如何學(xué)典范英語(yǔ)

1、如何高效學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)？（關(guān)于四步學(xué)習(xí)法）2014-04-03 10:13:31    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：典范英語(yǔ)是否適合在家自學(xué)？（摘自典范英語(yǔ)專家霍慶文答疑）答：典范英語(yǔ)不僅適合學(xué)校教學(xué)，也適合在家自學(xué)。在家自學(xué)，建議采用“四步學(xué)習(xí)法”：一、看標(biāo)題、看封面、看插圖了解故事大意；二、聽(tīng)錄音模仿，錄音什么音什么調(diào)就模仿成什么音什么調(diào)；三、有感情地朗讀，直到讀熟為止。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本功，不僅能訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能培養(yǎng)語(yǔ)感；四、拼寫(xiě)，單詞不僅要能讀，還要能拼寫(xiě)。等孩子有了一定基礎(chǔ)，還可鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事或改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)故

2、事。如此積累必見(jiàn)成效。問(wèn)：我小孩一個(gè)8周歲，一個(gè)6周歲，如果按你們說(shuō)的四步學(xué)習(xí)法，一個(gè)故事聽(tīng)5遍，再讀幾遍，會(huì)不會(huì)很乏味？我買了第一級(jí)的。如果泛讀的話又覺(jué)得浪費(fèi)了，有什么好的建議嗎？（摘自網(wǎng)站留言：betty 2009-12-3）答：聽(tīng)和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點(diǎn)不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。6-8歲的孩子還處于整個(gè)人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對(duì)英語(yǔ)的興趣。如果他通過(guò)泛讀對(duì)這些故事產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而開(kāi)始喜歡英語(yǔ)，那就是成功的。如果硬性對(duì)孩子提出要求，孩子的興趣可能會(huì)逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對(duì)于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也沒(méi)有好

3、處。家長(zhǎng)需要增加對(duì)孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，而不是按部就班地按照課本訂計(jì)劃，更不能拿別人的成功經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。問(wèn)：陳教授，您好！我女兒四周歲半，英語(yǔ)零基礎(chǔ)，剛接觸典范英語(yǔ)1，我們是在家里學(xué)的，她對(duì)故事很感興趣，要我用中文講給她聽(tīng)，她自己也會(huì)講給我聽(tīng)，但是一放mp3她就不樂(lè)意了，我自己本身教高中英語(yǔ)，對(duì)少兒英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，我們這里也沒(méi)有好的培訓(xùn)學(xué)校，我自己在網(wǎng)上查了典范英語(yǔ)教學(xué)的資料和視頻，但總覺(jué)得沒(méi)找到正確的方法。您能給我一些教學(xué)上的指導(dǎo)嗎？或者給我推薦一些典范英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)籍或網(wǎng)站？非常感謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑?weipdai 2013-9-13）答：學(xué)英文故事，最好能

4、用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境，您是高中英語(yǔ)教師應(yīng)該有這個(gè)能力。您可能會(huì)問(wèn)，孩子聽(tīng)不懂怎么辦？講故事可充分使用肢體語(yǔ)言和表情，結(jié)合插圖和文字，隨時(shí)與孩子互動(dòng)，如果英文比較簡(jiǎn)單，孩子不僅能聽(tīng)懂，而且會(huì)感興趣。聽(tīng)錄音相對(duì)比較機(jī)械、單調(diào)，初學(xué)的孩子一般很難感興趣，但如果換一種方式，孩子說(shuō)不定也會(huì)感興趣，比如把“聽(tīng)錄音”改為“模仿秀”，家長(zhǎng)和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一個(gè)故事，看誰(shuí)模仿得像)，這樣不僅能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且有助于培養(yǎng)孩子的興趣。不妨一試。問(wèn)：我的孩子五歲了，現(xiàn)在想學(xué)典范英語(yǔ)(1-6)，但不知道教材的A和B有什么區(qū)別？教材每個(gè)級(jí)別需要多長(zhǎng)時(shí)間？是否適合孩子自己學(xué)習(xí)？（摘自網(wǎng)站

5、留言：mangomam 2009-10-15）答：教材的A和B分別是每一級(jí)別的上下冊(cè)。第一個(gè)級(jí)別如果能堅(jiān)持每天學(xué)一個(gè)故事，大約三個(gè)月就能學(xué)完。每個(gè)級(jí)別故事的難度和長(zhǎng)度不一樣，孩子在每個(gè)故事上花的時(shí)間可能不一樣。這六個(gè)級(jí)別共有309個(gè)故事，后面的級(jí)別稍難，孩子的進(jìn)展可能會(huì)慢些。對(duì)小學(xué)生來(lái)講，如果能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，兩年即可學(xué)完所有故事。但您的孩子偏小，可以計(jì)劃三年完成。根據(jù)我們課題實(shí)驗(yàn)的情況，孩子自己學(xué)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題，但在開(kāi)始階段，一定要有家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴，要讓孩子在模仿、朗讀、拼寫(xiě)方面能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。您可參照前面的“四步學(xué)習(xí)法”指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中有問(wèn)題，可隨時(shí)與我們聯(lián)系。祝您的孩子進(jìn)步。問(wèn)：我

6、兒子九歲，比較好學(xué)，記憶力非常好，英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)，但是他張口說(shuō)英語(yǔ)的膽量很小。今年上三年級(jí)后，老師推薦了典范英語(yǔ)，拿到書(shū)后我先學(xué)的，真的是非常吸引我。情急之下，我為1、2都做了簡(jiǎn)單的譯注，想和孩子一同學(xué)時(shí)省的查字典，省時(shí)間。后來(lái)看了交流才知道不能譯注。現(xiàn)在孩子每晚聽(tīng)兩三個(gè)故事，他理解的很到位，但是不會(huì)背單詞，不能復(fù)述簡(jiǎn)單的句子，跟讀也不完整。這種情況下我是順其自然讓他繼續(xù)每天聽(tīng)錄音看書(shū)，簡(jiǎn)單跟讀。還是有計(jì)劃地每天讓他背幾個(gè)單詞，背幾個(gè)常用短語(yǔ)？我和前面一位媽媽的心情一樣，想保護(hù)他的興趣，但是又想有一種得心應(yīng)手的辦法幫助孩子一起學(xué)。不知道怎么做更好了。麻煩您說(shuō)一下初級(jí)水平的孩子如何進(jìn)入典范的世界

