《識(shí)字1》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?識(shí)字1?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1教學(xué)要求：1、 認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、 正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫“萬、冬、齊、丁、百5個(gè)生字。3、 正確、流利地朗讀詞語。4、 主動(dòng)搜集積累春天的詞語。5、 認(rèn)識(shí)并理解春天給大地帶來的變化，使學(xué)消費(fèi)生好奇，激發(fā)學(xué)生理解、觀察大自然的興趣。 教學(xué)過程：一看圖說話，出示詞語 1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。 2.看圖說話，出示詞語。 你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語 二讀詞識(shí)字 1.出示卡片“我會(huì)認(rèn)，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。 誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說

2、說你是怎樣記住的嗎？ 學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字 2.翻開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。 1拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 2發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音： 看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴后鼻韻母 看清聲母讀：蘇、爭讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音 3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。 老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。方法：一人描繪說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。 1出例如句：春天來了，大地好似從沉睡中清醒過來。 找詞語：萬物復(fù)蘇 認(rèn)讀生字：萬 復(fù) 蘇 2照樣子說句，找詞讀字 句：春天來了， 。 詞：柳綠花紅 柳 鶯歌燕舞 歌 舞 冰雪融化 冰 泉水丁冬 泉 丁

3、百花齊放 百 齊 百鳥爭鳴爭 鳴 5.分析字形構(gòu)造，記字。 偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴想想偏旁跟字義有什么關(guān)系 部件組合識(shí)字：歌哥 欠 百一 白 6.指導(dǎo)寫字，穩(wěn)固生字 1觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 2老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。 “冬和“齊的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。 “丁的“亅要寫在豎中線上。 “萬字注意筆順是“一、丿；“丿在豎中線上起筆。 “百字的橫寫得長一點(diǎn)。 三讀詞想象 1.用適中的速度朗讀詞語。 2.讀詞語的韻味。 朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴后要稍作停頓，以顯示韻腳。 3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。 4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。 四理論活動(dòng) 出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。 說一說：你聽到春天的聲音