語文教案我們的民族小學(xué)

1、百度文庫讓每個(gè)人平等地提升自我語文教案一我們的民族小學(xué)基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)教材教案（試用）課題1、我們的民族小學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。2、能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)標(biāo)1、2難點(diǎn)標(biāo)1教具1、有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片，文字資料。2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片，3、詞語卡片。時(shí)間教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)導(dǎo)入1、我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自

2、己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3、評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。二、揭示課題，范讀課文。1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？激趣引入，同時(shí)增加對(duì)少數(shù)民族的了解。16教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖2、板書課題：我們的民族小學(xué)。3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個(gè)美麗的

3、地方等配樂。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、指名分自然段朗讀。3、教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。坪壩（ba）絨球花傣（ddi）族景頗（po）族阿昌（chGng）族德昂（dng）族絢麗多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山貍鳳尾竹搖晃（hudng）四、分組朗讀，組間比賽1 .分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2 .各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）著重

4、分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠睻）要長些。揭示課題。創(chuàng)設(shè)氛圍。自主識(shí)字，讀通課文。賽讀檢測(cè)、矯正。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖舞，字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。(2)學(xué)生寫字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。板書設(shè)計(jì)美麗我們的民族小學(xué)友愛和諧教學(xué)后記基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)教材教案（試用）課題1、我們的民族小學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)喜愛之情。2、背誦

5、自己喜歡的部分課文。3、抄寫描寫窗外安靜情景的句子。重點(diǎn)標(biāo)1、2難點(diǎn)標(biāo)1、2教具1、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。2、詞語卡片。時(shí)間教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞。2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1、第一自然段(1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？(2)學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。(3)大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀

6、一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再練習(xí)。(4)配樂朗讀這一段。2、第二、三自然段。(1)“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲復(fù)習(xí)引入。邊讀邊悟，體會(huì)民族小學(xué)孩子的特點(diǎn)。時(shí)間教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。(2)學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如:大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫(3)如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽

7、，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。(4)下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4、第四自然段。(1)這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。(2)我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。(3)抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強(qiáng)積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。引情入境，體會(huì)感受孩子們學(xué)習(xí)的情景?？谡Z訓(xùn)練。積累背誦。時(shí)間教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖五、布置綜