7、，我們家長(zhǎng)什么時(shí)候可以松手？（摘自“陳教授答疑”：楊震媽媽 2011-9-29）答：如果孩子能聽(tīng)懂故事，說(shuō)明孩子的聽(tīng)力已有一定基礎(chǔ)，希望能堅(jiān)持下去。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)孩子每天模仿幾個(gè)故事錄音，反復(fù)模仿，直到模仿得很像，培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和良好的朗讀能力；還可以引導(dǎo)孩子每天抄寫(xiě)幾個(gè)單詞或短語(yǔ)(而不是死記硬背一些單詞或短語(yǔ))，訓(xùn)練孩子的書(shū)寫(xiě)能力和拼寫(xiě)能力，通過(guò)書(shū)寫(xiě)和拼寫(xiě)亦可加深對(duì)詞或短語(yǔ)的記憶。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學(xué)引導(dǎo)，相信孩子經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，定會(huì)取得明顯的進(jìn)步。典范英語(yǔ)為什么只提供了注釋，沒(méi)提供翻譯？2013-11-19 10:56:30  

8、;  來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：典范英語(yǔ)為什么只提供了注釋，沒(méi)提供翻譯？（摘自典范英語(yǔ)專家霍慶文答疑）答：典范英語(yǔ)倡導(dǎo)在純英語(yǔ)環(huán)境中浸泡、體驗(yàn)并自然習(xí)得英語(yǔ)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的習(xí)慣和能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感至關(guān)重要。依賴翻譯學(xué)習(xí)外語(yǔ)不利于形成用外語(yǔ)思維的習(xí)慣。注釋則不同，它能最大限度地降低對(duì)純外語(yǔ)環(huán)境的干擾，學(xué)生一般只有在遇到不懂的詞語(yǔ)或句子時(shí)才會(huì)去查閱。典范英語(yǔ)的注釋充分考慮了中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，許多注釋體現(xiàn)了英語(yǔ)的特定說(shuō)法，釋義是完全根據(jù)上下文給出對(duì)應(yīng)說(shuō)法，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達(dá)方式。問(wèn)：陳教授，您好！如果孩子能聽(tīng)懂每篇故事，而且又能讀得很好

9、，還有必要讓孩子把每篇翻譯成中文嗎？最近老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求孩子每讀完一個(gè)故事都要翻譯成中文。您覺(jué)得這樣做有必要嗎？會(huì)不會(huì)影響孩子英語(yǔ)興趣和語(yǔ)感的培養(yǎng)？謝謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑壕┚寢?2010-1-13）答：如果孩子能聽(tīng)懂每篇故事，又能讀得很好，就基本達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。但是讓小學(xué)生翻譯典范英語(yǔ)恐怕沒(méi)有任何必要。理由有兩個(gè)：一、這套書(shū)里的一些句子，就連英語(yǔ)水平已經(jīng)比較高的英語(yǔ)專業(yè)研究生或中學(xué)老師也不一定譯得地道；讓小學(xué)生翻譯，難免存在許多不確切甚至錯(cuò)誤之處，這些錯(cuò)誤如果老師或家長(zhǎng)看不出來(lái)，容易在孩子腦子中固化下來(lái)；如果老師或家長(zhǎng)加以改正，又會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。二、翻譯費(fèi)時(shí)費(fèi)力，增加

10、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也容易引起孩子的反感。問(wèn)：希望網(wǎng)站有一個(gè)專門翻譯的欄目，有些詞家長(zhǎng)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。（摘自網(wǎng)站留言：成昱霏 2009-11-12）答：非常感謝您的建議！典范英語(yǔ)書(shū)中已對(duì)難點(diǎn)做了較為詳盡的中文注釋(見(jiàn)每本書(shū)后注釋)，讀者可根據(jù)注釋理解故事。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要不斷地積累和思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些難以理解的詞語(yǔ)是很正常的，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必然和規(guī)律，但最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細(xì)看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請(qǐng)教。如果還不清楚，干脆就放一放，過(guò)一段時(shí)間再回來(lái)看，這時(shí)可能會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)，這正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。問(wèn)：您好！我在自學(xué)典范英語(yǔ)第6冊(cè)的第11.12.13.1

11、4.15.16.18本。我沒(méi)有讀懂，請(qǐng)幫幫忙，請(qǐng)問(wèn)這幾本書(shū)的大致意思是什么？謝謝?。ㄕ跃W(wǎng)站留言：天才少年 2010-1-24）答：讀的目的在于理解其中的意思，如果把每篇的意思都告訴你了，也就失去讀的意義了。其實(shí)，這些故事并不難讀，均配有精美的插圖，一看插圖也能看懂。再說(shuō)，書(shū)后有注釋，哪兒讀不懂，看看注釋也能解決問(wèn)題。讀的樂(lè)趣就在于由開(kāi)始讀不懂到后來(lái)漸漸能讀懂，要享受這樣讀的過(guò)程。只有這樣才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己的閱讀能力和水平。 學(xué)典范英語(yǔ)時(shí)需要背誦嗎？2014-04-03 10:24:29    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：學(xué)典范英語(yǔ)時(shí)，需要背誦嗎

12、？（摘自典范英語(yǔ)專家霍慶文答疑）答：不建議背誦，背誦會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，它會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學(xué)習(xí)的興趣。典范英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)“朗讀為本”，提倡讓孩子多模仿、多朗讀，通過(guò)有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語(yǔ)感和自信。問(wèn)：我是初一學(xué)生，在學(xué)典范英語(yǔ)，我適合背誦典范英語(yǔ)（6）嗎？（摘自網(wǎng)站留言：學(xué)生 2009-5-23）答：這是一套英國(guó)孩子最喜愛(ài)的經(jīng)典教材，篇篇都值得熟讀成誦，6級(jí)完全適合。你能天天堅(jiān)持朗讀背誦，很了不起，希望你能堅(jiān)持下去，貴在堅(jiān)持。另外，無(wú)論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅(jiān)持一兩年，相信

