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四法帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文雷店高中佘大山一、分層，設(shè)置不同目標(biāo)。將全班學(xué)生分為“基礎(chǔ)組”、“跨級(jí)組”、“培優(yōu)組”、“拔尖組”四個(gè)層次，設(shè)置不同目標(biāo)?！盎A(chǔ)組”是學(xué)困生，目標(biāo)是“及格”；“跨級(jí)組”是及格生，目標(biāo)是“良好”；“培優(yōu)組”，是良好生，目標(biāo)是“優(yōu)秀”；“拔尖組”是成績(jī)優(yōu)秀生，目標(biāo)是“拔尖”。二、互助，及時(shí)調(diào)整。在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師指派優(yōu)等生幫助學(xué)困生，良好生幫助及格生，一對(duì)一組成互助組。同時(shí)，教師密切關(guān)注互助組情況，及時(shí)調(diào)整，力爭(zhēng)搭配最優(yōu)化。三、分塊，采取不同辦法。將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)確分塊“基礎(chǔ)”、“閱讀”、“口語(yǔ)”、“習(xí)作”。針對(duì)不同內(nèi)容，分別采取熟記、理解、練習(xí)、寫(xiě)作等辦法，力爭(zhēng)做到每塊內(nèi)容都過(guò)關(guān)。四、講解，留足時(shí)間。遵循“少講精講”、“面向全體”、“講后消化”的原則?！吧僦v精講”，教師應(yīng)選取典型的錯(cuò)題，花大力氣講解?！懊嫦蛉w”，教師在講解時(shí)，關(guān)注全班學(xué)生，力求做到人人專(zhuān)心聽(tīng)講?！爸v后消化”，講解后留有足夠的時(shí)間讓全班學(xué)生當(dāng)堂消化。第 1頁(yè) 共 2頁(yè)第2頁(yè)共2頁(yè)

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