家都動起來吧！a）學生大膽表現(xiàn)，教師深

9、入指導。i .豉勵學生你們就是一位偉大的設(shè)計師，都來為動物設(shè)第6頁/總9頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design 計一些美麗的花紋吧！使我們的世界變得豐富多彩，給學生 足夠的信心。ii .根據(jù)動物的外形特征，設(shè)計花紋。iii .教師在個別指導時，要尊重兒童的想法。不要輕易的 否認，豉勵學生大膽創(chuàng)新，對作品的閃光點要及時啟發(fā)， 激發(fā) 創(chuàng)作興趣。（四）作業(yè)展示，評頭論足。每位同學都把自己的作品放在黑板上展示，學生可以隨 意地欣賞他人的作品，指由不足和優(yōu)點。教師評畫要豉勵學 生的創(chuàng)新精神，對學生作品中的新“奇“特”的閃光點加以科學準確的評價。老師：同學們你們設(shè)計的真不錯，我

10、們來給它們比一比美好嗎？學生：好！”教師：你認為哪一個動物的花紋設(shè)計的最美，為什么？學生：花紋的顏色漂亮”形狀設(shè)計的美教師：這是誰畫的，你是怎么想的？學生：如果放在我家的窗簾上多美呀！”教師：你的想象力可真豐富，我們可以把這些帶有美麗 的小動物運用到我們的生活中，裝飾我們的生活。比如說， 放在窗簾上，放在水杯上，放在花瓶上，這樣會使我們的生 活變得豐富多彩。（屏幕顯示，帶花紋的小動物在生活中的應第7頁/總9頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design 用）教師：誰還想評，你是怎樣認為的？學生：花紋是用人物裝飾的，人物的形象可愛”教師：畫是誰畫的，你是怎樣想的？學生：動物是人類的好朋友，所以”教師：對！你想的真好，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?們應怎樣做？學生：愛護動物，為它們創(chuàng)造良好的環(huán)境?！苯處煟赫l想為自己評一評畫，你認為哪里設(shè)計的好？有不足嗎？你想怎樣改進呢？學生：花紋形狀美，顏色涂得均勻等 ”教師：我認為這幅作品很有特色，這是誰畫的？為什么 用英文字母來表現(xiàn)？學生：我學了英語單詞，我想用英語字母來表現(xiàn)。”教師：你們?yōu)閯游镌O(shè)計的花紋真是太美了，看小動物們 多高興啊?。ㄆ聊伙@示，小兔子帶領(lǐng)一些動物們， 高興的跳起 舞來。）教師：同學們，你們今天表現(xiàn)的真不錯！我真為你們驕 傲！希望同學們在以后的生活中運用七彩畫筆繪由更好的未 來。這