13、你一定能說(shuō)出一口純正的英式英語(yǔ)。問(wèn)：陳教授，您好！我們正在讓初一學(xué)生學(xué)典范英語(yǔ)（7）。主要讓學(xué)生背誦和表演，但少部分學(xué)生背得很惱火。請(qǐng)問(wèn)典范英語(yǔ)（7） 初一二的學(xué)生都要求背誦那些故事嗎？學(xué)生應(yīng)該做些什么事情？老師具體怎樣操作?請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)?！謝謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑和砬?2010-4-2）答：真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法、一種能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生死記硬背。由于故事篇幅比較長(zhǎng)，背誦難度大、耗時(shí)多，所以學(xué)生惱火是可以理解的。初一初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重模仿、朗讀、復(fù)述、表演和寫(xiě)作，而不是背誦或翻譯。建議教師先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

14、，然后再讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀故事。學(xué)生朗讀得是否生動(dòng)可以反映對(duì)故事的理解是否到位。復(fù)述是在學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上對(duì)其口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，老師課上可以組織學(xué)生分章節(jié)復(fù)述故事，如果學(xué)生感覺(jué)難度大，可以幾人一組先討論，或借助簡(jiǎn)要的故事大綱輔助復(fù)述。課堂教學(xué)的難度應(yīng)循序漸進(jìn)，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心，只有這樣，學(xué)生才能慢慢開(kāi)始愛(ài)上英語(yǔ)。問(wèn)：我女兒記憶力較強(qiáng)，我讓她跟讀3遍，她就能整個(gè)背誦下來(lái)，您說(shuō)這樣效果是不是不如復(fù)述的效果呀？是屬死記硬背吧？（摘自陳教授答疑：夜鷹 2010-8-31）答：記憶力強(qiáng)的孩子學(xué)東西，特別是學(xué)語(yǔ)言，比較容易。跟讀3遍就能把一個(gè)短故事背下來(lái)，這是好事，不是死記硬背

15、，能背的越多越好。能背的東西多了，又能理解了，孩子自己會(huì)下意識(shí)地整理和消化腦子里儲(chǔ)存的這些語(yǔ)言片段，到時(shí)候再讓他復(fù)述，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事。在孩子還沒(méi)有完全消化自己所背的語(yǔ)言片段時(shí)，一開(kāi)始就要求他復(fù)述，有的孩子還沒(méi)有摸到復(fù)述的竅門，會(huì)感到有困難，而且復(fù)述的語(yǔ)言質(zhì)量可能不很高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到生詞怎么辦？如何學(xué)習(xí)單詞？2013-11-19 10:58:57    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到生詞怎么辦？（摘自典范英語(yǔ)專家霍慶文答疑）答：看書(shū)過(guò)程中遇到生詞很正常?？磿?shū)沒(méi)有生詞，孩子就無(wú)法進(jìn)步。但生詞太多，孩子就會(huì)失去興趣。因此，首先要選擇適合孩子閱

16、讀的級(jí)別。遇到生詞時(shí)，可查典范英語(yǔ)書(shū)后的注釋，不建議孩子遇到生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來(lái)猜測(cè)它的意思，實(shí)在猜不出再去查。問(wèn)：陳教授，您好！怎樣能快速背單詞？（摘自“陳教授答疑”：小新 2011-6-11）答：記單詞分兩種情況，一種是記住一個(gè)詞是什么意思，另一個(gè)是記住這個(gè)詞的拼寫(xiě)。記住一個(gè)詞的意思，最好的辦法有兩個(gè)。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。結(jié)合情境，就是把一個(gè)詞的發(fā)音跟這個(gè)詞在一個(gè)具體情境里的意思和用法結(jié)合起來(lái)，這樣做容易使這個(gè)詞在自己腦子里留下印象，印象留下了，意思和用法就記住了，這個(gè)詞就學(xué)會(huì)了。舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思，例如遇到television這個(gè)詞，最好問(wèn)一

17、問(wèn)tele-是什么意思，vision是什么意思，知道了tele-遠(yuǎn)+vision視=電視，就會(huì)很容易地學(xué)會(huì)telephone遠(yuǎn)+聲=電話、telescope遠(yuǎn)+目標(biāo)=望遠(yuǎn)鏡；revision再+視(名詞)=復(fù)習(xí)、visit視(謂詞)=參觀、visible視+可以=可見(jiàn)的，如此這般，就可以輕松地學(xué)會(huì)一大串詞。英語(yǔ)詞的拼寫(xiě)，即使對(duì)于英國(guó)人來(lái)說(shuō)，也不是一件很容易的事。學(xué)校里都把拼寫(xiě)作為語(yǔ)文課的一件主要工作。如果學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，再像上面那樣按照意思分解多音節(jié)詞，會(huì)使拼寫(xiě)變得容易一些。補(bǔ)充回答： 其實(shí)并不是典范英語(yǔ)的單詞難記，而是在學(xué)習(xí)不得法的時(shí)候，學(xué)習(xí)者會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)單詞難記。除了我之前介紹過(guò)的方法外，最好

18、的辦法是把每一個(gè)故事都背下來(lái)，或熟讀到脫口就能說(shuō)的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。與其他故事性不強(qiáng)的英語(yǔ)課本相比，背典范英語(yǔ)應(yīng)該更容易。問(wèn)：陳教授，您好！8歲的孩子已經(jīng)學(xué)完典范英語(yǔ)(1)，但是有的孩子目前只會(huì)背課文，不會(huì)單詞，也不能夠在生活中應(yīng)用，這個(gè)問(wèn)題您怎么看？應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)呢？謝謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑篶uipir 2010-4-2）答：背誦也是一種積累，背得多了，漸漸就能表達(dá)了。一級(jí)是初始級(jí)別，孩子不會(huì)表達(dá)是正常的。建議老師逐步在課上用英語(yǔ)跟學(xué)生做一些基本交流，并根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，適時(shí)使用故事中的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。表達(dá)能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，相信學(xué)生在習(xí)慣了英文授課

