演講稿學(xué)會(huì)溝通演講稿

1、學(xué)會(huì)溝通演講稿學(xué)會(huì)溝通演講稿人類世界并不缺少人，一個(gè)人也不能缺少另一個(gè)人，人與人之間， 最重要的就是溝通了。下面是為你整理的幾篇學(xué)會(huì)溝通演講稿， 希望 能幫到你喲。學(xué)會(huì)溝通演講稿篇一一名小學(xué)班主任，感覺孩子小，懂得不多，很少與孩子溝通。在最近的一次六一露一手活動(dòng)中， 我深深的體會(huì)到，孩子內(nèi)心渴 望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。 問題是 有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹?多，加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題， 正襟危坐跟孩子談?；蛘呔?是問那些不知問過多少次的問題。 這樣的談話，孩子當(dāng)然盼

2、望早點(diǎn)結(jié) 束。反思自己的過去，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少，今后我會(huì)對自 己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，更 要想方設(shè)法營造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。 要隨意一些，不要 表現(xiàn)出明顯的目的性。通過六一活動(dòng)的交流，我覺得溝通特別重要，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該 注意以下幾點(diǎn)：一、首先要傾聽。傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要，減少對方自 衛(wèi)與對抗的意識(shí)，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。 傾聽的過程是 深入了解對方的過程，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程。師生交際中，傾聽 不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn)，而且能避免教師在處理問題時(shí)由于武斷 而造成的失誤。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必

3、須用心去理解， 做出應(yīng)有的反應(yīng)。二、學(xué)會(huì)微笑我曾經(jīng)看到這樣一段話：我多希望老師每天能笑著上課呀！這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨。對他們而言，微笑是老師對自己獨(dú)有的愛與 鼓勵(lì)，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力！微笑著面對每一個(gè)學(xué)生，微笑著 面對人生，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí)， 自己的心靈也獲 得平靜。三、做好表率無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己， 要在孩子的 心目中樹立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒， 并 為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交 流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。四、換位思考老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時(shí)也 讓孩子

4、做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處，角色的 互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行 交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子 體驗(yàn)一把做老師的感覺，負(fù)責(zé)整個(gè)班級某一段時(shí)間的日常事務(wù)。 到時(shí) 候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。五、和孩子交朋友放下老師的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平 等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛， 讓他們享受大人的 部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他 們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易 了。時(shí)間一長，孩子就會(huì)什么都告訴你的，老師和孩子就會(huì)成為無話

5、 不談的好朋友了。此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與 學(xué)生的關(guān)系，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個(gè)角 落。學(xué)會(huì)溝通演講稿篇二世界之大，無奇不有。請大家聽到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太驚 訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候。好了，言歸正傳，今天我要演 講的題目是如何將一千把梳子賣給和尚。周末在和朋友聊天的時(shí)候，朋友問了這樣一個(gè)問題，如果要你把 一千把梳子賣給和尚，你會(huì)怎么做 ？我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生 都在積德，我會(huì)去寺廟勸說和尚，讓他們把梳子買下送給那些需要幫 助的人，多積點(diǎn)德。聽完我的回答，朋友給我講了水煮三國里的這個(gè)故事。故事 中賣出一千把梳子的主人公式這樣

6、對老和尚說的，廟里經(jīng)常接受別人 的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人，并在梳子上刻上積善梳，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送，廟里香火豈能不旺。故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同， 我只是在推 銷對象上做文章，而他是在推銷對象和木梳兩者身上大做文章，賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī)，跳出了固定的思維模式，因此將木 梳全部推銷了出去?；貙W(xué)校以后，我一直在想，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困 難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問題呢 ？這個(gè)故事就讓我明白 了一種看似復(fù)雜卻極其簡單的道理。凡事都要善于動(dòng)腦筋，想辦法， 克服思考的障礙，創(chuàng)造性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，有很多

7、問題看起來很難，但只要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能 克服困難的決心，就一定能成功。熟話說：事在人為就是這樣的道理。路都是人闖出來的，當(dāng)今世 界，可謂八仙過海，各顯其能，是龍就能飛起來，是虎你就能躍起來， 到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把把一千把梳子賣給和尚的故事 送給大家，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，對我們而言這一生的路還很長，所 遇到的困難和挫折還會(huì)很多，但如果我們能保持快樂的心態(tài)，打破固 定的思維模式去對待，等待我們的明天會(huì)更好。學(xué)會(huì)溝通演講稿篇三剛才幾位組長都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法，我就不再談這些 了，我就來談?wù)劸W(wǎng)上那些事。最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕

8、的少年，少年雙腳張開，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情,但是他給人一種自信的感覺，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。 有研 究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可 能有點(diǎn)自卑，諸如此類，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息， 比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語言來判斷一個(gè) 人的心理，這就是所謂的讀心術(shù)。其實(shí)讀心術(shù)沒你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝 通。僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來，把書包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯， 你千萬不要去問他：你看起來好象很生氣，如果你問了，說不定他就 一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：我完 全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會(huì)很生氣 ！這樣你們之間的 距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了， 接下來 你可以告訴他：其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法， 你可以這樣處理這 就是一種良性的溝通。在我們的日常學(xué)習(xí)過程中，無論是你給別人講題還是別人給你講 題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊 講邊問還是全部講完了再問，試著去迎合別人的習(xí)慣，那