19、環(huán)境之后表達(dá)能力會(huì)有質(zhì)的提高。另外，一級(jí)中的大多數(shù)單詞只需要求孩子會(huì)認(rèn)讀，看到圖片或?qū)嵨锬苷f(shuō)出即可。單詞拼寫(xiě)和拼讀規(guī)律老師需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，要在以故事意義為核心的活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，以激發(fā)孩子興趣為主，難度不宜過(guò)大。單詞和語(yǔ)法要不要專門學(xué)習(xí)？要講解嗎？2013-11-19 10:51:46    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：?jiǎn)卧~和語(yǔ)法要不要專門學(xué)習(xí)？（摘自典范英語(yǔ)專家霍慶文答疑）答：大量的語(yǔ)言輸入和輸出是學(xué)好語(yǔ)言的根本途徑?；谶@一理念，典范英語(yǔ)以故事內(nèi)容為核心，通過(guò)生動(dòng)有趣的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)大量的語(yǔ)言積累自然習(xí)得英語(yǔ)。因此，不建議孤立地記單詞、學(xué)語(yǔ)法，單

20、詞和語(yǔ)法可以通過(guò)積累自然習(xí)得，這就像學(xué)中文一樣，多讀書(shū)，多練習(xí)寫(xiě)文章，詞匯和表達(dá)的問(wèn)題也就自然解決了。問(wèn)：陳教授，您好!在讀典范英語(yǔ)的過(guò)程中，遇到語(yǔ)法問(wèn)題，如一些時(shí)態(tài)問(wèn)題，需要和孩子解釋并告訴孩子原形是什么嗎？謝謝！（摘自陳教授答疑：xxmyan 2010-1-19）答：小學(xué)階段盡量不要講語(yǔ)法，或者說(shuō)，要把講語(yǔ)法降低到最低的程度，直到不講就無(wú)法說(shuō)明孩子的寫(xiě)作出了什么錯(cuò)，如名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的過(guò)去和非過(guò)去形式。特別需要注意的是，一定不要用國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法區(qū)分的16個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)教孩子?？梢愿⒆诱f(shuō)，英語(yǔ)表示過(guò)去發(fā)生的事，動(dòng)詞一般要用過(guò)去時(shí)，過(guò)去時(shí)通常是在動(dòng)詞后面加-ed，但也有一些其他不同的形式；

21、表示一般或通常的情況，動(dòng)詞不用過(guò)去時(shí)形式，但如果主語(yǔ)表示他，則動(dòng)詞一般要加s；表示將來(lái)發(fā)生的事，有各種表達(dá)式。此外，表示正在發(fā)生的事，要用be + 動(dòng)詞ing的形式；表示已經(jīng)發(fā)生的事，要用have + 動(dòng)詞ed形式；表示一直發(fā)生的事，要用have + been + 動(dòng)詞ing的形式。孩子知道關(guān)于時(shí)態(tài)的這些概念就夠了。這樣不使用“原形”、“進(jìn)行時(shí)”、“完成時(shí)”、“完成進(jìn)行時(shí)”等語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，也可以讓孩子了解他所需要知道的語(yǔ)法概念。如何檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果？2013-11-19 10:50:59    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：如何檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果？答：朗讀是檢測(cè)孩子學(xué)

22、習(xí)效果既簡(jiǎn)單又有效的手段，既可檢測(cè)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，還可檢測(cè)理解的深淺。如果孩子能把每個(gè)故事讀得很標(biāo)準(zhǔn)，很流利，而且聲情并茂，就可以過(guò)關(guān)了。為了追求更全面的檢測(cè)效果，還可以讓孩子口頭復(fù)述故事，通過(guò)復(fù)述來(lái)檢查孩子的口頭表達(dá)能力。切勿以字詞或句子翻譯的方式來(lái)檢測(cè)孩子的理解和記憶，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。問(wèn)：陳教授，您好！很榮幸有機(jī)會(huì)加入這個(gè)課題組。作為初二年級(jí)的老師，我們給學(xué)生選擇了典七這套叢書(shū)，并每周利用一課時(shí)進(jìn)行講解。我的方式主要是根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并讓學(xué)生摘抄好的句子，寫(xiě)每個(gè)故事的總結(jié)，但現(xiàn)在的困惑是盡管要求學(xué)生回家每天至少跟讀15分鐘，可由于他們各科作業(yè)多，很多學(xué)生放

23、棄時(shí)間朗讀，我怎么能控制一下呢？另外里面有很多的生詞，我是否需要檢測(cè)，怎樣檢測(cè)呢？任何一樣讀本，只要上課講，留作業(yè)，學(xué)生都會(huì)認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，盡管故事有趣，但作為教材，學(xué)生就或多或少失去興趣了，我應(yīng)該怎么辦？現(xiàn)在很困惑，怎樣上課怎樣檢測(cè)效果會(huì)更好？謝謝您?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑号峙拄~(yú) 2010-4-23）答：要想讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解故事，能夠回答老師的提問(wèn)，并能寫(xiě)出地道的讀書(shū)報(bào)告，首先要求學(xué)生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。要向?qū)W生說(shuō)明，學(xué)好一門語(yǔ)言，“朗讀”這種“練習(xí)題”要比他們手里的語(yǔ)法詞匯練習(xí)題效果好得多，盡管形式簡(jiǎn)單，但它是集發(fā)音、口語(yǔ)、寫(xiě)作、思維、語(yǔ)法及詞匯于一體的綜合訓(xùn)練，是他們這個(gè)年齡段的學(xué)生積累

24、和提升語(yǔ)言素質(zhì)必做的基本功。語(yǔ)言學(xué)得好的人一定是“善做”這種“練習(xí)”的人。學(xué)語(yǔ)文亦是如此。其次，課堂上要有檢查、引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體會(huì)朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂(lè)趣。學(xué)生在課后朗讀時(shí)遇到生詞很正常，如果沒(méi)有一定量的生詞，學(xué)生就很難進(jìn)步了，有些生詞會(huì)在故事中反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生在朗讀過(guò)程中通過(guò)查閱后面的注釋能夠理解，不必專門檢測(cè)。對(duì)于剛剛開(kāi)始課題實(shí)驗(yàn)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，由于過(guò)去沒(méi)有朗讀“長(zhǎng)書(shū)”的習(xí)慣，一上來(lái)每周要讀完一本，會(huì)有些不適應(yīng)，不習(xí)慣，因此需要老師在起始階段多鼓勵(lì)、多幫助。只要堅(jiān)持一兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有驚人的進(jìn)步。如何給孩子選擇合適的級(jí)別？2014-04-03 10:39:41 

25、60;  來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：如何給孩子選擇合適的級(jí)別？（摘自典范英語(yǔ)專家霍慶文答疑）答：典范英語(yǔ)共分十級(jí)，其中典范英語(yǔ)(1-6)針對(duì)小學(xué)生，典范英語(yǔ)(7-10)針對(duì)中學(xué)生。建議小學(xué)低年級(jí)學(xué)生從典范英語(yǔ)(1)讀起，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生從典范英語(yǔ)(2)讀起，初中學(xué)生從典范英語(yǔ)(7)讀起，高中學(xué)生從典范英語(yǔ)(9)讀起。總體來(lái)說(shuō)，選的級(jí)別不宜太難，太難了孩子很難讀下去。問(wèn)：陳教授，您好！請(qǐng)問(wèn)三歲的寶寶可以學(xué)這個(gè)教材嗎？（摘自陳教授答疑：dearandbaby 2013-3-30）答：可以從典一開(kāi)始啟蒙，但主要是放錄音讓孩子聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來(lái)培養(yǎng)孩子認(rèn)

26、知英語(yǔ)的能力。但對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，一本一本的小故事可能會(huì)更適合，字大圖大，視覺(jué)效果會(huì)更好，會(huì)更能引起孩子的興趣，不妨關(guān)注典范英語(yǔ)大字本的出版。問(wèn)：我家孩子4歲了，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)典范英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)能不能接受？ （摘自網(wǎng)站留言：劉肖瑋 2010-11-1）答：您好！如果您的孩子已經(jīng)能認(rèn)讀26個(gè)英文字母，那么學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)(1)完全沒(méi)有問(wèn)題。這個(gè)年齡段的孩子是啟蒙教育的關(guān)鍵期，對(duì)培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。典范英語(yǔ)從英國(guó)牛津大學(xué)出版社原版引進(jìn)，是英國(guó)孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的材料，孩子從一開(kāi)始就接觸原汁原味的英語(yǔ)教材，能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供正確的方向。也因?yàn)榈浞队⒄Z(yǔ)營(yíng)造的是純英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子在剛

27、開(kāi)始接觸的時(shí)候可能會(huì)不適應(yīng)，或者覺(jué)得難，沒(méi)有關(guān)系，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子多聽(tīng)多模仿，一定能培養(yǎng)起孩子良好的閱讀習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)建議您使用“四步學(xué)習(xí)法”，具體參見(jiàn)首頁(yè)“有問(wèn)必答”欄目中“如何學(xué)好典范英語(yǔ)”的第一個(gè)問(wèn)答。問(wèn)：你好，我已經(jīng)購(gòu)買了典范英語(yǔ)1 給三歲半的兒子聽(tīng)，感覺(jué)他的發(fā)音比我的還準(zhǔn)確，真是慚愧，現(xiàn)在我想把后面幾本買下來(lái)，可我不知道再買后面的那幾本好，是只買到適合小學(xué)階段的呢，還是買至初中，還有，不知道那CD在家里放幾年會(huì)不會(huì)有問(wèn)題呢？我自己不英語(yǔ)不 是很好，想請(qǐng)教一下，象這個(gè)年齡段的小孩子，幾天學(xué)一課比較合適點(diǎn)？（摘自網(wǎng)站留言：聰明蛋2010-11-19）答：您好！建議您先購(gòu)買典

28、范英語(yǔ)(2-6)，等孩子讀完之后再繼續(xù)購(gòu)買(7-10)。對(duì)于購(gòu)買的讀者，我們會(huì)隨書(shū)贈(zèng)送MP3光盤，這樣您可以把錄音永久保存在電腦中，我們配套的CD光盤在正常使用的情況下，保存5-10年是沒(méi)有問(wèn)題的。對(duì)于學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)的進(jìn)度，主要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定，如果您的孩子喜歡學(xué)，覺(jué)得有趣，學(xué)起來(lái)也不覺(jué)得吃力，那么一天學(xué)一課典范英語(yǔ)(1)的課文是沒(méi)有問(wèn)題的。學(xué)的級(jí)別越高，課文越長(zhǎng)之后，可以稍稍放慢速度，兩天一課或者一周一課都是可以的。問(wèn)：我是重慶一位孩子的家長(zhǎng)，孩子即將升入初中了，雖然在小學(xué)學(xué)了六年英語(yǔ)，但孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是屬于應(yīng)付考試，更重要的是孩子沒(méi)有興趣，基于這一點(diǎn)，對(duì)于馬上升入初中了很是擔(dān)憂，所以

29、想請(qǐng)教能采用典范英語(yǔ)這套教材嗎？應(yīng)該怎樣讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣呢？請(qǐng)指點(diǎn)。謝謝?。ㄕ跃W(wǎng)站留言：斷翅的燕 2009-6-17）答：完全可以采用典范英語(yǔ)，這套教材篇篇都是生動(dòng)有趣的故事，非常容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。上初中前這段時(shí)間是孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的最好時(shí)間，可以從典范英語(yǔ)1開(kāi)始，不要覺(jué)得簡(jiǎn)單，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始孩子容易讀下去，容易讀出興趣來(lái)。如果時(shí)間允許，孩子利用兩三個(gè)月時(shí)間完全可以學(xué)完前幾級(jí)。有了幾級(jí)的積累，孩子上了初中，英語(yǔ)不會(huì)有問(wèn)題。如果能堅(jiān)持學(xué)完前五級(jí)，您不用再為孩子的英語(yǔ)擔(dān)心，他會(huì)非常自信。主要方法是，讓孩子以讀為本，堅(jiān)持每天熟讀幾個(gè)故事，同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)錄音，聽(tīng)讀結(jié)合，相輔相成。也可以讓孩子對(duì)感

30、興趣的故事進(jìn)行改寫(xiě)，長(zhǎng)短不限，重在過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，歡迎您隨時(shí)與我們聯(lián)系。問(wèn)：陳教授，您好！我孩子接下來(lái)該上初三了，是住校生，以前從未接觸典范英語(yǔ)，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)人教版的教材外，也很少接觸其它課外英語(yǔ)讀物。目前孩子英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)，但發(fā)音很別扭，因?yàn)樗郧安幌矚g模仿課外錄音讀英語(yǔ)。這幾天我知道了典范英語(yǔ)，認(rèn)為這套讀物很不錯(cuò)，想讓孩子學(xué)。但是她馬上上初三了，課業(yè)本來(lái)就比較重了，我擔(dān)心她沒(méi)時(shí)間學(xué)，況且孩子住校，周末在她身邊的時(shí)間也很少，我不能在她身旁指導(dǎo)和督促。請(qǐng)問(wèn)，在這種情況下，我孩子還能學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)嗎？如果學(xué)習(xí)，從哪級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)好呢？（摘自陳教授答疑：遲到的粉絲 2013-8-22）答：學(xué)

31、總比不學(xué)要好，而且初三還不晚，可以從典范英語(yǔ)(7)讀起。據(jù)了解，人大附中、北大附中、北京四中等學(xué)校都要求初中學(xué)生從這個(gè)級(jí)別讀起。孩子可以每周讀一本，每本讀幾遍，讀熟為止，如果再能寫(xiě)篇讀后感，效果會(huì)更佳。這樣孩子每周花大概兩個(gè)小時(shí)即可，如果能堅(jiān)持一年，不僅中考成績(jī)能提高，也能逐漸形成語(yǔ)感。注釋為什么沒(méi)有音標(biāo)？2013-11-19 10:48:17    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：把最后幾頁(yè)注釋中單詞的音標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，不然有不會(huì)讀的單詞可咋辦？ （摘自網(wǎng)站留言：Jack 2010-10-15）答：首先，典范英語(yǔ)提供了優(yōu)美的錄音，從而為廣大學(xué)習(xí)者模仿英語(yǔ)、解決發(fā)音問(wèn)題創(chuàng)造

32、了條件；其次，典范英語(yǔ)倡導(dǎo)拼讀教學(xué)，而不是傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)低效的音標(biāo)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)者掌握英語(yǔ)單詞的拼讀規(guī)律，如night、right、tight、flight等，這種方式簡(jiǎn)單易學(xué)，能大大提高認(rèn)讀英語(yǔ)的能力，提高記憶單詞的效率。為什么要學(xué)自然拼讀？2013-11-19 10:46:59    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：為什么要學(xué)自然拼讀？答：自然拼讀是英語(yǔ)國(guó)家教授兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍采用的一種方法，它通過(guò)讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)”。英語(yǔ)是拼音文字，它的特點(diǎn)是單詞的書(shū)寫(xiě)形式和讀音之間有內(nèi)在聯(lián)系。大約84%的英語(yǔ)單詞發(fā)音有規(guī)律，如h

33、igh、light、night、sight、tight等，只要掌握了“-igh”這三個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)律，以后再見(jiàn)到類似的詞就能自然念出來(lái)，這叫自然拼讀法。學(xué)好自然拼讀非常重要，尤其對(duì)少年兒童而言，可以大大提高認(rèn)讀英語(yǔ)單詞的能力，提高記憶單詞的效率，從而提高閱讀能力。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)忽視自然拼讀教學(xué)，是造成“遇到英文生詞不會(huì)念”的一個(gè)根本原因。如何使用少兒英語(yǔ)拼讀教材？2013-11-19 10:47:31    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)： 陳教授，您好！我們已經(jīng)購(gòu)買了拼讀教材，請(qǐng)您能否詳細(xì)介紹講解一下拼讀教材的使用方法。（摘自陳教授答疑：短襪子 2011-12-2

34、0）答： 典范英語(yǔ)少兒英語(yǔ)拼讀教程不同于一般的拼讀材料，它融故事和拼讀規(guī)律于一體，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律極其有效的一種方法。不僅如此，它還能激發(fā)興趣，啟迪心智，培養(yǎng)語(yǔ)感。使用這套材料，首先要模仿每個(gè)故事，直到讀懂讀熟為止;其次要了解每個(gè)故事中有拼讀規(guī)律的單詞，見(jiàn)每個(gè)故事后的拼讀訓(xùn)練活動(dòng)，只要善于歸納，勤于訓(xùn)練，就一定能掌握其中的拼讀規(guī)律。學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律的目的在于“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)”。問(wèn)：陳教授，您好！看過(guò)您的答疑如何學(xué)好少兒英語(yǔ)拼讀教程，除了會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)外，要求孩子背誦單詞的中文意思嗎？您能再詳細(xì)介紹一下怎樣自學(xué)拼讀教程嗎？怎樣把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，一天一篇嗎？（摘自陳教授答疑：yalan 2013-5-3

35、0）答：您是一位很稱職的家長(zhǎng)。如果孩子會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，又能知道在文中什么意思，就可以了，不建議背誦單詞的中文意思，那是一種傳統(tǒng)的死記硬背的方法，效果不好。如果孩子喜歡，可每天學(xué)一個(gè)故事，關(guān)鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感。如果也能讓孩子用英語(yǔ)講一講、演一演，效果會(huì)更好。對(duì)于每個(gè)故事中出現(xiàn)的拼讀規(guī)律，也需要重點(diǎn)掌握。典范英語(yǔ)用是英音還是美音？英音和美音會(huì)不會(huì)混淆？2013-11-19 10:52:26    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：想請(qǐng)教一下，典范選用的讀音是英音還是美音？（摘自網(wǎng)站留言：若塵2009-12-20）答：典范英語(yǔ)教

36、材來(lái)自英國(guó)，英國(guó)本土專家原聲錄音，是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)。問(wèn)：陳教授，我非常喜歡典范英語(yǔ)，但我們平時(shí)接觸的英語(yǔ)以美式英語(yǔ)居多，請(qǐng)問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)時(shí)會(huì)不會(huì)造成語(yǔ)音上的混淆？（摘自陳教授答疑：陳教授 2010-9-11）答：沒(méi)關(guān)系，不會(huì)造成混淆。這就像一個(gè)家里，如果父母一方說(shuō)普通話，另一方說(shuō)一種地方話，不會(huì)給孩子造成語(yǔ)音上的混淆一樣，因?yàn)槿祟愑凶R(shí)別不同方言和語(yǔ)言發(fā)音的天生能力。孩子平時(shí)接觸的是英國(guó)英語(yǔ)還是美國(guó)英語(yǔ)并不十分重要，重要的是，孩子自己喜歡哪種發(fā)音，模仿哪種發(fā)音。英國(guó)孩子看很多美國(guó)電影和電視劇，這并不妨礙他們學(xué)會(huì)英國(guó)發(fā)音。我自己年輕的時(shí)候，用過(guò)美國(guó)出版的一套名叫英語(yǔ)900句的英語(yǔ)教材，下功夫

37、模仿所配的錄音。后來(lái)到了英國(guó)，入鄉(xiāng)隨俗，逐漸在一定程度上改換成英國(guó)發(fā)音。結(jié)果是一種帶點(diǎn)中國(guó)腔的Mid-Atlantic English大西洋中部英語(yǔ)。英美國(guó)家演藝圈的許多名人，由于經(jīng)常往返于大西洋兩岸，都講這種“大西洋中部英語(yǔ)”。問(wèn)：我們買了典范英語(yǔ)1，小孩看了，覺(jué)得故事很有趣，所以比較喜歡，我們準(zhǔn)備把這套教材一直用下去?，F(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下專家，我小孩原來(lái)用了一段時(shí)間的美音教材，現(xiàn)在也還在用，而且看的動(dòng)畫(huà)也多是美音的，我覺(jué)得他現(xiàn)在發(fā)音有點(diǎn)混了。如果一直這樣英、美音混著學(xué)對(duì)他發(fā)音有沒(méi)有影響?我們?cè)鯓幼霾鸥?？（摘自網(wǎng)站留言：franklee 2010-10-5）答：沒(méi)關(guān)系，不用擔(dān)心，孩子聽(tīng)

38、得多了會(huì)自然判斷，無(wú)論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準(zhǔn)就可以。當(dāng)然，如果有條件，完全可以讓孩子模仿一口地道的英音或者美音，這是學(xué)英語(yǔ)的一種能力和境界。典范英語(yǔ)故事性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，英音純正優(yōu)美，便于孩子系統(tǒng)模仿。孩子模仿具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，模仿什么像什么，不帶方音，不像我們成人一樣學(xué)什么要帶有口音，要把孩子的這個(gè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。有配套的教師用書(shū)和練習(xí)冊(cè)嗎？在家自學(xué)的話如何使用呢？2014-04-03 10:27:10    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：我的孩子在上小學(xué)一年級(jí)，從典范英語(yǔ)的官方網(wǎng)站上試聽(tīng)了該教材的一些樣本，覺(jué)得很好，就立即購(gòu)買了典范英語(yǔ)1-6冊(cè)，但是，這套書(shū)

39、只有課文和CD，沒(méi)有教師用書(shū)或家長(zhǎng)手冊(cè)，對(duì)于讓孩子自學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不知如何使用這套書(shū)？（摘自網(wǎng)站留言：ghoti 2010-2-2）答：謝謝您的問(wèn)題。這套教材的核心理念是“讓孩子在故事中輕松、快樂(lè)、自然習(xí)得英語(yǔ)”，這樣一種理念符合兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。孩子一般都喜歡故事，往往通過(guò)閱讀大量有趣的故事而不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。英語(yǔ)也一樣。讓孩子直接接觸生動(dòng)有趣的英文故事，實(shí)際上是為孩子營(yíng)造了一種類似母語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺(jué)得學(xué)故事很有意思，一點(diǎn)都不難，在學(xué)故事的過(guò)程中不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。其實(shí)，在家里教孩子學(xué)很簡(jiǎn)單，大可不必像老師一樣，需要準(zhǔn)備教案或備課。作為家長(zhǎng)，就是每天陪伴孩子熟

40、讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過(guò)程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了里面的詞句。這樣積累多了，孩子自然能說(shuō)出一口地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。當(dāng)然，為了滿足家長(zhǎng)的需要，專門為教師提供的英文教案已經(jīng)放在網(wǎng)站的“教學(xué)參考”欄目，供會(huì)員下載。如果您還沒(méi)有注冊(cè)，請(qǐng)先注冊(cè)為會(huì)員。問(wèn)：我訂了典范英語(yǔ)1-9，請(qǐng)問(wèn)有配套的練習(xí)題嗎？很想購(gòu)買。（摘自網(wǎng)站留言：LQS0419 在 2010-9-9）答：我們的確有一些基于意義的練習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)您注冊(cè)為會(huì)員，到“教學(xué)參考”欄目免費(fèi)下載。需要指出的是，典范英語(yǔ)中的每個(gè)故事都已有一些練習(xí)活動(dòng)，如能完成好這些，就已經(jīng)很好了，

41、語(yǔ)言的底子會(huì)自然奠定，語(yǔ)感也會(huì)自然形成。在此基礎(chǔ)上，也可以做一些其他練習(xí)，但不宜太多，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。另外，需要指出的是，典范英語(yǔ)的推出旨在改變中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種費(fèi)時(shí)低效的方式，首先以激發(fā)和培養(yǎng)興趣為首要目標(biāo)，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有學(xué)習(xí)；其次倡導(dǎo)以讀為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)大量的語(yǔ)言輸入，回歸語(yǔ)言教育之本;第三強(qiáng)調(diào)整體輸入，整體輸出，重在培養(yǎng)語(yǔ)感。最近，我國(guó)著名英語(yǔ)教育家、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授劉潤(rùn)清先生寫(xiě)了一篇基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，非改不可了，反響巨大，建議您去讀讀。謝謝！問(wèn)：怎樣利用這些教案？按照上面要求去要求孩子嗎？（摘自網(wǎng)站留言：天天 2010-5-2）答：教案主要供老師課堂教學(xué)之用，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)

42、孩子而言，可能有些難度，但有一些思路和方法非常值得借鑒。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候可以把教案作為一個(gè)參考，最主要還是根據(jù)孩子的情況，用適合孩子的方法激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)典范英語(yǔ)，每天睡前都要舉行模仿比賽，孩子爭(zhēng)先恐后，進(jìn)步非常明顯，值得借鑒。問(wèn)：陳教授，您好！我是昨天訂購(gòu)的教材，然后再網(wǎng)站上也下載了教輔，我想知道，網(wǎng)站的英文教學(xué)參考和練習(xí)冊(cè)是英國(guó)原版的，還是我們中教自己根據(jù)故事編寫(xiě)？答：據(jù)了解，英文教案全部是原版的，由英國(guó)牛津大學(xué)出版社提供，練習(xí)絕大多數(shù)是原版的，只有30個(gè)故事的練習(xí)（原版沒(méi)有）是中教設(shè)計(jì)的。家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)怎么指導(dǎo)孩子？2013-11-19 10:58:

43、19    來(lái)源：未知問(wèn)：家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)怎么指導(dǎo)孩子？答：家長(zhǎng)懂不懂英語(yǔ)不重要，但孩子模仿得像還是不像，念得有沒(méi)有感情、流利不流利，家長(zhǎng)是可以判斷的。只要孩子模仿得像，念得有聲有色，念得流利，就一定要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)要提醒孩子不要機(jī)械地念書(shū)，要把自己想象成故事中的人物，讀出人物的語(yǔ)氣來(lái)。雖然不懂英語(yǔ)，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。問(wèn)：陳教授，您好！請(qǐng)教一下，英文不好的家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子在家自學(xué)典范英語(yǔ)呢？小孩三年級(jí)，最近剛剛開(kāi)始學(xué)1a，還有網(wǎng)頁(yè)上的練習(xí)題，如何引導(dǎo)孩子做呢？謝謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑耗涿?2013-

44、6-18）答：家長(zhǎng)英語(yǔ)不好沒(méi)關(guān)系，每個(gè)故事都配有精美幽默的插圖，孩子看圖也能看懂故事，如果有個(gè)別詞語(yǔ)實(shí)在看不懂，可以查閱書(shū)后的注釋。可以引導(dǎo)孩子每天讀一個(gè)故事，先聽(tīng)錄音模仿，錄音什么音什么調(diào)就讓孩子模仿成什么音什么調(diào)，然后再讓孩子獨(dú)立朗讀，直到讀熟為止。讀好之后可以讓孩子做做練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬思維。孩子水平差怎么辦？如何幫孩子樹(shù)立自信心？如何讓孩子堅(jiān)持閱讀？2013-11-19 11:00:11    來(lái)源：典范英語(yǔ)問(wèn)：孩子水平差怎么辦？答：孩子水平差大多是“不會(huì)讀”和“讀不懂”兩種情況。老師或家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)初期應(yīng)首先著重解決這兩個(gè)問(wèn)題。孩子不會(huì)讀是因

45、為不會(huì)斷句或沒(méi)有掌握拼讀規(guī)律。要讓孩子多模仿錄音，堅(jiān)持每天模仿跟讀、獨(dú)立朗讀15-20分鐘。開(kāi)始階段會(huì)有困難，老師或家長(zhǎng)需付出一定努力，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子的進(jìn)步一定會(huì)讓所有的付出有所回報(bào)。問(wèn)：怎樣幫助孩子樹(shù)立自信心？答：英語(yǔ)是“念”會(huì)的，不是“練”會(huì)的。無(wú)需孩子記憶大量的規(guī)則，做大量的練習(xí)。學(xué)習(xí)方法很簡(jiǎn)單，讓孩子盡最大努力把這些有趣的故事讀懂，做到流利、有感情地朗讀。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，在故事中記憶生詞，而且只需記憶該詞在故事中的意義和用法即可，無(wú)需進(jìn)行其他擴(kuò)展。這個(gè)過(guò)程很自然，只要用心朗讀，無(wú)需死記硬背。老師或家長(zhǎng)要善于觀察，面對(duì)孩子每次微小的進(jìn)步一定要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。孩子讀得

46、越來(lái)越流利，體會(huì)到故事的有趣之后自然不會(huì)排斥讀英語(yǔ)，只要他肯堅(jiān)持讀下去，一定會(huì)有大的進(jìn)步。這種良性循環(huán)會(huì)讓孩子的自信心慢慢建立起來(lái)。問(wèn)：如何讓孩子堅(jiān)持閱讀？答：作為老師或家長(zhǎng)，在引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言的同時(shí)，重要的是引導(dǎo)孩子體會(huì)語(yǔ)言之美，享受閱讀過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)故事與作者進(jìn)行心靈的溝通，隨著閱讀量的增加，孩子的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全，個(gè)性豐滿的人。孩子一旦真正體會(huì)到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。所以老師或家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用“心”朗讀，把自己想象成故事里的某個(gè)人物，用這個(gè)人物的視角去讀，去想，去哭，去笑?；蛘甙炎约合胂蟪晒适碌淖髡撸瑸槭裁疵總€(gè)人物有這樣而不是那樣的結(jié)局。這種對(duì)語(yǔ)言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的恒久動(dòng)力。關(guān)